部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》精美课件

习作：那次玩得真高兴

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？

本次习作的题目是“那次玩得真高兴”，写出自己最高兴、印象最深的一次活动。回忆一下，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来，表达出自己快乐的心情。习作要求游戏掰手腕儿学会观察从旁观者的角度来看：1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序引导学生对“选

手”进行观察。2.着重观察两个人的外貌、神态、动作的差异。3.整个比赛过程中，同学们有什么表现？你自己有什么

想法？4.活动结束了，你有什么感受？从参与者的角度来看：1.按照比赛前、比赛时、比赛后的顺序进行观察。2.比赛前，对手的外貌、神态、动作，你注意到了吗？你的

心情怎样？3.比赛时，你注意到对方的手了吗？软硬、大小、干湿情况

如何？握得紧不紧？力气大不大？对方的神态、姿势是怎

样的？你又是怎么想、怎么做的？你注意到同学们的喊声

了吗？你又是怎么想、怎么做的？4.你最后是赢了还是输了？心里有什么感受？那次玩得真高兴今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。①老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就“打败”了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战”时，我①第1自然段开门见山，交代好玩得经历是一次游戏。范文示例立马自告奋勇地举手上台了。②

很快，我的“对手”就来了！啊，原来是大力！我心里顿时紧张起来。为什么呢？他可是我们班最高、最壮的男生，听说，他光吃肉不吃菜，力气可大了！大力笑嘻嘻地走到我面前，不屑一顾地说：“大壮，今天就让大家看看，是你壮还是我壮。”我心里立马不服气②第2自然段简略写了自己“初赛”的情况，心理活动很真实。了，哼，得意什么呀，我可不怕你！

很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、3，开始！”我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜铃还大，死死地盯着我的拳头。我想自己也好不到哪里去，咬牙切齿地对抗着。大力真不愧叫这个名字，我感觉自己的手腕像是在和一根钢筋较劲，任凭我使出全身力气，他稳如铁塔，纹丝不动。慢慢地，他的胳膊往我这边压过来，整个肩膀都要抬起来了。我指甲都泛白了，却一点反抗的能力都没有。完了，我要输了！③

③第3～5自然段，按照“赛前—赛中—赛后”的顺序，写了自己同大力在台上“竞技”的经过。比赛时的场面最惊险、刺激，所以写得细致、具体、生动，让我们感受到了比赛的激烈。就在这时，老师突然喊了一声：

“大壮，加油！”观战的同学也纷纷喊着我的名字替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗暗发力，从“生死边缘”回到了最初的位置。大力这下有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次发力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下子鼓劲，迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我赢了！我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。④再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。⑤我有点“于心不忍”，走过去对大力说：“大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了④对“我”的心理活动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。⑤对大力的神态、动作刻画得十分出彩，表现了人物个头大、力气大、好胜心强的特点。你的。”大力有点不好意思地挠了挠挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有‘战术’。不行不行，我还要和你再比一场！”他这个样子，把大家都逗笑了……今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！⑥⑥总结点题，升华中心。小作者按照事情发展的顺序，生动地讲述了一次在课堂上比赛掰手腕儿的经历。在具体描写时，小作者抓住了比赛时最吸引人的部分，通过心理描写、神态描写、动作描写等，生动地再现了比赛时的紧张、激烈，突出了“好玩”这一主题。1.按照事情的发展顺序来写。例文是怎么把游戏的经历写清楚的？4.表达了活动过程中自己的真实感受。3.还写了其他人的表现，突出了周围的环境，这是

从侧面突出“好玩”“高兴”。2.抓住过程中人物的神态、动作、心理、语言等进

行描写，刻画一些细节。小结现在先跟同学们说说你玩得特别开心的某次经历吧！提示1.什么时间？什么地方？和哪些人一起？参加

的是什么活动？3.你有哪些收获与感受？心情怎样？2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻

的事情是什么？人们都有哪些表现？把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！习作点评：那次玩得真高兴那次玩得真高兴语文三年级上册习作

你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。说一说跳绳捉迷藏拔河比赛荡秋千学写一件简单的事。把玩耍的过程写下来，表达自己当时快乐的心情。习作要素要素解读你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？习作内容回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。选择一次印象深刻的玩的经历来写。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。写出自己玩时的快乐心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。1.选择一次印象深刻的玩的经历来写。2.写出自己玩时的快乐心情。那次玩得真高兴玩的经历快乐的心情习作指导两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。“玩”可以写什么这是发生在学校里的、同学之间的事。一家三口在观赏树袋熊，可能是在动物园。这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。几个小孩子在坐过山车，他们玩得很高兴、刺激。

