牛津高中英语模块9-11

《牛津高中英语》9-11模块简介

江苏省教研室

何锋

一、高三教学的主要任务

进一步发展学生的英语能力，完成课标中规定的各项学习内容。选修课程系列I

(顺序选修课程)

9级模块11高中英语第11册2模块10高中英语第10册2模块9高中英语第9册2

8级模块8高中英语第8册2模块7高中英语第7册2模块6高中英语第6册2

学习方式：

发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；

学科能力：

培养学生的综合语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；

人格品质：

进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。《普通高中英语课程标准》

话题项目表1、个人情况2、家庭、朋友与周围的人3、周围的环境4、日常活动5、学校生活6、兴趣与爱好7、个人情感8、人际关系9、计划与愿望10、节假日活动11、购物12、饮食13、健康14、天气15、文娱与体育16、旅游与交通17、语言学习18、自然19、世界与环境20、科普知识与现代21、热点话题22、历史与地理23、社会24、文学与艺术课标词汇要求：

5级：1500-1600个单词；200-300习惯用语/固定搭配7级：2400-2500个单词；300-400习惯用语/固定搭配8级：3500个单词；400-500习惯用语/固定搭配9级：4500个单词二、顺序选修教材

顺序选修教材的特点：

1.顺序选修模块保持必修模块的编写体例和风格，每个单元仍然有必修模块每个单元的7个板块。

每单元由7个板块构成(共16页)1Welcometotheunit(1p)2Reading(4pp)3Wordpower(2pp)4Grammarandusage(2pp)5Task(4pp)6Project(2pp)7Self-assessment(1p)

2.和必修模块一样，顺序选修模块依然是按照主题来设计的。每个模块增加了一个单元，共四个单元，因此选修模块的话题更为广泛，进一步增加了语言的输入量、交际互动活动、扩大思维范围和创新空间。牛津高中教材顺序选修模块

Module6

Makingabetterworld

Unit1Laughterisgoodforyou

有益身心健康的单口喜剧

Unit2Whatishappinesstoyou?

寻求幸福

Unit3Understandingeachother

文化差异

Unit4Helpingpeoplearoundworld

联合国—让每个人靠得更近

Module7

Improvingourlives

Unit1Livingwithtechnology

电视和音响器件—回顾

Unit2Fitforlife

两种挽救生命的药物

Unit3Theworldonline

因特网对我们生活的影响

Unit4Publictransport

世界上第一条地铁

Module8

Appreciatingliteratureandart

Unit1Thewrittenworld

文学欣赏

Unit2Theuniversallanguage

《图兰朵》在北京（音乐）

Unit3Theworldofcoloursandlight

拜访艺术大师（美术）

Unit4Filmsandfilmevents

全球重要的电影节话题项目表之19：世界与环境Theworldandtheenvironment1)Countriesandmaps(China,GreatBritain,UnitedStates,Australia,Canada,NewZealand,Japan,Russia,India,Egypt,Cuba,etc.)2)Issues(pollution,landuseandquality,populationgrowth,housing,etc.)话题项目表之21：热点话题Topicalissues1)Population2)Environmentalconservation3)Crimeandpunishment4)Socialdifferences5)Pollution话题项目表之23：社会Society1)Nationalityandpeople2)FamousPeople3)Law(rulesandregulations,etc.)4)Waysofdressing5)Namesofreligions6)Religionsandculture7)Customsandculture

Module9

Communicatingwithothercultures

Unit1Othercountries,othercultures

加拿大—枫树之国

Unit2Witnessingtime

今日卫城

Unit3Themeaningofcolour

国旗、颜色和文化

Unit4Behindbeliefs

英语中的圣经习语

Module10

Understandingsociety

Unit1Buildingthefuture

授人以渔

Unit2Peopleonthemove

以新方式流动的美国人

Unit3Protectingourselves

今日艾滋病

Unit4Lawandorder

反网络犯罪的斗争

Module11

Preparingforthefuture

（人生规划、大学生活、工作和就业、成功）

Unit1CareersandskillsUnit2GettingajobUnit3ThesecretofsuccessUnit4Thenextstep

3.有些板块的篇幅和内容有所调整。

Grammarandusage；Task；Project

Grammarandusage

每个单元安排一个内容的讲解和相应的练习。

Task

Skillsbuilding1、2、3三个部分只保留了讲解部分，去掉了相应的练习。

Project

该部分删除了planning,preparing,producing,presenting四个步骤，改为8个问题。因此Project中的阅读文章的字数增加。包括Reading部分，两篇阅读文章的长度在设计时有一个长度上的总体递进安排。4.《英语课程标准》的“语法项目表”中所列的内容在模块1—9的Grammarandusage板块中全部覆盖。从模块10开始引进了有关语篇布局和有关基础的修辞格方面的内容。GrammarandusageModule9U1Overviewofsubordinateclauses

