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文档简介

《厉行节约，反对浪费》主题教育课教案一、背景分析：为贯彻落实习近平总书记关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示精神：浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。随着物质日益丰富，现在的学生中对节约意识日益淡薄，平时在校生活中大手大脚，花销很大，对一些节约水、电、燃油等行为更是不屑一顾，通过本堂主题教育课能够进一步培养学生“厉行节约，反对浪费”的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，能够让他们从自己做起，从小事做起，将其内化为心中的自觉追求，外化为日常的的良好习惯。二、教育目标：1、了解社会生活种种浪费行为，对校园里的浪费现象调查，让学生懂得浪费现象的严重性。2、认识到厉行节约，反对浪费的必要性。3、体验和尝试厉行节约、反对浪费的方法，明确节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。三、教学准备学生调查校园浪费现象，老师网上查阅相关资料，制作多媒体课件。四、教学过程活动内容：第一环节：浪费现象面面观1、社会生活中的浪费现象（幻灯片展现）2、校园中的浪费现象（学生小组汇报调查的结果）3、教师总结（校园七大浪费现象）第二环节：厉行节约、反对浪费的原因1、案例分析：有一个老板，在一次讲话中表明：“我有钱，我用自己的钱买了很多东西，比如一桌子鲍鱼、鱼翅，我拥有了所有权，我有权利把它统统丢掉”。（案例分析得出结论：节约是一种责任，资源是全社会的，不是某个人的，节约是为了可持续发展）讨论：在物质日益丰富的今天，我们是否有必要节约？2、1月20日，中共中央办公厅印发《习近平同志关于厉行勤俭节约，反对铺张浪费重要批示的通知》的学习。3、原因：（1）人均资源短缺（数字说明）（2）资源短缺制约经济发展（3）中国各地经济发展不平衡（幻灯片展示，分享贵州之行的感受）讨论：父母的钱从何而来？教师总结（幻灯片展示图片）第三环节：践行节约，人人有责1、小组讨论：如何做到节约，避免浪费。学生提出质疑：上海经济发展迅速，上海绚烂景观灯吸引了很多外来游客，人们在沉醉于这个美景中，我们不仅要问，节约如何做到？（结论：节约，并不是抑制消费，我们提倡积极合理的消费，而不是浪

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