部编本三年级上册语文第五单元教案

法、情感态度价值

513字，认识正确、流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。难点：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 一、创设情境，导入新课朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧（课件出示（15搭船的鸟）二、初读课文，识记生字（课件出3）阅读提示遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。5.（5）含有生字的其他句子让学生再认。（课件出示6）边读边想搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢你喜欢这只鸟吗指名读，正音——齐读组词扩展：嘴巴长嘴父亲父母吞下去吞①“翠”字注意上面的部分是“羽但是不带勾学生练习写字，把自己认为没写美观的再写一个实物投影学生写字作品师生共同评价，争当“小小书法家5.练习：教师巡视，个别指导

15 1、思考课后1-2题2、抄写课后词语，每个三 法、情感态度价值

正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。难点：通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 这是一只什么样的小鸟？（美丽）翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴（板书：羽毛、翅膀、长嘴）指导朗读，读出对翠鸟的喜爱之情（课件出14）翠鸟图如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。学生自由交流，教师小结（课件出它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了它站那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗根据学生回答出示（课件出示（板书：冲飞衔站吞从这些动词，你体会到什么？（）来？（板书：动作敏捷）鼓励学生带着翠鸟的动作朗读课文（4（课件出示18）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟指导朗读第五自然段仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写课下查查资料，进一步了解翠鸟把你认为最美的语句抄在小本子上 15搭船的羽毛：翠 冲飞衔站动作：敏一下子没一会儿一 2、预习16课。 法、情感态度价值

613正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。重点：认识“蒲、英6生字，会写“蒲、英、盛13难点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 一、谈话导入（板书：16金色的草地）二、初读课文，学习生字、新词2.（课件出3）文中的生字词。对于像“合拢对于“引人注目学生质疑3.（课件出示4）学生提出的有价值的问题乡下是什么地方乐”？“我”的新发现是什么课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。四、指导识字、写字（课件出示5）出示田字格中的生字。2.小组讨论如何记忆字型，记准读音5.指导写字让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势16、金色的草 1、抄写课后词语，每个三遍2、思考课后第二 法、情感态度价值

有感情地朗读课文，感受蒲公英给“我们”带来的快乐，增强热爱大自然的感情。激发学生观察身边事物的兴趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 一、复习导入谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成么的有趣啊。二、精读课文，探究交流示花谢。从小作者对蒲公英的新发现，我们可以看出他是一个什么样的孩子？（善于观察、细心）不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？（想象说话）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是学生接读：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英师：从此三、教师小结，感情朗读大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点演一演：和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景

16、金色的草寻开心——新发现——感兴碧绿——金黄——碧合拢——张开——合启示：要善于观察，思考探究 1、完成练习册 法、情感态度价值

2、调动多感官，捕捉事物的特征，丰富表达的内容3多角度地细心观察生活发现生活的丰富多彩养成观察的习惯重点：通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。难点：学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法 一、游戏引入，揭示课塑家罗丹曾经说过：“美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是缺睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。这节课我们通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享吧。二、回顾课文，受到启发同学们，请回顾我们本单元学过的课文，1、师出示课在《搭船的鸟》中作者因为留心观察而认识了漂亮可爱、捕鱼本领高强的翠鸟。在《金色的草地》中，作者因为留心观察而发现草地的奇妙变化。小结学们，留心周围的事物，我们就会有新的发现学们，2、出草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。那你们又从中明白了什么呢小结只有深入细致地持续观察才可以让我们对事物有更多更深【课件出示秋天到来的图片】同学们，请进行有序的观察小结：同学们，在观察事物时，我们要按照一定的顺序，从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。2、观察要抓住事物的特征。同学们，观察不仅要有序，而且还要预设：抓住荷叶、荷花的特征。3、观察要调动多种感官。同学们，生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具拿出来一个较大的端详。它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你同学们，小作者调动了哪些感官来描写橙子【课件出示顺口溜五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。身体感受与心理，合理想象不可少。敢于表达敢于写，写出作文一定好。1、你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧2、学生书写，教师巡3、小组交流，互相提出修改意见，独立修改4、小组推荐优秀作业参与全班交流，师生评议 学会观 留心观细致观 多角度全方位观多层次深入观 阅读《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅 法、情感态度价值

2指导。3化。重点：学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。难点： 一、导察写小狗的。二、学习《我家的小狗2、围绕“王子”的淘气可爱，作者又是从哪几方面展开描写的？请快速默读课文，找找答案。生交流：文章主要写了“王子”的可爱样子，跟“我”学习的情形（板书：三个方面）3、细读例文，理解“王子”的“淘气、可爱学生自由读文。思考“王子”的“淘气、可爱、勇敢”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。①从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢②这一自然段中，作者除了介绍了“王子”的外形，还有什么呢——生接答：性格（板书：外形、性格③学生读句子，教师相机出示第二段和图片（狗学认字的样子谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢教师引导思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢5、课堂练化，观察要仔细。指名试说，师生共同评议①要抓住动物的特点来写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。②把事情的变化写清楚学生动笔写写后集体评①请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习作在哪里？这篇习作的写作技巧有何借鉴之处？你对习作有何建②交流听后感，对习作进行评析 《我家的小狗淘气、可爱、勇 完成并修改习

可爱的样

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2指导。3化。重点：学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。难点： 一、猜谜引题，趣味导 接着出示第二则谜语：又来了一群狼，再打一水果。杨梅（二、整体感知、理清脉2、师：这些都是写杨梅果的，课文还写了什么呢？（杨梅树）那文中是怎么描写杨梅树的（板书：杨梅树，谁给大家读一读？（相机出示第二段）（出示杨梅树图片）三、品词析句、理解内1、默读第二段，思考：从哪些词语可以感受作者对杨梅树的喜爱之情，并用笔把这些词语画出来。2、找准这些词句之后，教师让学生齐读这一自然段，提示要重读关键词和关键句子。4、体会对杨梅的喜自主研读4-6自然段，并完成表格，体会作者是如何按照“形状颜色、味道”的顺序来写杨梅的？（出示表格外形：圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺颜色：淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜从课文内容、情感升华、写作方法进行总结2什么要加上“故乡”呢？3、作者在表达方法上抓住杨梅的特点，按照一定的顺序，通过具）四、读写结合、仿写练2（教师又擦掉“杨梅”二字，课题就变成了“我爱吃---、学生动笔写、写后集体评议？这篇习作的写作技巧有哪些可以借鉴的地方？你对小作者有什么建议？交流听后感，对习作进行评析第二课时《我爱故乡的杨梅杨梅 比喻拟杨梅

形 抓特 比 1、找到习作中写得好的地方与同学分2、删除与习作无关的内容，补上需要增加的内容 法、情感态度价值

把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来内容具体。让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。重点：把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。难点：观察时注意事物的变化。 一、谈话激趣，导入主题次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。二、仔细审题，明习作要这次习作写什么？（一种事物或一处场景）（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）三、选择交流