小学一年级第一册音乐教案

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生冶高尚情操。 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。—、开始部分1听音乐问好，律动2新学期寄3复习上学期内容二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲1/a、整聆听全曲提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗A完整地聆听歌曲B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课课题：表演《拉勾勾 课时：１——教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作旋律相似的地方。教学内容及过程—开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲３复习柯尔文手势二基本部分：a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点2/B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。-再听范唱尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境三结束部分：小结。结束全课课题：编创与活 课时：２——生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学难点：编创与活教学准备：电子琴、录音教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容３、复习《你的名字叫什么》二、基本部分

１、编创与活动（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主《好朋友》安排的（２）发学生对自编动作感兴趣（３）许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动3/三、结束部分教师小结

（４）避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。课题：快乐的一天课时1.活，理解牧童生活的变化。 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.确确。教学准备；录音教学内容及过程：一、开始部分１ 听音乐起立问好，入座 １、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更地理解本课作品。２ 聆听《其多列》（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。 （１）听前，引导学生谈上学第一天的感受（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什4/（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创三、结束部分小结课题：《跳绳》课时教学目标：愉快。教学准备：电子琴、录音 ３ 复习柯尔文手势二、基本部分１ 导言２ 表演《跳绳（１）完整地聆听音乐录音（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲（３）随着录音轻轻敲击双响筒。 ４ 表演《跳绳（１）提示学生注意听觉与视觉相结合（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。 5/ 小结。结束全课课题：祖国您 课时：３——1祖国的象征。 、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分１、听音乐问好２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势二、基本部分１、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有２、聆听《颂祖国（１）整地聆听全曲提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的（２）听歌曲，随着歌曲自编动作表演。３、聆听《中华人民共和国国歌》（１）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。（２）听乐（３）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国6/三、结束部分小结课题:祖国您 课时：4——教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲 教学内容及过程：一、开始部分、听音乐起立、问好、入座、复习上节课学习过的歌曲 、导入、《国旗国旗真美丽完整地听歌曲范唱，第二遍提 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词随录音填唱歌词分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快学生之间展开评价，找出不足完整、准确有感情地演唱歌曲、表演《国旗国旗真美丽完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲教师小结，学生讨论7/课题：祖国您好课时：4——教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏2 教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分、听音乐问好、复习柯尔文手势 、表演《同唱一首歌几处节奏应注意。分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好2、编创与活动：鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的小结课题：可爱的动 课时：5——教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐 从而懂得爱护动物8/教学内容及过程：一、开始部分、听音乐拍手进教室、复习柯尔文手势、聆听《三只小猪完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么2、聆听《快乐的小熊猫》完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景尾。三、结束部分小结课题：《动物说话 课时：5——教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物教学内容及过程：一、开始部分、听音乐进教室、发声练习、复习歌曲、复习柯尔文手势9/二、基本部分、导言、表演《动物说话完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏、编创与活动指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小密关系。三、结束部分：小结课题：我有一只小羊 课时：6——教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物 教学内容及过程：一、开始部分听音乐起立、问好、入座发声练习复习歌曲10/二、基本部分、导言、表演《我有一只小羊羔的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。用动作帮助记忆歌词。有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏 、编创与活动引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？声部的认识。三、结束部分小结课题：静静的 课时：6——教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲2 教学重难点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2 教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分、听音乐问好、入座、发声练习、唱一唱，动一动1、聆听《摇篮曲11/表演《小宝宝睡着了在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调轻声随范唱录音哼唱旋律听着录音有感情地读歌词分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌2、编创与活动：音的强组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低 教学目的1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲12/2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法一、组织教学1、老师弹琴，师生同唱：“doremi”互问好。1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲2、复习每一课的识谱知识3、学习课后练习一 结束部分：教师总结 教学目的1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲2教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。一、组织教学1、师生同唱：“doremi”互问好。1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱13/2、同学互评、老师打分课题：闪烁的小 课时：8——教学目的：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲2 教学重点：1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。2 教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分、听音乐问好、发声练习1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、奏2、轻声有感情地随音乐读歌词3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏5、听范唱，分小组自编动作表演6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演7、有感情地演唱歌曲三、结束部分小结14/课题：爱劳 课时：8——教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学内容及过程：一、开始部分、听音乐起立、问好、入座、发声练习、复习歌二、基本部分、导言、聆听《劳动最光荣、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。小结课题：洗手 课时：9——教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作 15/1、听音乐问好、入座！2、发生练习3、复习歌曲。1、导入2、聆听《洗手绢》《大家来劳动。（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调轻声随范唱录音哼唱旋律听着录音有感情地读歌词分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌3、音的高低模仿。听辨、说出哪个音高，哪个音低。4、运动：教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖00，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。分声部拍一拍，再三声部同时拍出分声部读一读，再三声不同时读出小结16/课题：小精 课时：9——教学目标：1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情 、能够自编动作参与表演教学准备：录音机、电子教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、复习歌曲。1、聆听《小青蛙完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声2、聆听《野蜂飞舞》的野蜂急促地上下飞舞的形象？自编的动作表演。3、编创与活动认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音并有几个学生用铃鼓伴奏。三、结束部分：小结17/课题：小蜻 课时：10——教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情 教学内容及过程：一、开始部分1 听音乐问好 1、表演《小青蛙找家完整地聆听歌曲听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲边唱边用动作表现歌曲2、表演《小蜻蜓完整地聆听歌曲听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲小结课题：小小音乐 课时：10——教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情 、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情 教学内容及过程：一、开始部分18/小结

