2023-2024学年高中政治统编版必修四3-3唯物辩证法的实质与核心 课件（36张）

哲学与文化第三课把握世界的规律

复

习聿见思政统编新教材教学网原创作品唯物辩证法（与形而上学对立）唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点。唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律。唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法与形而上学的基本观点二者的分歧。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。二者对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。发展观1.矛盾含义（全面的观点）2.矛盾的基本属性：3.矛盾普遍性4.矛盾特殊性5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系6.主、次矛盾的辩证关系7.矛盾的主、次方面的辩证关系1.发展的实质:2.发展的普遍性3.发展的状态：4.发展的趋势：5.辩证否定观：1.含义2.特点：3.用联系的观点看问题一、知识建构唯物辩证法总特征联系观实质和核心：（根本观点）对立统一规律（矛盾观）整体与部分、系统优化普遍性、客观性、多样性量变和质变前进性与曲折性的统一同一性、斗争性、相互关系联系的内容是矛盾发展的动力是矛盾整体和部分的辩证关系：1.整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立，立足

(强调整体的重要性)

2.部分处于被支配地位，部分服从服务于整体。要求我们必须重视__用

推动_____

(强调部分的重要性)，……，实现

的最优目标,从而达到的理想效果。总结：联系观【原理+方法论】

联系是普遍的。要求我们联系是客观的。要求我们联系是多样的。要求我们系统优化的方法：系统具有

特征。

要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。整体性、有序性、内部结构的优化趋向的用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。从事物固有的联系中把握事物，根据固有联系建立新的联系。善于分析和把握事物存在、发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。全局观念整体功能大于部分之和整体整体部分的作用，局部的发展整体的发展1.世界是永恒发展的。发展具有普遍性

。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2.事物发展的状态：量变和质变辩证关系原理（1）量变是质变的前提和必要准备，要求我们做好（2）质变是量变的必然结果。要求我们3.事物发展的途径：前进行和曲折性的统一（1）事物发展的前途是光明的。要求我们要（2）事物发展的道路是曲折的。要求我们总结：发展观【原理+方法论】

量的积累。果断地抓住时机，促成质变。对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。要求我们用发展的观点看问题。矛盾的概念矛盾的问题的精髓矛盾的对立统一原理（矛盾是对立统一的双方）矛盾的基本属性（同一性、斗争性）用对立统一的观点看问题特点要求矛盾具有普遍性矛盾具有特殊性普遍性与特殊性的辩证关系主次矛盾的辩证关系

（做事情）矛盾主次方面的辩证关系

（看问题）承认、勇于直面、善于分析、积极寻找正确的方法解决矛盾要求一分为二看问题具体问题具体分析坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一看主流，兼顾支流抓重点，兼顾次要矛盾总结：矛盾观【原理+方法论】

坚持两点论和重点论相统一矛盾观中能转化的是：矛盾双方、普遍性特殊性、主次矛盾、主次方面壹一、事物发展的源泉和动力1、矛盾的含义：2、矛盾的基本属性——同一性和斗争性矛盾概念反映事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。

（1）矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。表现②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“你离不开我，我离不开你”“你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你”特点：矛盾的同一性是相对的。（2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。特点：矛盾的斗争性是绝对的。（1）矛盾的同一性：①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。没有黑，就无所谓白；没有高，也无所谓矮；没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后；难点突破：矛盾的基本属性②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。失败是成功之母（失败可转化为成功）塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化）世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源）（2）矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。比赛中的攻与守社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电难点突破：矛盾的基本属性二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性地位承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提原理

矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。方法论我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。标志词出现问题、困难；既······又······；尽管······但是······利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑等。提醒①不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体在，才构成矛盾关系）②人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。③人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。二、

矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性：【原理】矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：A.不同事物有不同的矛盾。

B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

C.同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、

同一矛盾的两个不同方面（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。【方法论】要坚持具体问题具体分析。

矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。壹①含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②地位：这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。③重要性：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，

