彝语文教案模板7篇

第第页彝语文教案模板7篇

彝语文教案篇1

【教学要求】

1、认识坏、扎等８个字，会写坏、松等８个字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、懂得好伙伴之间应当友好相处。

【教学重点】

识字、写字，朗读课文。

【教学用具】

生字卡片，小黑板。

【教学课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

小伙伴们，你们喜爱松鼠吗？松鼠长什么样？它最喜爱吃什么东西？〔松果〕对，小伙伴对小松鼠还记忆犹新，不过今日老师要向小伙伴们介绍的两位伙伴里边除了松鼠以外还有一位新伙伴，它是谁呢？请看课文。

二、学习生字和课文

１、请小伙伴们用铅笔标出课文的自然段，并回答出来。

２、自由读课文，同时用铅笔把文中的生字勾出来，多读几遍读熟为止。

３、同桌沟通、援助，解决不认识的生字。

４、出示生字卡片，全班齐读生字。

５、开火车读，分小组读。

６、全班沟通：识记生字采纳的方法有哪些？

如：熟字加偏旁：不──土──坏

少──口──吵

比一比：环──坏

爪──抓

每──莓

７、给生字组词，不对的要实时予以订正。

８、分４人小组合作学习课文内容：

⑴小组成员自由读课文，不认识的字可提出来，其他成员予以援助。

⑵组内成员分段读课文。

⑶边读边思索：

①课文有几幅插图？分别画了什么？

抽生一一作答。

②松鼠和小熊是怎样成为好伙伴的？

③纸船和风筝在松鼠和小熊之间起了什么作用？

⑷全班齐读课文。

⑸分组分段朗读课文。

⑹让生提出还有什么不懂的问题，全班一起解决。

⑺学习了课文以后，小伙伴们明白了什么？

三、巩固练习

１、分段检查朗读状况：

小伙伴们，谁能读好第一段，就请站起来读。〔以下各段类推〕

２、分角色表演课文内容：

让生根据书上的提示和自己的想法把小熊和松鼠之间发生的事情表演出来，看谁表演得最好。

彝语文教案篇2

知识与技能：

1、会认“簸”字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

过程与方法：

学习借助说明理解古诗大意。体会诗的意境。

情感、立场价值观：

感受诗的意境、节奏、韵律美，养成课外积累名家名篇的好习惯。

教学重、难点：

借助说明理解古诗大意。体会诗的意境。

课时安排：

一课时

教学过程：

师生双边教学活动方案预设预设修改或生成状况。

一、复习旧知导入。

1、同学们，你们学过有关刘禹锡的哪些诗呢？谁来给大家背诵一下？

2、今日我们将要学习他的另一首诗。板书课题。

二、初读古诗。

1、请同学们观测书上的插图，指名说图意，释题。

2、同学自读古诗，要求：读准字音，不会读的多读几遍。

3、指名认读生字，留意正音。

4、指名读古诗，读中正音。

5、同桌互读。

再读古诗，借助说明和图理解诗意。

三、细读古诗，感受诗的意境、节奏、韵律美。

1、指名读第一行。

〔1〕说说“九曲”的意思。

〔2〕说明这句诗意。

〔3〕齐读这句。

2、指名读第二行。

〔1〕说说“浪淘、簸”的意思。

〔2〕说明这句诗意。

〔3〕齐读这句。

3、指名读第三行。

〔1〕说说“上、银河”的意思。

〔2〕说明这句诗意。

〔3〕齐读这句。

4、指名读第四行。

〔1〕说说：“同”的意思。

〔2〕说明这句诗意。

〔3〕齐读这句。

5、同学自读古诗，想想整首诗的意思。

6、分组读、男女生读诗。

7、说说这首诗反映了什么？从哪句体会到的？感情朗读。

8、同学各自背诵古诗

四、拓展。

请同学回家后再查找刘禹锡的诗进行背诵。

板书设计：

浪淘沙。

景：九曲黄河、万里沙、浪淘风簸、自天涯。

情：直上、同到〔豪情万丈〕。

作业设计：

背诵并默写古诗、课外查找李禹锡的诗进行背诵。

彝语文教案篇3

教学目标：

1、认识3个生字，会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想象，理解寓意。

重点难点：

抓住青蛙与小鸟的主次对话，理解寓意。

教学预备：

多媒体课件

课前导语：

青蛙和小鸟争吵了起来，聪慧的同学们，你们是怎么想的呢？我们该怎样向青蛙和小鸟讲道理呢？这节课，继续读懂课文吧。

教学过程：

一、复习巩固。

1、出示文中带生字的句子，读一读。

2、读一读词语。

二、学习课文。

1、自由读课文，谈谈读懂的内容。

生甲：井底的青蛙不相信小鸟说的话。

生乙：小鸟告知青蛙天一望无际，青蛙说天不过井口大。

生丙：小鸟让青蛙跳出井口来看看。

2、谈谈不懂的内容

〔1〕、“井沿”、“大话”、“一望无际”是什么意思？

a、井沿：井的边沿。b、大话：不真实的夸大事实的话。c、一望无际：没有边际，形容特别大。

〔2〕、争论：究竟谁错了？

生：由于小鸟在天空自由地飞，了解天是一望无际的；青蛙成天坐在井里，认为天只有井口大。

3、朗读课文。

〔1〕、全班齐读课文。

〔2〕、分角色朗读课文。

〔3〕、在读中体验：

a、用纸卷成筒看天空，了解青蛙的感受。

b、把头探出窗外看天空，了解小鸟的感受。

三、师小结。

这篇课文通过生动的对话，讲解并描述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

四、拓展练习。

续编青蛙跳处井口的故事。

彝语文教案篇4

教学目标

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。

3、了解先外后内再封口的笔顺规章。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的词语。

4、和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大略意思。

教学重点

1、趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。

2、字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。了解先外后内再封口的笔顺规章。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然景色的词语。

教学难点

1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。

3、学习汉语拼音字母表。

教学预备：课件，田字格

教学过程

第一课时

教学活动

一、趣味识字

1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确。

2、各种形式练习朗读，要求读通顺。

3、争论沟通：你发觉了什么?

