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第一第一课教学目3.3.学会从多方位、多角度的评价人物教学重教学难教学方教学难教学方情景教学指导观察质疑讨论教学手段歌曲多媒课件视课时安排：1教学过程2.【出示课件2】出示图片，学生回答，教师板书：鲁滨逊、汤姆·索亚（一）（一）【出示课件3】12（二）.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象,找DD【4】板书：作品情节人物描写多方位板书设计板书设计第二课第二课教学目1象教教学难教学方教学方情景教学指导情景教学指导观察质疑讨论教学手段歌曲多媒课件视课时安排：1教学过程4.4.请学生谈一谈自己发现了什么，加点的部分有什么共同的特点（板书：修辞手法：夸张（板书：修辞手法：夸张【出示课件6】1.教师简单介绍“夸张”:夸张是为达到某种表达需要，对(第一句和第三句分别使(第一句和第三句分别使用扩大夸张。第二句使用了缩小夸张,让我们知道学生品句子,请说一说夸张的作用是什AA揭示本质给人以启A夸张不是浮夸,不能失去生活的基础和根据C夸张要注意文体特征,如科技说明文,说理文章就很少运用夸张手法,以盼望 安静喜欢【【7索亚历险记》中表达意思一致的句子。想一想,你更喜欢哪一个，为什么44小结:语言表达是否连贯，语意是否清晰，语言是否精炼（板书：锤炼语言：连贯，清晰，精炼【出示课件8】1.小组交流合作，联系生活理解谚语的意思（板书：谚语2.小组进行汇报，全班交流出自《增广贤文》

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