生态文明教案

第一课走进大自然教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。

教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。

教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文

亲亲大自然

（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

（2）看图走进大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???????

（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、

讨论；小结

你感受到大自然美在哪里？

我们为大自然做点什么？

我们应该怎样保护大自然？

教后感

应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。

关心环保就是关心你自己

第二课可爱的动物《可爱的动物》教案

教学内容与目标：

1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的二、学习课文：1、学习第一部分“认识太阳”（观察图片）1）看图说话2）提问：太阳有多大？3）想一想：太阳离我们有多远？2、学习第二部分“太阳与我们的生活”。1）指导读一读“美丽的日出”。(第26页)2）观察美丽的日出和绚烂的日落图。3）介绍日出而耕，日落而息的自然规律生活。4）交流：每位同学讲讲自己一天的生活。三、课堂小结：这一课主要讲了哪些内容？谁来说一下。第四课我们的生活离不开水

一、学情分析：由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水、保护水和节约水的意识。二、教学目标：1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。三、重难点：了解水的重要性四、教学方法观察、感受、调查五、活动过程：（一）谜语导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。（出示谜面）师：谁最聪明？猜出来了吗？生：水。师：今天，老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。（出示水娃娃水的图片）设计意图：通过猜谜语，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。（二）了解水的用途，明白我们的生活离不开水师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事？生1：我每天起床要用水洗脸、刷牙。生2：我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。生3：我早上起床要喝水。------师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是我们的生活时时处处要用到水，离不开水。板书：我们的生活离不开水。师：我们的生活处处需要水,假如有一天早上起床没有水会出现什么情况？生1：没有水，植物都会死亡。生2：没有水人们不能洗衣、做饭。生3：没有水人不能生存……师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……）总结提升：由此可见水是生命之源。教师板书：水是生命之源。师：（出示图片）（先让学生看一会,然后让学生说说看到了什么。）设计意图：以学生自身缺水的经历，谈缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。（三）水在各方面的用途师：我们班的同学也很关注水，我们分组从不同角度调查了水的用途，A：水与生活的关系B：水与动植物的关系C：水在其他方面的作用学生分组谈论、交流，教师巡视。各小组总结一下你们组的调查情况。设计意图：进一步感受水与动、植物的密切关系，让学生知道我们的生活离不开水，自然界中的动物与植物也是离开不水，激发学生热爱水的情感。（四）欣赏<美丽的水>图片（五）总结：设计意图：通过学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭→学校→社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。（六）板书设计水的重要性水是生命之源我们的生活离不开水水在各方面的用途第五课我的家乡———爽爽的桂东教学目标1、让学生认识家乡桂东的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱桂东”的情感。2、了解家乡桂东的名片。3、培养学生的口语交际能力和动手动脑的实践能力。教学重难点教学重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨以及桂东在某一方面的特点。教学难点：桂东名片及其制作。教学过程：一、导入：我们每个人最熟悉的地方就是我们自己的家，今天，就让我们来介绍一下自己的家吧！板书课题;我的家乡———爽爽的桂东二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特点等。（1）观看第二页的图，了解他们是怎样介绍自己的家。（2）小组讨论，想一想，应该怎样介绍自己的家，想好以后，向同学们介绍。（3）不会介绍的同学，学着他们一样简单介绍自己的家。（4）让每一个学生都上台介绍。三、桂东不仅为我们提供了多样的生活空间，而且具有许多别致的、值得我们骄傲的地方特色，成为桂东的“名片”。你心目中的那一张“名片”是什么样的呢？让我们一起来说说吧！1.图片“爽爽的桂东”2.说你知道的一处风景。3.们，你们说的都是桂东的一张张名片，桂东县啊，还有很多名片，“中国铝城”、“中国磷都”等城市，放光盘让学生观看。1诗歌，“爽爽的桂东”读一读跟着录音学唱。四、我们都说了桂东的美，我们来做一做，设计一张桂东名片，向其他城市的小朋友介绍一下桂东的美吧。（1）想一想，要用怎样的方式表达。（2）引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。（3）动手做。（4）教师指导。五、总结让做得好的同学上台前展示。第六课好山好水好地方教学目标：（1）了解桂东的地理位置及其行政区划。（2）了解桂东的地形特点，重要的山川河湖（3）了解桂东的气候特点、以及为什么适宜人们居住。（4）学会简单地图的判读，能说出学校在桂东的方位。（5）通过了解桂东适宜的气候和秀丽的山河，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：桂东的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。教学课时：4课时教学过程：导入：我们的家乡桂东位于祖国的东南部的，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠谷，山环水绕，地下溶洞暗河，别有洞天，得天独厚的自然环境，今天我们一起来看一看，说一说吧。板书课题；好山好水好地方位于社]祖国的东南部读第49文字观看第49地图，找到桂东所在的位置