（从属分句）U2ParticipleclausesU3Apposition（同位语）U4AnalysisofcomplicatedsentencesModule10

（只要求理解）（语篇结构）U1Linkingwords（关联词语）U2TheelementsofaparagraphU3Thedevelopmentofatext

（Atitle;Abeginningparagraph;Bodyparagraph;Aconcludingparagraph）U4Languagestyles

Module11

（只要求理解）（修辞）U1Simileandmetaphor

（明喻和暗喻）U2Idioms（习语；成语；惯用语）

U3Euphemism（委婉语）U4Allusion（引喻）

5.顺序选修模块同样有一个AttachedWorkbook附在学生用书后面，体例和必修模块一样。每个单元都有Languagepractice、Reading、Listening、Writing四个板块，进一步巩固、加强学生在这几个方面的水平和能力。Workbook

（八页/单元）

Languagepractice（语言知识训练）

（四页/单元）

A→Reading

B→Project

C→

GrammarandusageD→thewholeunitReading（两页/单元）

Listening（一页/单元）

Writing（一页/单元）

三、教材使用和教学建议教材内容的处理

教材——媒介教师——进行调整和取舍（1）词汇的处理课标词汇量较大，在八个模块中覆盖，学生学习负担较重，因此在11个模块中覆盖。课标词汇要求：

5级：1500-1600个单词；200-300习惯用语/固定搭配7级：2400-2500个单词；300-400习惯用语/固定搭配8级：3500个单词；400-500习惯用语/固定搭配9级：4500个单词大学英语“一般要求”：4780个单词大学英语“较高要求”：6380个单词大学英语“更高要求”：7660个单词《牛津初中英语》词汇统计册次总词数四会三会及纲外词7A4903801107B4633351288A4072771308B299223769A3862231639B2211244622661562653高中1--5模块词汇模块总词量其中词组四会识记118317211272185168172632612105147427723740475292(40)276(40)164411981063135191高中6-8模块词汇模块6词汇约393（课标词329，非课标词64，词组62）

模块7词汇约412（课标词357，非课标词55，词组81）

模块8词汇约404（课标词348，非课标词56，词组40）

（词汇约1209，课标词1034,非课标词175）9-11模块词汇统计模块9词汇约406（课标词352，非课标词54，词组42）

模块10词汇约344（课标词293，非课标词51，词组56）

模块11词汇约319（课标词275，非课标词44，词组45）

（词汇约1069，课标词920,非课标词149）初、高中教材四会词汇《牛津初中英语》：1562《牛津高中英语》：3017（含派生词）1-5模块：10636-8模块：10349-11模块：920课标词汇(八级):3,500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配。教材11个模块共39个单元，平均每个单元要有100个左右的生词和词组或固定搭配。词汇表中词汇为Reading、Wordpower、Grammarandusage、Task、Project的语篇中出现的、且是课标中要求掌握的。在rubrics、guidelines、instructions和examples中出现的生词不包括在内，这些不要求学生掌握。说明:有些热点词汇，如：economy,contact，positive，negative等，和一些常用的单词，如：guy，okey等没有收入课标词汇，学生还是应该知道的。有些单词即便课标中有，但并不常用，学生只要认识就可以了。2.语法内容

语法在教材中的编排没有严格按照七级和八级的顺序排列。

《英语课程标准》的“语法项目表”中所列的内容在模块1—9的Grammarandusage板块中全部覆盖。模块10-11介绍有关语篇布局和有关基础的修辞方面的内容，该部分内容不要求掌握。

《英语课程标准》：

高中阶段的语法教学，应从语言应用的角度出发，把语言的形式、意义和语法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。

关于语法教学的建议1.高中阶段语法知识的教学要求参照《江苏省普通高中英语课程标准教学要求》。2.引导学生在具体的语境中了解和掌握语法的表意功能。3.运用有关的语法知识，提高学生阅读分析能力和鉴赏力。4.运用相关语法知识，提高学生写作能力。3.教材使用有条件的学校/学生修完10-11模块。任意选修教材：不规定学生选修的门类和次序，在修习必修课程的同时或以后选修。或帮助学生进一步夯实英语基础知识和技能，辅助学生顺利完成从一个模块向另一个模块的过渡；或为学生的兴趣爱好和个性发展提高更多选择。