类似的各种游戏我们都可以写。思维导图那次玩得真高兴时间地点人物玩的什么写出快乐的心情你玩得真高兴的经历我印象最深的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，当时的心情既开心又激动。我印象最深的是到黄山游玩，见识到了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当时的心情很兴奋。我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时的心情很高兴，特别有成就感。我印象最深的是__________________，当时的心情__________________________。第一步：把要素介绍清楚。怎样写玩的过程？我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。时间地点人物玩什么体现了“我”对游戏的喜爱我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。第二步：按顺序介绍玩的过程。用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。第三步：将好玩的地方写具体。片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。怎样表达快乐的心情？在玩的过程中，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把“高兴”一词贯串整个描写过程，字里行间流露出快乐的心情。写出了作者和小伙伴们吹肥皂泡时快乐、紧张的心情。动词片段通过动作描写，体现出“我们”放风筝时的快乐心情，久久不愿歇下来。原文评价由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的——一个将放未放，一个将收未收，选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运啊！第一次就片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。原文评价选中了你们！这中奖率，啧、啧。”他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。片段对“大家就哈哈大笑起来”以及“乐乐就更好笑了”两处描写不够具体，应该用上动作、神态描写等，把大家的状态和乐乐的伴舞写具体、生动。，那笑声有粗有细有高有低。有的同学笑得眼泪都流出来了，有的同学笑得连腰都直不起来了，还有的同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子上哎呦哎呦叫，他拍打着“小翅膀”，踮起脚尖，绕着天天“飞来飞去”。看到他们的表演，我都惊呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！习作例文对比中突出“挥网捉鱼”令“我”难忘。我参加过许多活动，而最令我难忘的，是“挥网捉鱼”。“挥网捉鱼”的规则十分简单:拿一张捕鱼网，想方设法地把鱼捞起来，最后这条鱼就归你啦!那次玩得真高兴详细写活动过程中的快乐。“开始”“结束”点明了活动的顺序，显得很有条理。活动开始了，我迫不及待地拿上小水桶，找了个不错的地方，就准备捞鱼了。只见水面风平浪静，偶尔起个小水波。咦，难道今天鱼儿们休息，不来“上班”了?正当我纳闷时，一位同学指着一个方向大叫:“那儿有鱼!”我顺着他指的方向望去，嗬，桥墩子旁有好几条鱼聚在一起。“难怪找不到，原来都躲到那儿了。”我自言自语道，说完便径直向那儿走去。我刚把渔网伸到水面上，鱼就没了影儿。我大叫:“鱼跑了!”同学们看见我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又找到了鱼的一个“据点”，因为上一次的失败经验，所以我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，“咻”，一条鱼已经在我的网中了。“啊!我抓到鱼啦!”我高兴得一蹦三尺高。活动结束了，我有些意犹未尽，十分高兴，因为这是我第一次捕鱼!“十分高兴”紧扣题目中的“真高兴”，突出了文章的中心。提示：小朋友们千万不要在没有大人看护的情况下去野外捉鱼哟！本文小作者选取自己参加过的印象最深刻的活动来写，详细地写出了活动的过程，突出了“挥网捉鱼”时的快乐，最后点明中心，紧扣题目，突出自己的愉快体验。文章层次清楚，重点突出。名师

点评拟题思路2.用游戏名称或“感受+游戏名称”拟题。1.直接用习作题目。放风筝刺激的过山车那次玩得真高兴有趣的“抓瞎子”习作提纲提纲一（抓住动作、心理写游戏过程）结构提纲提纲二（先声夺人，写出热闹氛围）我的提纲题目开头中间结尾形容高兴的词语喜气洋洋捧腹大笑乐以忘忧欢欣鼓舞谈笑风生怡然自得喜出望外心花怒放欣喜若狂欢天喜地笑逐颜开喜上眉梢乐不可支手舞足蹈眉飞色舞欢呼雀跃眉开眼笑喜不自胜精彩词语习作素材形容比赛场景的词语龙腾虎跃奋勇争先汗流浃背争先恐后热火朝天游刃有余人流如潮振奋人心你追我赶不甘落后你争我夺精彩纷呈形容做游戏的词语兴趣盎然妙趣横生如火如荼防不胜防其乐融融手足无措啼笑皆非意犹未尽蹑手蹑脚余兴未尽挤眉弄眼左躲右闪将遇良才齐心协力惊慌失措惊心动魄自得其乐携手并肩精彩句子我拼命地向前跑，风筝慢慢飞上了天空，它像一只自由自在的小鸟在蓝天中飞翔，我的心情也像风筝一样快乐地飞上了天。正在这时，吹来了一阵凉风，下起了蒙蒙细雨，在阵阵微风的吹拂下，一棵棵小秧苗向我们点头。看着自己的劳动成果，我们开心极了。精彩开头1.回忆倒叙式吃过晚饭，妈妈随手拿起相册和我一起翻看，我们一边看一边谈起我小时候的趣事。妈妈指着一张照片对我说：“你还记得这张照片吗？”我一看，哦，原来是我和表弟