部编版五年级上册语文教案 16 太阳(教案)

身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方互相联系的有机整体。学生了解说明方法、使用说明方法。课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。课 介绍了太阳“远、大、热”的太 松

帮助我们了解了太阳的有关知

会认12生字，会写20字，正确读22词语学会观察，养成观察的习惯1习作例

“初试身手”要求选择身的事物，运用多种方法来说明3的特征或改写《白鹭》。改“习作例文”提供了《鲸明文和写说明文起到了引导作

语言风格等语文要素。重点了解说明方学习“习作例文”要对照批注和课文内紧紧把握说明文的特点，选择恰当习 介绍一种事物介绍一种事说明方法进行写作2499正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 重了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。 难1.491011分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。第三阶段要开3度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。方法介绍事物。用。形式要丰富；本课词语表中的词语可以结合具体语境理解其意思。2课时目

149食9词语同学们，你们平时应该很喜欢看动画故事。今天，我给你们带来了一个动画故事，请大家看一下4（让人们无法生活，我要把你们射下来。”大约1分钟。）。同学们，你们知道这是什么故事吗？谁能来说一说？（同学们畅所欲言（教师相机板书：太阳运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象，激发了流。二、初读课文，自主识字。请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通读顺，读得不通顺的地方再读一遍。带拼音读：摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、区qū、组词读：摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治教师指导读写生字：重点强调“殖、菌”的读音，教师要指出读这些字的时候要注意（“殖”不chíjūnjǖnniáo”）重点强调检查读课文，可以抽查、轮读。生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，然后加以鼓励。5性的结合，力求给学生留下深刻的印象。教师引导：画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。讲太阳很大讲太阳会发光、发热，温度很高讲太阳与植物、动物和资源的关系讲太阳与雨雪的关系讲太阳与风的关系讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病讲有了太阳才有美丽的地球教师引导：给文章划分段落层次，要看各个自然段的内容和它们之间的关系。有的属于并列的，有的属于因果的，有的属于递进的……请同学们先分析各个自然段之间的关系。（学生思考、讨论、交流。）1～34～784～761～3然段：写太阳的特点，远、大、热。4～8然段：写太阳和人类的关系密切。（教师相机板书“特点：远、大、热以及与人类关系密切教师综述：概括起来讲，课文围绕太阳主要讲了两方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳和人类的关系密切。下一节课我们再来深入学习课文内容及说明方法。容和理解说明方法做准备。内 重点句 说明方2课时目了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果7学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，（教师适时出示课件“课文内容表格”，一是太阳的特点：（学生齐答，教师操作课件，把“特点”二字填到表格里二是太阳与人类的密切关系：（学生齐答，教师操作课件，把“与人类的密切关系”填到表格里）（生齐答，教师适时操作课件，把“远、大、热”填到表格里（生齐答，教师适时操作课件，把“动植物、资源，雨、雪，风，医疗”等内容填到表格里 特 热与人动植物资源 密 医关 总8这样导课能把新旧知识联系起来，促使学生温故而知新。把学习的主动权交给学生，指导学生进我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读给大家听。生：三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。”（教师适时操作课件，把“一亿五千万千米”“走：差不多三千五百年”“飞机：二十几年”填到表格里。）师：课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？（师适时操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。生1：如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距生2：师：法介绍，让我们了解得更具体。课文假设了两个例子：步行到太阳上去；坐飞机到太阳上去。教师适时操作课件，把“举例子”填到相应的表格里。）师：生：用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解。师：让我们一起来读一读吧！生：课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。如果只说“很大很大”，好不好？为什么？生1：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”生2：师：地球是我们熟知的事物，在我们的印象中地球已经很大了，作者拿太阳和地球做比较，太阳的体积约为地球的一百三十万倍呢！这就是作比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了.9生1：生2：师：这分别是打比方和列数字的说明方法，这样的说明方法有什么好处呢？（教师适时操作课件，把生：师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳事物时要注意学习运用这些说明方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?生：不是。师：生：4～7生：课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、同气象的关系以及同防治疾病的关系这几个方面来说明太阳和人类的密切关系。4生：师：“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？（教师出示课件，展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片。）生：师：将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。（教5、6（教师出示课件，展现7人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康8在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（教师适时操作课件，将第8自然段中的相关内容填到相应的表格里。）.内 重点句 说明方①太阳离我们约有一亿五千万千远。②到太阳上去，如果步行，日远特 不停地走，差不多要走三千五百年就是坐飞机，也要飞二十几年

①约一百三十万个地球的体积才能 列数字热动植物资雨、

举例举例与人类

太阳晒着地面……成为风 举例太阳光有杀菌的作用，我们可以利密切关

医它来预防和治疗疾病总露，没有草、木、鸟、兽，自然也会有人

举例作比学生理解说明方法及其作用。要注意前后连贯，使整堂课前后关联密切，过渡自然。《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂用，真正提高学生的理解、应用能力。识的兴趣；另一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。理念。教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多，在说明太