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文档简介

“做一做”的“做一做”的教学目标培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物图形，初步建立空间观念教具、学具准备6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机件、投影片课时安排：1一、质疑激情：二、操作感知：分一分，提醒概念小组汇报问：你们是怎样分的？为什么这样分提醒概念摸一摸，感知特点正方体：是四四方方的，有平平的面圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。（如果学生说出长方体、正方体有6面等，教师应给予肯三、形成表象，初步建立空间观由实物抽象实物图形投投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体然后抽象出长方体图形用用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，象出正方体、圆柱、和球的图形记忆想认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。学生闭眼想四种图形的样子。（教师说图形，学生想学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物四、分组活动，体验特让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生现现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭游戏游戏“看谁摸得准”五、小结：你今天有什么收获？学立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识，初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。教学过程设一一、介绍“找物品”的方一个，集中起来放在一个大桌子上或地上。然后把全班同学分成4“随“随意拼”三种游戏二、介绍“摸实物”的方准备实教教师从“找物品”的活动收集起来的实物中，选一些形状稍摸实把把做“摸实物”活动的同学，分成几个小组，以小组为单位三、介绍“拼积木”的方么形状的物体。这样做两次后，让进行判三、介绍“拼积木”的方教师示教师用积木边拼边说：“我用4大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2大小相同的正方体拼一个长方体。学生拼积拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体四、介绍“随意拼”的方四、介绍“随意拼”的方带着随意师：同学们除了拼汽车，还会拼其他东西吗35做一做认识物体和图形教学反思考中探究并认识，像牙膏盒这种有6面组成的，对着的两个面破，只追求了“求同”，统一认识了长方体、正方体、圆柱、球立体图形，但实际不能归入那些图形中，如像这样的图形与方体应区别开来这样的图形应与圆柱区别开来应破，只追求了“求同”，统一认识了长方体、正方体、圆柱、球立体图形，但实际不能归入那些图形中，如像这样的图形与方体应区别开来这样的图形应与圆柱区别开来应这一节课是孩子们初步接触简单的立体几何图形，下一课时是让学生们是让学生们探索从立体中抽象出简单的平面图形。而其中的“三形”将由“三棱锥”立体图形中抽象出来。看来在认识立体图时，还应补充认识“三棱锥”知道它也是一种立体图形，为后面识平面图形“三角形”作好充分准备思量之后，我在教学“认识平面图形”时，

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