人教版新课标五年级语文下册第八单元教案

自己的花是让别人看的（第一课时教学目学习课文第三、四自然段，领悟“奇丽”感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”教学重点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。教学难点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。一、听写词语，回顾内”（一）品读“奇丽的景色”（二）体会“奇特的民族”谁能结合上下文，谈谈对“人人为我，我为人人”“”（三）朗读升 2自然段部分文字。） 读第3自然段写景部分。）呢？齐读4自然段。（课件出示：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”）联系上下文说说“什么东西变了，什么还是没有改变 人的思想境界没有变。齐读人人为我，我为人人。景色虽然值得赞叹，但“家家户户的窗子前”都这样，“任何一条街”都这样，就十三、总结升华，拓展延 齐读诗歌《给予》（配乐如果你给我一条鱼/我就让你看到整个海洋世界/如果你给我一朵花/我就让你拥有一片花海/如果你给我一片树叶/我就让你看到整片树林/如果你给我一双翅膀/我给你一方自由飞翔的天空/如果你给我一滴眼泪/我就让你得到爱的阳光/让它温暖你那四季如冬的心/让快乐和幸福永驻/人人为我/我为人人/让我们每个人都绽放成最美的风景/在自己的心里/也在别人的眼里教学目

威尼斯的小艇(第一课时学会生字、新词，理解词语初读课文，了解内容，学习第一至三自然段教学重点理解课文内容，学习从几个方面介绍事物的方法教学难点领会作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。教学准备有关威尼斯的资料、多媒体课件教学过一、情境引入，激发兴出示课题威尼斯的小艇”请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的知识恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！二、自课文，整体感自由读课文，注意读准生字新词读了课文，你感受到威尼斯美在哪里根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正三、直入课文，感受小艇“形之美”学生画出描写威尼斯小艇样子的句子（随即课件出示自由读这段话，威尼斯的小艇美在哪里交流指导二三十英尺 大概有多少长？为什么把小艇比“新月 你能根据课文的描述画出威尼斯小艇吗威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段5．读出小艇的美四、再读课文，体会小艇“坐之舒”引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么学生自由交流感悟说些什么？想些什么？总结：这真是“说不完的情趣”！有感情地朗读教学目

威尼斯的小艇(第二课时了解世界闻名的水上城市威尼斯小艇是重要的交通工具了解威尼斯的风土人情学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话教学重点理解课文内容，学习从几个方面介绍事物的方法教学难点领会作者抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。教学准备多媒体课件（威尼斯夜景图、文章《威尼斯之夜）教学过一、习导二、感受船夫“驾技之美”自由读第四自然段，找出描写“船夫驾驶技术特别好”的句子。（读哪里写出了船夫驾驶技术之高超？（说想象这些句子所描写的情景（想船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样拥挤的场面，船夫会怎么做随之忐忑不安，真怕一不小心随时坠入船下水中成了落汤鸡”所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（演有感情地朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾技之美”三、品味小艇与人们之间“和谐之美”读第五自然段。从这一段你感受到了什么自由想象：人们还用小艇做什么一只冈多拉”古城永恒的魅力引出第六自然段，静静地朗读。引出课文“阅读链接”，自由读后说感受如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（曲或小提琴曲）配乐朗读。发挥自己的想象，将自己换位为“船夫”介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐教学目