4、用上这些生字或词语，句式练习：

今日(或昨天、前天)的天气是。

我见过()，当时的情景是()。

5、认读生字：带音节的，不带音节的。

6、问：你还知道哪些和天气有关的词语呢?

二、字词句运用

1、读一读，记一记。

出示汉语拼音字母表，老师范读。

以各种形式练习朗读，渐渐达到熟读成诵。

找一找这些字母外形的异同，曾加强记忆。

2、读一读，写一写。

出示生字，根据前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。

同学朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。

指指导书写：见、长。

三、布置作业

默写汉语拼音字母表。

第二课时

教学活动

一、字词句运用：读一读。

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、老师范读，思索：你知道了什么?

4、全班沟通感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

二、书写提示

1、认读生字：白、回、果，并进行组词、造句。

2、争论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规章：先外后内再封口。

3、老师范写，指导同学书写，进行评价。

三、日积月累

1、看图说话，句式练习：

这里的景色真美呀!天空中()，地面上()。

2、自由朗读词语，要求读正确。

3、多种方式练习朗读，要求读通顺。

4、沟通：你知道哪一个词语的意思?

5、再次朗读。

四、布置作业

找出其他描写自然景色的短语进行积累。

第三课时

教学活动

一、和大人一起读

1、自由朗读儿歌，要求读正确。

2、多种方式练习朗读，要求读通顺。

3、老师范读，思索：你知道了什么?

4、全班沟通感受。

5、再次朗读，熟读成诵。

6、仿照一个小节，自己写几句小诗。

7、全班展示，沟通评价。

二、布置作业

跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听。

彝语文教案篇5

一、谈话激趣。

1、从今日起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许很多多的拼音伙伴。你们兴奋吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以援助我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，用心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，援助学好一般话，我们决心学好它。

2、老师：这节课我们先认识3个伙伴“aoe”。

3、老师在黑板上板书“aoe”，并用清楚、红嘹亮的声音读出字母的音。

二、看图激趣

1、出示情境图指导同学观测说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？

2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，早晨上学去，问声阿姨早。

3、这幅精美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗？〔让同学初步感知aoe的音和形。〕

4、揭示课题。

三、学习单韵母aɑ

1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小伙伴怎么称呼她？

2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？〔嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长〕同学照样子练习发音，体会发音要领。

3、引导同学看看图和“a”，说说发觉了什么。借助小女孩的头部外形记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。

5、同学反复练习a的发音。

四、学习单韵母o〔方法同上〕

五、学习单韵母e〔方法同上〕

〔一〕、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。

〔二〕老师检查同学发音状况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、老师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导同学在书上描红。

4、同学练习书写字母。

七、趣味练习，巩固新知

1、“我会读”，看板书练读。

2、猜一猜。同学在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。

八、归纳总结，拓展学习

1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

彝语文教案篇6

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，并能通过朗读、观测和想象，感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、导入：

在日常生活中，我们经常看到各式各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留神，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子〔出示燕子图片〕，我们会怎样描绘它呢？〔同学自由发挥〕

今日就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。

2、读题：

〔板书“燕子”〕

〔1〕、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑

〔2〕、齐读课题。

二、初读课文

1、自渎课文

〔1〕、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。

〔2〕、检查：

a、小黑板出示字词：自由读——指名订正读——齐读

b、读课文：〔分段指名读〕看谁读得又精确又流利。〔老师评〕

2、理清课文层次

〔1〕、自由读课文，思索本文主要写了那些内容？〔小组争论〕

〔2〕、指名回答〔相机板书：形状，春天赶来，飞行，休息〕。

三、细读第一自然段

1、理解内容

默读课文：第一段写了什么？〔一起回答：形状〕

是抓住它的什么特点来写的？〔相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊美轻快；尾巴——剪刀似的〕

2、指导朗读

〔1〕、情感预备：既然燕子是这样的美丽、机智，大家应当用怎样的语气来读？〔喜欢、欢快……的语气〕

〔2〕、练读：

〔3〕、指名读——男生女生竞赛读——齐读

3、指导背诵

〔1〕、思路：课文是怎样写燕子的形状的？〔指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图〕

〔2〕、请同学自己试着把这一段背给同桌听。〔提示：可看板书或看图〕

〔3〕、看板书，分一二排、三四排背。

〔4〕、齐背。

四、布置作业

1、习字册

2、抄写词语

第二课时

一、复习前课

1、请同学说说回忆第一段写了什么？〔形状〕

2、是怎么写的呢？〔请同学带感情背诵〕

二、细读课文

1、学习第二自然段

〔1〕、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？〔春天〕

〔2〕、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。〔微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……〕

〔3〕、重点品尝描绘春天的句子

a、出示小黑板。

彝语文教案篇7

教学目标：

1、引导同学在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

2、能在自主探究学习中发觉和运用学习方法。

3、规范同学的口头语言，培育良好的语言习惯。

重点难点：

引导同学在认、读、说、写的过程中积累和运用语言。

教学过程：

第一课时

一、我的发觉

1、引导同学自主发觉汉字的构字特点：两个字合起来，可以构成一个新字。

a、出示教材中的字词，同学自由认读。

b