五年级语文上册第二单元：语文园地 教案

课 语文园 课 语文园 授

1学习根据语境理解句子想要表达的意思。 教学 。 教学设 设计意一、情境导入导 同学们，我们学完了这一单元，现在，来到语文园 分这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营钟吧！（板书：语文园地二二、自主学习，合作探究交流平台。（出示课件（板书：速读同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是教 速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于

【设计意图：设计这生总结、交流1：阅读的时候，一定要集中精力

环节，能提高学生的与度，激发学生学习2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成兴趣，同时也能提高句地读，也不能回读 生们的合作意识。3：带着问题可以读得更快4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有5：多练习我们读文章的时候有意识地练习速读，师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。词句段运用。（出示课件读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。a声朗读书中的句子b思考每句所表达的主要意思c会概括语句的意思，提高阅读速度。生总结，交流（出示课件4）第三句主要体现地道多师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。（板书：理解句子主要意思把成语的意思用具体的情景表现出来（板书：用具体情景描述成语）（出示课件师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。（出示课件a然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。

b个小组把成果展现出来和大家交流、分享。左右为难：句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进【设计意图：设置这攻”表现出他的左右为难 环节，能让学生快速奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤解词语的意思，提高势，打击敌人，体现出了奋不顾身喋喋不休生老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？……”

读速度。生2：体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。悠然自得生1然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。生2躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边师总结：同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候，也可以用这种方法，一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。日积月累。（出示课件（板书：珍惜时间朗读这几句名言，体会名言的意思思考，这些名言给了你什么启示你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。生总结、交1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，2：从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道3：我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。4：我不会再把今天的事情留到明天去完成了真正做到珍惜时间5：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在于春，一课堂小

三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高及拓展延读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思（ 知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时分钟间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识速 理解句子的主要意语文园地 用具体情景描述成内 珍惜时教学反【课后反思。备课素古诗相关资陶渊明：352或365—42），柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。中国历史上著名军事家、战略家、书法家、诗人，位列南宋中兴四将之首朱熹（1130.9.1—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