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《日本》教学设计第2课时【教学目标】一、知识与技能:1.利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的。2.能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源。二、过程与方法:在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。三、情感态度与价值观:通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣。【教学重难点】1．日本的自然环境的基本特点，工业区的分布特点及原因。2．日本因地制宜发展经济的利弊。自然环境与经济文化的相互联系。【教学方法】读图（资料）分析法，小组讨论法。【教学过程】一、复习导入：利用空白日本板画，考查对日本各地理事物的掌握情况(位置范围、国土组成、地势地形、气候特征)(转折)日本经济实力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大战结束的时候，日本国内经济已经陷入严重崩溃的局面。那日本是如何在短短的几十年间，从废墟中崛起的呢？下面我们就来学习日本的经济。二、学习新课：(板书)(二)、发达的加工贸易经济[活动1]分析日本发达经济的有利条件1．观察P17图“日本主要工业原料的来源”，有何特点？工业原料靠进口→资源缺乏(日本的国情最突出特点)2．缺乏资源是日本的国情之一。在生产中缺乏原料，怎么办呢？3．日本本国内缺乏自然资源，靠进口原料进行生产。在运输过程中，日本会采用哪些交通方式呢？为什么？采用海运。因为日本是岛国、多良港，海上交通便利。4.思考：日本发达工业的有利条件还有哪些？(参见18页)进口原料和燃料科技力量雄厚劳动力资源充足[活动2]分析日本经济特征识图“日本的太平洋沿岸工业带”，引导学生思考以下问题：1．日本有哪些主要的工业区？京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区2．这些工业区主要分布在哪儿？太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带。3．学生完成P18活动题第2题，思考：为什么日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸狭长地带？为什么不在日本海沿岸？以出口加工为主的经济⇨进口原料⇨⇨出口制成品⇨太平洋沿岸的有利条件⇨人口城市集中⇨⇨交通便利⇨⇨多良港⇨⇨平原集中填海⇨工业经济效益高4．日本经济虽然发达，但经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响？受国际市场影响大，世界经济危机时会沉重打击日本经济。5．日本工业高度集中在沿海地区，会产生什么问题？地价、供水、供电、环境污染……6．它的对策是什么？扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。7．这样做会给日本带来什么好处？对其他国家有何影响？……说明：教师通过这7个主要问题引导学生去认识日本经济的发展及其对策和影响，可以使学生掌握分析一国经济发展特征的基本方法。(板书)(三)、东西兼容的文化学生主要了解以下内容：1．民族(大和族)2．文化东西兼容的证据(学生通过图片了解)三、课堂小结本节课你的收获是什么?板书设计日本南部沿太平洋海岸工业带二、发达的加工贸易经济1．日本发

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