（1）Task板块的处理本板块设计了一系列的课堂活动步骤来完成一项具体的任务。教师依据活动步骤来组织英语教学活动，学生在完成任务的过程中使用英语，培养听、说、读、写的语言技能，提高综合语言运用能力。该板块主要是对学生进行听、说、读、写微技能的训练。关于Task的建议教学时间安排2课时教学形式以活动为主教学指导要突出重点教学内容可二次处理（2）Project板块的处理 结合实际灵活处理不同学生不同要求合作学习共同提高重在过程讲究实效这方面的操作可由教师根据实际情况处理，有的学校每个单元都组织学生做，有的可以一个模块选用两个单元做。至少做一个。关于Project的处理根据教材要求组织学生做教师选择后布置给学生做教师让学生自主选择后做Project的理想处理教师有一个通盘考虑做好前期的准备工作开学一月内作出布置让学生分组制定计划让学生定期汇报进度学期结束一月前展示任意选修教材：不规定学生选修的门类和次序，在修习必修课程的同时或以后选修。或帮助学生进一步夯实英语基础知识和技能，辅助学生顺利完成从一个模块向另一个模块的过渡；或为学生的兴趣爱好和个性发展提高更多选择。高中任意选修教材：译林出版社：《初级经贸英语》人教社：《英语写作》、《初级财经英语》北师大：《初级英汉笔译》外研社：《中国之旅》、《写作教程》重庆大学出版社：《英语应用文写作》、《英语歌曲欣赏》2.加强对学生语言综合能力的培养《英语课程标准》：在进一步培养学生的综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。目标总体描述（8级）

有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如，商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。

目标总体描述（9级）

能独立、自主地规划并实施学习任务。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内外普遍关心的问题（例如环保、人口、和平与发展等）用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做日常生活方面的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真实交际。能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富学习资源。能关注时事，具有较强的世界意识。课标中虽然没有量的规定，但“听”是

语言交流中获取信息的一个重要的能力。

8级目标1．能识别不同语气所表达的不同情感；2．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；3．能抓住一般语段中的观点；4．能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；5．能听懂委婉的建议或劝告等。

听

9级目标1.能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论

和报告；2.能听懂国内外一般的英语新闻广播；3.能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及意图；4.能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等；5.能理解一般的幽默；6.能在听的过程中克服一般性的口音干扰。语言知识目标（语音）根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度（8级）在用英语与各国人士进行交谈时或在听不同国家人士讲英语的录音时，能克服不同口音带来的困难，听懂大意（9级）语言技能教学听力技能的教学目的：培养听的策略；培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。

基本技能：排除口音、背景音等因素的干扰；抓住关键词；听并执行指示语；听大意和主题；确定事物的发展顺序或逻辑关系；预测下文内容；理解说话人的意图和态度；评价所听内容；判断语段的深层含义。听的活动

边听边操作；

边听边选择、填空、连线、画图、补全信息；

边听边做笔记；判断真伪。材料选择

真实语境中的话语；与学生水平相当；多种口音的材料。07江苏、山东、广东卷听力分析江苏、山东：采用了全国试题的听力内容，语速比较慢，问题大多是获取事实性的具体信息，有些简单推断谈话背景、人物关系等题目。广东：第一节由四长段对话和一篇独白组成，语境真实，语速较快，有的含干扰音。问题以获取具体信息的细节题为主，有些简单推断讲话人态度等问题。第二节是信息填空题，要求考生根据所听的内容把关键词填入所给的表格

中。广东省高考试卷结构和题型题序题型题量赋分时间（分钟）I听力第一节：听力理解153030第二节：听取信息55II语言知识及应用第一节：完形填空102015第二节：语法填空101510III阅读第一节：阅读理解153020第二节：信息匹配5105IV写作第一节：基础写作11510第二节：读写任务12530总计62150120第二节听取信息（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面一段独白,请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入答题卡标号为16-20的空格中。听录音前，你将有10秒钟的阅题时间，录音读两遍。你将有80秒钟的作答时间。WhattodoWhereWhenLiveinthemountainsof16killpandasfor17lack18weighonly100grams

19

20inzoossince1963第二节听取信息

江苏省教研室课标实施要求：帮助学生掌握听的策略，在听的过程中培养获取

和处理信息的能力。2.培养学生语感。3.培养学生能评价所听内容、判断语段深层含义的能力。

教学建议1.听力材料的选择要注意语境的真实性（充分利用教材）听课、听讲座、讨论、辩论、演讲、广播、新闻、天气预报等听不同口音的英语2.听力练习过程中注意培养学生的听力技巧训练语篇理解：大意与细节推理判断：对话的场合；讲话人喜恶、意图、态度；人物关系等3.加强听力答题的策略指导读题——猜题——听——答题——读题——4.注意听力训练的长期性1．能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等；2．能根据学习任务进行商讨和制定计划；3．能报告任务和项目完成的过程和结果；4．能经过准备就一般话题作3分钟演讲；5．能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如，发表意见、进行判断、责备或投诉等；6．能做一般的生活翻译，例如，带外宾购物或游览等。说不能忽视—单元板块和整体的关系ThemeofthemoduleTopicoftheunitWelcometotheunitReadingTaskProject《普通高中英语课程标准》

话题项目表1、个人情况2、家庭、朋友与周围的人3、周围的环境4、日常活动5、学校生活6、兴趣与爱好7、个人情感8、人际关系9、计划与愿望10、节假日活动11、购物12、饮食13、健康14、天气15、文娱与体育16、旅游与交通17、语言学习