人教版小学语文三年级下册第14课检阅教案

人教版语文三年级下册第14众、纠众、纠正、淹没”等词语2“这些小伙子真棒”3、通过了解事情的起因、经过、结果，体会博莱克当时的心情44的尊的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质二、教学重难点教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒的深的深层含义三、教学准备：课四、教学过程（一）课前谈1、上1、上节课我们一起观看了我国隆重的阅兵仪式，现在让我们来重温一下这激动人心的时刻吧！请看大屏幕：欣赏国庆60年阅录像片段（当所有参加检阅的人员准备完毕，检阅仪式正式开始陆陆空武警等各个兵种的士兵排着整齐的队伍踏着矫健的步伐阔步来。看看到这你有什么话想说？生自由回答（二）导入新课，围绕中心句质1、课1、课文我们已经预习过了，在这次检阅中谁给你留下了最深印象，为什么师根据生的回答板书：博莱克、儿童队员、队在波在波兰国庆节这个盛大的节日里这支儿童队伍表现的是那么好出示句子）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒33、全班交流把目把目光聚集到这个小伙子身上谁来介绍介绍这个小伙子？生拄拐左腿截（可怜的孩子小小年纪便失去了左腿一起读读这个词在这万众瞩目的检阅中我们的博莱克——一个左腿截肢的残疾小受到了博莱克的棒？生回答一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台来读？谁也想试试？一起读（3疾人。多棒的孩子啊！让我们来读一来读？谁也想试试？一起读（3（4)你（4)你们读的真好亲爱的博莱克此时此刻你的心情怎么样（当中脑海中出现了怎样的画面，你仿佛看到了什么？同桌互相交流一下（6）在这些困难面前他（6）在这些困难面前他动摇了吗？他怕了吗？正是他的坚持莱莱克说——（这个小伙子真棒（7）这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了孩子——（这个小伙子孩子——（这个小伙子真棒小伙子真棒”，最后全班一起读。（三）研读“这些小伙子真棒1、如果说博莱克靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，这种赞他受之无愧那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全的啊走的不是应该的吗？为什么他们也得到了大家的称赞呢？接下来让我的谜团22、你知道大家称赞他们的原因了吗？生答。师：他们多有爱（、这件事情很难办吗？课文是怎么形容的 非常棘手（一个一个开口，大家心里都在想课件出示句子劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏（1）（1）这一段好特别啊一连5个问号，你是怎么理解这几个句谁来读一读对比练习朗读，读出为难的语气。（师：真是个很让认为难的谁来读一读44、多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不是一般的队员真是个让人敬佩的队长谁愿意来当当这个可爱又可敬的队长那么现在让我们带着坚定的语气一起来读读队长的提议大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。队员们的反应让我们感受到了他们没有歧视博莱克如果没有件出示，引读）观众由衷地赞叹道：——“这些小伙子真棒件出示，引读）观众由衷地赞叹道：——“这些小伙子真棒5、博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那5、博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那（四）升华主题，拓展练（四）升华主题，拓展练1、1、我想这次检阅一定会在波兰人民心中留下永不磨灭的印象因为这次国庆检阅不仅检阅了儿童队整齐的队伍更检阅了他们美的心灵样不向命运屈服勇于拼搏的还有春节联欢晚会出色的表演千手 音乐你想对谁说？博莱克？队长？还是可爱的队员们？课下请同学们把想对他们说的话用文字表达出来，完成小练笔。（五）板书设计 、检博莱 真棒队儿童队 真棒第一单元备一、教材分析本本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的教学目标：1、认识16生字，会写33字，积累优美句段2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表二、教学重难点 认识本单元生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表四、教学时间安排本单元教学可用13---14燕古诗两22课课3．荷3课4．珍珠语文园地14课课单元复21燕一、学习目标1、会认9生字，会写出14生字。能正确读写22词语2、有感情地朗读课文，背诵课文二、教学重难点课前观察身边春天的景物收集有关燕子的资料2第一课一、预习探1、创设情境导入说说你了解的春天同学们有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。边读边标出自然想一想：课文写了燕子的哪些特点3.生按要求读二、合作交1、检查生字词认读情况（出示生词俏俏：与“悄”区别读音和字形拂：不要错读成fó。自主识字，找规律交流巩固运用同桌抽读2、再读课文，感知课文大意3、提出自己不懂的问题4、朗读课第二课一、品读体自读全文，说说自己有什么感受再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去讨论：课文写了燕子的哪些特点外形特飞行特停体会课文为什么要用五线谱来打比方读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动4、横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语5、你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗二、巩固延1、配乐读全文2、交流：作者在描写之中表达了怎样的思想感情3、练习背诵4、我会连乌黑发亮 春活泼机 翅光彩夺目 羽俊俏轻快 燕1、燕外形 活泼机春光 增添生教学反思