具体问题具体分析是正确解决问题的关键。具体问题具体分析：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提矛盾分析法是认识事物的根本方法矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论要求我们坚持“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的工作思路，坚持矛盾普遍性和特殊性共性与个性的具体的历史的统一。

①矛盾普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，（没有特殊性就没有普遍性）另一方面，特殊性离不开普遍性。（不包含普遍性的事物是没有的）。③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。

【方法论要求】关键词：抓住典型；从群众来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀；马克思主义基本原理与中国具体实践结合……（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。（2）主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。【方法论】要求我们办事情要看到主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；同时要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾，坚持“两点论”和“重点论”的统一。关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论【方法论】

要求我们看问题既要看到矛盾主要方面，抓住主流，又要看到矛盾次要方面，抓支流。坚持“两点论”和“重点论”的统一。关键词：总的来说、抓主流、识大局、主体、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人……“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东隅，收之桑榆”三

、用对立统一的观点看问题3.坚持两点论与重点论的统一（1)哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和矛盾次要方面辩证关系。(2)含义：

坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（3）二者关系

辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，

反对形而上学的一点论和均衡论。【火眼金睛易错辨析】1.任何事物之间都是相互联系的。 (

)提示联系是普遍的,但并不意味着任何事物之间都存在联系,联系是有条件的。2.联系的客观性决定了人在自然面前无能为力。 (

)提示联系是客观的,并不意味着人们在联系面前无能为力,人们可以建立新的联系。3.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。 (

)提示任何联系都是客观的。人为事物的联系具有“人化”的特点,并不意味着其以人的意志为转移,它仍然是客观的。4.人类可以根据自身需要去建立新的联系。 (

)提示人类可以建立新联系,但不是根据自身需要去建立,而是根据固有联系去建立新的联系。5.整体功能大于部分功能之和。 (

)提示整体功能不是部分功能的简单相加,整体功能可能大于部分功能之和,也可能小于部分功能之和,关键看整体内部的各部分之间的关系情况。6.部分推动整体的发展。 (

)提示并非所有部分都推动整体的发展,要看部分的性质、部分之间的关系状况。7.要立足于或着眼于事物的整体来解决问题。 (

)✕✕✕✕✕✕√壹易错混淆：1、任何变化都是发展。解析：×任何发展都是变化,但并非任何变化都是发展,只有前进的、上升的运动、变化才是发展。2、新出现的事物就是新事物。解析：×新事物一般是新出现的事物,但新出现的事物不一定就是新事物。判断新事物的标准:是否符合客观规律,是否具有强大生命力和远大前途。3、事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。解析：×事物发展的总趋势是前进的,事物发展的道路是曲折的,事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。壹易错混淆：4、量变必然引起质变。解析：×事物的量变必须达到一定程度才能引起质变。5、任何事物的量变引起的质变都是事物前进的、上升的运动和变化。解析：×质变有上升的、前进的运动和变化,也有下降的、倒退的运动和变化。6、事物发展的状态是前进性与曲折性的统一。解析：×事物发展的状态是量变与质变的统一。1．任何事物都有两点，即优点和缺点。()提示：×。事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。2.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。()3.矛盾的同一性寓于斗争性之中。提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）提示：×。矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。4.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。()提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。5.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。()提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。6．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。()提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。7.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。()8.矛盾的普遍性和特殊性互为前提而存在。()提示：×。特殊性是普遍性存在的前提，二者不能颠倒。提示：×。要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾和解决矛盾。9.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。()提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。10.主要矛盾决定事物的性质。()提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。11．在生活中，我们首先解决的一定是主要矛盾。()提示：×。在生活中，首先要解决的矛盾，不一定是主要矛盾，要看矛盾所处的地位。12.抓住关键，能够解决存在的各种问题。()13.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。()提示：×。事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）提示：×。解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。14.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。()提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。【课堂训练】（2022·湖北·高考真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（

