部编五年级上册语文第一单元教案VIP

一、本单元主题本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭《落花生的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。二、本单元重点通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比中把故乡的桂花和杭州的桂花对比人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。教学要教学建1本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。自然的情感2在朗读的基础上把握课借助图片体会白鹭不同 本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理2 本文回忆了童年故乡的桂花，着忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。2文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念4* 本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表1在朗读的基础上把握课的含义，体会作者的思想情，并受到启发口语交为内容。重点是能听取他人意见确、流利地表达自己的观点1在小组活动的基础上制楚地把公约表达出来会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。1详细地介绍你们之间发生故事，抒发你的情感语文园并能灵活运用1运用朗读、背诵等增加积累学科：语文年级：五年级主备人：魏永萍 学白鹭（第一课时 课 内认识“鹭、嫌7个生字，会写“鹤、宜10个字。知识与技

握“精巧、配合18个词语学目 过程与方 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含

学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美重解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、难美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱教环 学 导 个性修第一课时：5分

（出示白鹭的图片今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，（

文，自学生字词带着问题默读课文（板书：白鹭外形美分别给它们取了什么名字？交流自己的收获背诵优美的段落学生练

出示自读要求自由读课文交流自学成果，解决问题xiázi（ 里装着一只kǒush 2.这里的水是清澄的，因此，báih 爱好1.打 第二课一导入 1.学生听

复习导入《白鹭》这篇文章（板书：白鹭配合身段生硬寻常常见忘却流线型 结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠 师生共同总结：板书：色素美：雪白 铁色 青色评价：素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑这句话说明了白鹭颜色的恰到好二、新教

二、体会白鹭的

师生共同总结

喜爱赞美3.从这个感悟中，你在生展延伸

把课堂所学的知识运用到实际

板书设

色素美：雪白铁色青色外形 目标完教学反

问题所努力方学科：语文年级：五年级主备人：魏永 共同备课人：五年级 执教人：乔课 2.落花 课 新授 授课时学落花 课内

2知识与技过程与方

人的道理的写法。

理解课文中含义深刻的句子，积累课文的重点句、段，学习花生不求虚名、重默奉献的品格难 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理教导 学 个性修环第一课

（用时

分钟 和“便宜”的“宜”在文中读轻声

用自己喜欢的方式读课文全班交流。种花生、收花生略写，过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。主次分明能加深对文章主题的体会。

品读自己喜欢的内容

完成作业第二课5分钟）

导入新课

回顾课文的主要内容

引导学生自由朗读课文

父亲认为花生最可贵的地方

组织学生分角色读课文

分角色读课文完成小练笔和大家分享自己的小练笔评议最佳小练笔5分钟）

引导学生背诵第10段

自由背诵第10然段中父亲板书设目标完教学反

问题所努力方学科：语文年级：五年级主备人：魏永 共同备课人：五年级 执教人：乔课 3*桂花 课 新授 授课时桂花 课 1课知识与技 学会“箩、杭”2个生字学 过程与方 正确、流利、有感情地朗读课文，领悟作者表达感情的方法情感态度与价值

学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。 学 导 个性修一、创设情境，谈话导（分钟）

交流对桂花的了解和围绕课题，学生质疑

1.选择自己喜欢的方式读1.引导学生自由朗读课二、初读课文，把课文读正确，读顺，自学字词文2.组织自学字词文，整体2.3.（用时思考提示”思考：桂花给“我15钟3.全班交流学习成果浸：课文指桂花的香气浓郁带来了哪些快乐4.检查初读效果向四周弥漫，村子像被泡桂花的香气里似的15分钟）

自由读课文母亲每年都闻着桂花的香

回顾自己的童年趣事

板书设教学反 在学科：语文年级：五年级主备人： 学珍珠 课 内知识与技过程与方

领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，理解课文最后一句话的含义。引导学生读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。激发学生产生喜爱小动物的情感，体会人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。重 引导学生读懂课文内容