飞行 矫健敏 赞美热憩息 谱出赞2古诗两一、学习目标、学习两首诗中的生字新词2课第一课《咏柳一、知作者，解题1、情境导入新课（师出示春天图画?（指名背通）今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么?2、板书课题4、解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花成天的景象是1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、碧、妆、裁剪、2、指名读诗，读正确读流利3、根据注释了解诗歌的大意1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解2、全班交流，相机点拨(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象会柳技的绵长和柔软(3)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶小巧整齐，体会大自然的伟大神奇。生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦1、春风剪出了这么美的细叶，还剪出了什么2、诗人用这么美的诗句赞美柳树你能用自己的话来赞美一下树吗（以小组为单位互相交流3、课后搜集描写春天的古诗，互相交流，背诵第二课《春日22、请同学们先读一读自己课前收集的有关“春”的名言佳句春风又绿江南岸，明月何时照我还自读完成以下要1、1、把诗歌读正确、流利，认记生字“滨、紫”2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨3、根据注释了解诗歌的大意1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解2、全班交流，相机点生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新2、师生一起赏读观书有为有源头活水来古诗两 古诗作为我国优秀的历史文化作品是小学语文教材内容重要，对其意境竟然朦朦胧胧。这是怎么回事呢？是刚开学的不适应意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。第一课一、学习目标2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢部分2课第一课一、预习探1、情境导入出示荷塘图，说一说你所看到的景色二、合作交1、检查生字新词的掌握情况出示生字新指名读，正翩翩起舞：形容轻快地跳舞、指名读课文、再读课文，初步读出感情自由指名第二课一、品读体1、自由读课文，想象荷花的样子生生进行交流：有的……有的……有的流3、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉4、感情朗读课文第四段，体会溶入自然的感觉师过渡语，同时引读课文第四看着这么多的荷花大家都觉得陶醉了觉得自己仿佛就—看课件，体会这种感觉说说自己看后的感觉1、学完了这篇课文，同学们心中都会留下荷花美丽的样子吧的荷花”为题，说一段话吧先以小组为单位练习全班交流2、布置作期“美丽的荷花”的手抄报板书设计3、荷看荷花：荷叶挨挨挤挤像大圆荷花姿态各异像一幅活的变荷花：仿 我在引导学生理解时预设了这几个问题为什么说这是一大幅课标”提出：语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学习课标”提出：语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学习式”，应该“努力建设开放而有活力的语文课程学生如此强烈参与意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧不染’。”李冰说：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千浪。说得多好啊！实在令人欣喜4＊珍珠一、学习目标．正确、流利、有感情的朗读课文了解珍珠泉的美丽体会作者热爱大自然热爱家乡的感情一、激趣导入，明确目1、同学们你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点3、明确阅读任务二、粗读课文，感知大2、汇报交流三、自读自悟，赏析重1、读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的2、读第二段（）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？生充分谈自一谈你的感受“扑“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情最最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思师总结现在我们眼前那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？们爱自己的家乡吗？那我们的家乡都有哪些美景呢？生说三、总结提升，迁移运1、总结学习方法：刚才的学习中主要运用了哪些学习方法2、回顾学法，把整个单元有机整合联系起来3、请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，板书设泉水：绿、深、水泡：晶莹闪（爱泉水，更热爱家乡教学反思语文园地一、教学目标2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象4、积累量词和成语。会正确使用一些量词1、搜集家乡景色的照片2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章4课第一课1、生生交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物第二课1、谈话导２、明确要求（１）课件出示习作要求（２）明确写什这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物（３）明确怎么二、放胆试写，自主修出示（１）介绍自己家乡的景三课一、回扣要求，交流习作（一）榜上有（二）回扣要求，修改文1、回扣要求，明确任务。（１）介绍自己家乡的景（１）出