）①“后退”与“前进”没有明确的界限②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定③“后退”与“前进”相互排斥相互对立④“后退”与“前进”具有相互联结的属性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】本题以农耕文明的插秧劳动场景为情境考查学生学科素养，值得注意的是：漫画题是新高考命题的常考题型，必须高度关注。插秧时“看似后退，实为前进”→后退中包含前进→矛盾双方相互包含→体现矛盾双方的同一性，“后退”与“前进”具有相互联结的属性→④；漫画反映的是后退中蕴含前进→“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，→②符合题意；“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，→①错误；矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性→③排除。故本题选D。D【课堂训练】（2021·湖南·高考真题）漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们（

）①谈判双方的利益关系是矛盾关系②谈判双方的斗争性寓于同一性之中③谈判双方的思维方式决定着谈判结果④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】选A。谈判双方存在利益对立→二者具有斗争性；谈判双方的彼此的利益依赖于对方的利益→二者之间存在同一性，因此，谈判双方的利益关系是矛盾关系→①符合题意；由漫画可知，矛盾双方利益的对立是在矛盾双方所结成的利益统一体中进行对立的→这说明谈判双方的斗争性寓于同一性之中→②符合题意；思维方式属于意识范畴，意识影响人们认识世界和改造世界，不起决定作用（低级错误）。因此，谈判双方的思维方式影响谈判结果，但不决定→③说法错误；谈判双方对结果的感觉是一种意识，这种意识未必会与实在相一致（谈判双方可能都感觉自己赢了、赚了，但是这或许只是感觉赢了而已，不一定是真的赚了、赢了→感觉有时候与实在是不相符的）→④不符合题意。A【课堂训练】（2021·河北·高考真题）《史记•滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡（kūn）前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是（

）①水满则溢，月盈则亏②相生相克，相辅相成③绳锯木断，水滴石穿④万物有度，过犹不及A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】抓住材料关键句子“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”→意思是酒喝多了就乱了心性，乐得过了头就生悲，所有的事情都是这样→蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化。“水满则溢，月盈则亏”，意思是水满了就会向外溢，月圆了就会变缺，蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化→①符合题意。“相生相克，相辅相成”，意思是双方相互包含又相互克制→蕴含的是矛盾双方既对立又统一→②不符合题意。“绳锯木断，水滴石穿”，意思用绳子不停锯，木头也能被锯断；水不停的滴，石头也能被滴穿→蕴含的是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果→③不符合题意。“万物有度，过犹不及”，意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的→蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化→④符合题意。故本题选B。B【课堂训练】（2021·河北·高考真题）美学家朱光潜说过，我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。从哲学的角度看，这段话体现了（

）①事物的性质由矛盾的主要方面决定②矛盾推动事物的运动、变化和发展③矛盾的同一性寓于斗争性之中④没有矛盾就没有世界A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】选D。我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的（→不完美造就了我们的世界→没有矛盾就没有世→④）。假如世界是完美的，件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要（→因为不完美，所以需要发展→矛盾推动事物的运动、变化和发展→②）。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰；事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①错误；矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，③错误。D【课堂训练】（2022·安徽师范大学附属中学二模）下图漫画蕴含的哲学寓意是（

）①事物在自我扬弃中实现自身的飞跃②事物的发展是前进性和曲折性的统一③观念创新有助于推动思维方式的变革④推动事物发展需要承认矛盾的普遍性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】选D。时时有矛盾，事事有矛盾。所有事情变得容易之前，都是困难的，体现了矛盾的普遍性和事物发展的规律。②④正确；漫画未体现事物在自我扬弃中实现自身的飞跃，①不符合题意；漫画未体现思维方式的变革，③错误。D（2020.山东卷）假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①表述错误，排除。材料显示，各行各业的有为青年，通过社会实践，实现了人生理想，成就了时代荣光，说明②正确。青春的颜色，存在于志愿红、迷彩绿等各种具体的颜色之中，说明矛盾的普遍性存在于特殊性之中，③符合题意。题干侧重于发挥主观能动性，不强调尊重规律，④不合题意。故选C（2019·全国卷Ⅱ）2018年9月，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》。规划要求，准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进。其中蕴含的哲学道理是（）①矛盾的主要方面规定了事物的性质②把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提③系统优化方法是着眼于事物整体性的重要方法论④关键部分的功能在一定条件下对整体的功能起决定作用A.①②B.①④