与象共舞第一课时界。认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词语的意思能用自己的话写一写对大教学重点有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的美好境界。一、激趣引入，初识泰泰国是亚洲重要的旅游国家之一首都是曼谷他说一个历史悠久的佛教国家到初三金碧辉煌尖角耸立的庙宇佛塔所以泰国佛之国”黄袍之国” 的美称同时它那还有一种我们中国没有的动物大象，非常多，所以，它还有“大象之邦”、白象王国”受一下它的风土人情，了解一下万象之国的大象。出示课题《与象共舞检测预习情况熟视无）松）） ）（bī）有f气）不慌）按）（）（）感）（）陶）冲 ）陷 ）以 ）当 以 ）抵 小心 ）起舞 ）头 ）、通过昨天预习课文，文中大象给你留下什么印象？（或你了解了什么有感情的朗读课文一共有几个自然段，每一段都是从哪方面来描写的3、自由交流，概括为四象是泰国的国宝象与人之间没有距离象是一种聪明而有灵气的动物看大象跳舞出示问题，自学自由朗读第二自然段再读一读。自由朗读第四自然段①哪些地方写出了大象的聪明而有灵气？找出来③抓关键词，仔细的品读大象为人按摩的句子④抽请找出大象逗女士的句子①读一读，大象是怎样逗女士的？你感觉大象怎么样②出示拓展延伸，丰富学生想象力我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来然后卷着皮鞋悠然而走把那位躺在（ 大象用鼻子挥舞它面对受到惊吓的女士行屈膝礼时，它会说（ 。学生自由发表自己的想法分层训练，拓展延再次有感情地朗读课文请你做一次小导游，给大家介绍一下泰国的大象拓展延 在舞台上，泰象泰象与人一样是（ ）；当遇到困难时，泰象则是 ；在„„可见在泰国，大象与人的关系是 彩色的非洲(第一课时教学目能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句会非洲的多姿多彩。教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的写教学难点丰富对非洲风情的感受，积累课文中的优美词句。一、谈话引入，揭示课自由谈谈对非洲的印象出示课题彩色的非洲”。自由读课文，读准生字新词，划出中心句出示句子非洲真是一个色彩斑斓的世界啊理解“色彩斑斓”的意思朗读句默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界课堂交流，引导学生概括非洲的蓝天、骄阳是彩色的非洲的植物世界是彩色的非洲的动物世界也是彩色的非洲的艺术是彩色的中有什么作用？三、深入阅读，体验“非洲的彩色非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。自由交流，随机指导自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树”还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五”花树妙不可言” 妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时你会做什么？你想说什么？指导有感情地朗读一句话。③有感情地朗读第三自然段自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接”②有感情地朗读自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢①展示非洲的图片，请学生说说印象②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么③有感情地朗读这一段话教学目

口语交际八第一课时把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点能认真倾听别人的发言，敢于发表自己独特的看法教学重点 把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰生动具体。教学过一、谈话导入，引出话德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了人人为我，我为人人的精神境界；威尼收集其他一些异域风情介绍给大家。二、明确要求，自主准默读提示，了解本次口语交际的内容聊聊热门话题”围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢可以是国际、国内的重要新闻可以是学校、家庭人们关注的事情还可以是好人好事好风尚或是不良倾向新闻等把话题相同者组合成一个个小组进行讨论学生小组交流，教师参与，提出要求学会倾听作好记录围绕中心话题进行讨论法。三、全班交流，集体感每组推荐一名在全班交流听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达习作八(第一课时教学目标培养细心观察的习惯，指导习作，指导学生把近期的所见所闻所思所感，教学重点激发学生表达真情实感的欲望教学难点将所写内容详略得当的写下来。一、导入新,,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,,,,因看到优秀人物而受到,,,这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。二、读题，明要求自读习作要求，弄清本次习作的内容和要求分析要求“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品容具体，语句通顺，不写错别字。拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间三、指导选材，归纳写重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教启发学生从学过的课文中领悟写法引导学生归纳写法要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情四、写作练习交流：同桌间说说想写什么内容动笔：先拟定提纲，再动笔写写人：我的“抠门”写人：我的“抠门”还是在用他的那些老古董”，真是个老抠。一旁的空调，不解的对爷爷说爷爷，扇扇子多累呀，你怎么不用空调呢？爷爷晓艳，虽然这空调省力可他费电啊！你看爷爷这样既锻炼了手臂又节约用电，不是一举两得吗？”爷爷却说用电磁炉太浪费电了，还是用炉子合算。午后，我要看电视，爷爷却将书递给了我。我不情愿地说我就看一会电视不行吗？您给我的书都是我看过的哎，连电视都不让看真抠门。因为爷爷的“抠门”，我们家的电费总是很少，妈妈说爷爷是“节点模范”呢！写感受：爱，无处不5．12，多么令人伤感的日子啊！一看到这个日期，我就会想起四川那8.0级的真可谓“地震无情，人间有情”。地震发生以后，所有的救援队员都赶来了，开还有一位教师，他和同学们压在了一起。大约过了一个星期，同学们撑不住了，教师说同学们，”因为他被一块钢筋水泥压住了胸口，难以呼吸，可他要为同学们树立榜样。就这样，学们都救了出来，这位老师看到同学们已经获救了，顿时就没气了习作八(第二课时教学目标培养兴趣，学会评析、修改作文，提高写作能力。教学重点修改作文的方法教学难点兴趣的培教学准备投影出示学生两篇有代表性的习作二、全班评请优秀习作作者朗读展示，引导全班评议法。投影另一篇中等水平的习作说说哪些地方写得好谈谈哪些地方要修改学生互改，教师巡视展示改得好的典型修改后的习作比原文好吗通过互改后，请学生归纳出修改这一类习作应注意的问题叙述过程是否具体，感情是否真实词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺标点符号的使用是否正确，书写是否规范学生自改：根据修改意见，再认真修改自己的习作教学目

回顾 拓展八(第一课时让学生积累更多的名人名言，并领会其深