部编五年级上册语文牛郎织女(一) 教案-精编

00课 牛郎织女（一 课 讲读课

2914、教 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事目 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能造幸福生活的道理 教学 。第一课会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、 目 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事 教学设 设计意一、激情导每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空导 隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛

【设计意图用生动习的兴趣和探究的 二、初读课文（出示课件三、初步自学（出示课件5）小组合作，探究思考

【设计意图用小组根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛发学生的积极性和（）分

郎为线索四、复述练习

究意识提高参与度这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示生练习复述，师随时点评们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习多练习展延（

五、布置作业（出示课件1.默写生字词

分 2.继续阅读课文了解牛郎织女是怎样的人识同时为下节课做课堂作业新设【课堂作业新设计一、下列字音和字形完全正确的一项是 A）子牛郎（lán）B好歹（ǎ）酿nàn）C瞌ù）睡 拘（ū）束D 诚恳）筛（sī）子我偷偷去yóuyǒn（ án（ 罚三、仿写词语一五一十（带数字 干干净净 一、二、1游明明白 清清楚第二课 准 课教学设 设计意

一、复习导入（出示课件复习生字词二、精读课文，解决问题（出示课件故事确实很大程度上是人们现实愿望的反

便交流交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（出示课件12）②牛郎关心他人。到第三自然段中找不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼来安家（板书：心地善良吃苦耐劳织女是个怎样的人？（出示课件（板书：心灵手巧渴望自由的形式，写下你的感想（14）预设“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运

三、拓展活动，自选其鹊桥【宋】秦

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数民间流传着不少优美的传说，善于讲《孟姜女《田螺姑娘准备参加故事会搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。【板书设计牛郎织女（一身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织心地心地善吃苦耐心灵手渴望自课堂作业新设【课堂作业新设计一、给生字组词爹）纱）挨）爷）炒）抬）二、根据意思写词语形容非常留恋，舍不得离开 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏 形容人高兴愉快的样子 三、根据课文内容填空学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 【答案 爷 炒 抬 一五一十3 三、勤劳、善 善良，心灵手巧，喜欢自教学反这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导学生阅读课文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎实，在今后的教学中希望有所改进。备课素【【教材分析牛郎星：牛郎星：在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座、牛郎织女是很古老的中国神话故事，也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰25.3中国四大民间传说是《牛郎织女《孟姜女哭长城《梁山伯与祝英台》和《白蛇传许仙和白娘子以及他们的孩子幸福地生活在了一起。基础基础积累大巩一、读拼音，写词语）车里，他和哥哥ǎozi ）坐在同íli）车里，说说又笑，高兴极了）的人里，出现了很多有志）的人里，出现了很多有志之士）盛况，吸引了很多人）盛况，吸引了很多人二、选词填空劳 劳，所以吃完饭就赶，所以吃完饭就赶紧休息了亲 亲）地抱住老师，感谢）地抱住老师，感谢老师这么多年来的三、按要求完成句子2.他2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句阅读阅读能力大提四、根据课文内容填空这篇文章介绍了 和 的故事，表达了古代劳动人民 恳恳地干活，恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服写出下列词语的反义词亲密—— 干净—— 对文中画线句子理解正确的一项是 中心句，总中心句，总领全段过渡句，承上启下从选文中，我们可以看出牛郎是 的人思思维创新大拓六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的