C.②③

D.③④【解析】题考查系统优化的方法、矛盾的特殊性的相关知识。统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进，这表明具体问题具体分析是正确解决矛盾的前提，系统优化的方法是着眼于事物整体性的重要方法论，②③正确；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，①错误；材料未体现关键部分对整体功能的作用，④与材料不符。故本题选C。【课堂训练】地为粮之本，保障国家粮食安全的根本在耕地。针对一些省份耕地保有量已突破耕地红线，“非农化”“非粮化”突出的现象，习总书记提出落实“长牙齿”的耕地保护硬措施，构筑起保障国家安全的牢固防线。由此可见（

）①矛盾具有普遍性，要直面矛盾，善于分析矛盾、解决矛盾②主次矛盾在一定条件下可以相互转化，不能忽视次要矛盾③矛盾双方相互排斥，没有斗争性，事物就不能存在和发展④主要矛盾对事物发展起决定作用，集中力量解决主要矛盾A．①② B．②③ C．①④ D．③④【解析】针对一些省份耕地存在的突出问题，提出落实“长牙齿”的耕地保护硬措施，构筑起保障国家安全的牢固防线。由此可见矛盾具有普遍性，要直面矛盾，善于分析矛盾、解决矛盾，主要矛盾对事物发展起决定作用，集中力量解决主要矛盾，①④符合题意；材料强调抓主要矛盾，并未涉及主次矛盾在一定条件下可以相互转化，不能忽视次要矛盾，故②不选；材料并未涉及矛盾双方相互排斥，没有斗争性，事物就不能存在和发展，③不选。故本题选C。C【对点训练】（2022·湖南·高考真题）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（

）①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】选B。花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定（→把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器→④）。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。→不同颜色的瓷器与各自所含的釉的分量的不同相关→说明每一件瓷器都是矛盾的普遍性与特殊性的统一→①④符合题意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②的表述错误；具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。B【课堂训练】（2021·全国·高考真题）坚持精准扶贫是我国脱贫攻坚战取得全面胜利的重要经验。我国打出了一套精准扶贫组合拳：精细化管理扶贫对象、精确化配置扶贫资源、精准化扶持扶贫对象，因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。这套组合拳体现的辩证法道理有（

）①矛盾的普遍性和特殊性相互联结

②事物的性质主要由矛盾的同一性决定③正确处理整体与部分关系实现整体最优

④新事物代替旧事物是一种渐进的、连续的过程A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】选B。坚持精准扶贫是我国脱贫攻坚战取得全面胜利的重要经验。我国打出了一套精准扶贫组合拳（→组合拳的本质是各个击破，部分到整体→用部分的发展推动整体发展→③）：精细化管理扶贫对象、精确化配置扶贫资源、精准化扶持扶贫对象，因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药（→矛盾普遍性与特殊性相互联结→①）、精准滴灌、靶向治疗。→①③符合题意；事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，②错误；材料不涉及新事物与旧事物的问题，也就不体现新事物代替旧事物是否是一种渐进的、连续的过程，④排除。B【课堂训练】（2022·浙江·一模）弹幕评论的强势来袭标志着各种文化形态欢聚一堂，引起观众的情感共鸣。但是，如果弹幕评论被降格为负面情绪的发泄，甚至传播不当言论的通道，那么势必会带来诸多消极影响，这需要引起关注。材料所体现的道理有（

）①主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的②事物发展的状态是前进性与曲折性的统一③主要方面和次要方面是辩证统一的④任何事物都包含既对立又统一的两个方面A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【解析】选D。材料强调弹幕评论有积极的影响，也有消极的影响，因此这说明任何事物都包含既对立又统一的两个方面，主要方面和次要方面是辩证统