教科八上第三章声 同步练习（含解析）

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（共19题）

一、选择题（共11题）

锣鼓队表演时。当队员用手按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其主要原因是

A．手不能传播声音B．手吸收了声波

C．手把声音反射回去D．手使鼓面停止了振动

为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响，交管部门想要在校园附近路段安装一个交通标志，则如图所示的交通标志中最恰当的是

A.禁止鸣笛B.限速C.禁止停车D.限重

关于声现象，下列说法错误的是

A．从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声

B．声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关

C．不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同

D．一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体

年，古巴驻米国外交官声称，在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音，如图所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音（横坐标单位为），经对比，“声波武器”来自

A.蟋蟀品种B.蟋蟀品种

C.蟋蟀品种D.蟋蟀品种

我们能很容易分辨出笛子、二胡的声音，主要是因为这两种声音的

A．频率不同B．音色不同C．响度不同D．音调不同

学校文艺汇演，小明从轻到重、逐步增大击鼓的力量，这会导致鼓声

A．响度变大B．音调变高C．音色变好D．以上全对

【练习】古时候的士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是

A．马蹄踏在地面上，使地面振动B．马蹄声可以沿地面传播

C．马蹄声在空气中不能传播D．声音在土地中比在空气中传播快

下列措施中，属于在传播途中控制噪声的是

A.路口装有噪声监测仪B.建筑工地晚上停工

C.路旁种植行道树D.机场地勤戴耳罩

轻敲和重敲音叉的同一部位，音叉发出声音的不同点是

A．音调B．音色C．响度D．声速

生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是

A．道路两旁载行道树B．考场周围禁鸣喇叭

C．机场员工佩戴耳罩D．建筑工地限时工作

用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为

A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了

C．空气不再传声D．声音强度变弱，我们听不到了

二、填空题（共4题）

人们生活中听到的声音是多种多样的。“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是声音特性中的高低；“引吭高歌”的“高”和“低声细语”的“低”指的是声音特性中的大小；我们能够辨别岀女歌手是谁，是根据不同的歌手发岀声音的不同。

晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的产生的。琴声影响了小明的学习，他关上窗户，这是在控制噪声。

利用超声波清洗钟表等精细的机械，是利用了声波传递的特性。街道两旁种花植树，可以在减弱噪声。

年月底印尼发生的地震海啸给当地人们带来巨大的损失，因为地震产生的声波属于（选填“次声波”或“超声波”），振动频率低于所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音，被及时获救。在搜救时用到的声波生命探测仪是一种利用声波传递的救援装备。

三、综合应用题（共4题）

下表是某些介质中的声速。

(1)分析表格中的信息，推断声速大小可能和哪些因素有关（只需写出两种），依据是什么？，；，。

(2)设海水的温度为，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过后收到回波，则海水的深度为。

(3)真空中声速是。

噪声的等级和危害

(1)定义：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是会妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。

(2)等级：人们用为单位来表示声音的等级，符号是。

是比较理想的生活环境，超过，人就会心烦意乱，神经紧张，学习和工作效率下降。

你知道下列各种声音分别是怎样产生的吗？

(1)优美的小提琴声：。

(2)悠扬的短笛声：。

(3)风吹树叶的“沙沙”声：。

(4)“哗哗”的流水声：。

如图所示，小明和小丽用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现间的通话，这表明。

(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“士电话”，则听到的声音就大些，这表明。

(3)如果用“土电话”时，另一名同学捏住细棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。

(4)如果在用“土电话”时，细棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方（选填“能”或“不能”）通过细棉线听到对方的讲话声。

答案

一、选择题（共11题）

1.【答案】D

【解析】当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了，故D正确、ABC错误。

2.【答案】A

【解析】A、如图表示禁止鸣笛，防止笛声影响学生学习，故A符合题意。

B、如图表示限速，汽车运动的速度对学生学习没有影响，故B不符合题意。

C、如图表示禁止停车，是否停车对生学习没有影响，故C不符合题意。

D、如图表示限重，汽车是否超载对生学习没有影响，故D不符合题意。

故选：A。

3.【答案】C

4.【答案】A

【解析】方法一：

蟋蟀在屋内和屋外的响度会有不同，但音色不会变，由波形图中波的形状表示音色，可知我到与房间内记录的声波的波形图中形状相同的波即为该蟋蟀。

方法二：

在房间内记录的声音和在野外记录的蟋蟀声音相同，则需要音调和音色相同，A图中蟋蟀品种与房间内蟋蟀声的波形、频率相同，则它们的音色、音调相同，故A符合题意。

5.【答案】B

【解析】声音的特性有三个：音调、响度和音色；音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色取决于物体的材料，据此解答。不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们能分辨出笛子、二胡的声音，是根据音色来区分的。故选B。

6.【答案】A

7.【答案】C

【解析】声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备。

马蹄踏在地面上，使地面振动，故A正确；

地面是固体，马蹄声可以沿地面传播，故B正确；

空气是气体，声音可以在空气中传播，故C错误；

由于声音在固体中传播速度比气体中快，所以声音在土地中比在空气中传播快，故D正确；

故选：C。

8.【答案】C

9.【答案】C

【解析】轮敲和重敲音叉的同一部位，用不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以发出声音的响度就会不同。

10.【答案】A

【解析】减弱噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中、在人耳处；道路两旁栽行道树是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；考场周围禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，故B不符合题意；戴上防噪声的耳塞式在人耳处减弱噪声，故C不符合题意；限制建筑工地的工作时间是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。

11.【答案】A

【解析】声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动（即音叉的振动停止），也就不会再发出声音。

二、填空题（共4题）

12.【答案】音调；响度；音色

【解析】声音音调的高低是由物体振动频率决定的，故女高音或女低音中“高”“低”是音调高低；“引吭高歌”与“低声细语”中“高”、“低”指声音响度不一样，是由声源振动的幅度决定的；我们闻声识人，是因为每个人的声带结构特点不同，故声音的音色会有区别。

13.【答案】振动；传播过程中

【解析】一切发声的物体都在振动，优美的琴声是琴弦的振动产生的；

小明为减小噪声关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声。

14.【答案】能量；传播过程中

【解析】利用超声波清洗钟表等精细的机械，是利用超声波具有的能量来清洗的，即是利用声音能够传递能量的性质；街道两旁种花植树，是在声音的传播过程中减弱噪声的。

15.【答案】次声波；；振动；信息

【解析】地震时伴有次声波产生，次声波的频率要低于，它低于人类的听觉下限，我们感知不到；声音是由物体振动产生的，故被困人员敲击物体可使物体振动产生声音；搜救时用到的声波生命探测仪接收声音可判断人员的位置等信息，说明声音可以传递信息。

三、综合应用题（共4题）

16.【答案】

(1)可能和温度有关；声音在、、的水中的传播速度不同；可能和介质有关；声音在水、海