1、听音乐起立、问好、入座2、发生练习3、复习歌曲及上节课内容。1、表演《法国号完整地聆听歌曲提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍拍手。用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确2、编创与活动：认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法课题：表演《布娃娃弹琴 课时：11——教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、发声练习3、复习歌曲19/二、学习<<布娃娃弹1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时6、聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随三、结束部分小结课题：聆听《星光圆舞曲》课时：11——教学目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪 教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐进教室2、发声练习3、复习上节课内容。1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱20/2、复听录音提示：歌中唱到了什么分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云4、随着录音伴奏，边唱边表演5、编创与活动。小结课题：游 课时：12——活动，表达自己童年生活欢乐情绪。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现节奏。教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐进教室2、发声练习并复习歌曲。1、聆听《火车波尔卡完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受2、聆听《火车开了》完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌21/复听《火车开了》的录音，默读歌词3、听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。小结课题:《火车开了 课时:12——教学重难点：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学准备：电子琴、录音教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐起立、问好、入座2、发声练习3、复习柯尔文手势。、表演《火车开了在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地唱的轻快而有弹性。 聆听《火车波尔卡火车的游戏，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、结束部分小结22/课题：《躲猫猫 课时：13——1的游戏，养成听音乐做动作的习惯。、能初步听辨高和低的音游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学准备：录音机、电子 2 发声练习 1、聆听《捉迷藏完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容 2、表演《躲猫猫》完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手听教师范唱歌曲，学生拍手感受可稍慢些。跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动——听辨高低音。三、结束部分小结23/课题：捉迷 课时：13——教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏 教学内容及过程：一、开始部分1 听音乐进教室2 发声练习 1 聆听《捉迷藏奏？随着音乐试着做一做。意识。2 编创与活动分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组生敲击出音的强弱。三、结束部分小结课题：过新 课时：14——24/过新年的不同音乐情趣。 、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪情趣。教学准备：录音教学内容及过程：一、开始部分1、听音乐进教室2、复习柯尔文手势3、复习上节课内容。1 导入2 聆听《小拜年奏？ 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱随录音唱歌词边听录音边唱跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱小结课题：新年 课时：14——25/教学目标1通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小 1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。1、导言2、表演《新年好完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着3、编创与活动：节奏，说出