生物对环境的影响教案

课题第3节生物对环境的影响教学目标知识目标描述生物对环境的影响。能力目标学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究。情感态度与价值观目标认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发，利用生物资源的重要性。进一步培养学生的科学探究能力。渗透环保意识。教学重点①描述生物对环境的影响。②在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证点。教学难点尝试收集处理数据的科学探究方法。教学方法实验探究法，讨论法，图片观察法教时安排1课时教具准备一些生活在不同环境中的生物的影像或图片资料资料，干湿表教学后记执行时间年月日星期第节始备注中心发言人：参与教师：苏科版生物八年级下册（集体备课）NO教学过程：教学内容教师活动学生活动补记引入环境中的各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？学生思考学习新课、一、分析生物对环境的影响二、探究不同植被对空气湿度的影响提问：a.蚯蚓的益处？

b．为什么我国西部开发强调要退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。教师出示图片，引导学生讨论分析图片。生物对环境影响的更多例子。抓时机对学生进行环保教育。

屎克螂滚粪球学生展开讨论学生举例阅读资料，讨论：进一步理解生物对环境的影响小组阅读教材内容，并讨论实验方案各组对实验结果进行交流，并回答讨论问题答案。小结与反思小结：生物受环境的影响，生物又能适应环境并能影响、改变环境，它们是一个相互作用、不可分割的统一整体。指出“生物与环境之间是相互作用，互相影响的，它们是一个不可分割的统一整体。巩固练习：见课后学生谈谈收获第三节生物对环境的影响学案教学目标1、知识目标：描述生物对环境的影响。2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。3、情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【自主学习】1、生物与环境之间是相互________、相互________的。2、“空气湿度”表示_____________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在___________时病菌死亡较快。3、测量空气湿度的常用仪器是___________。4、举例说出生物对环境的影响：【合作学习】一、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题：⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？⑵澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？⑶根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。二、探究不同植被对空气湿度的影响1、学会使用干湿表①干湿表由一个____球温度计、一个____球温度计和下面的_________组成。②干湿表的使用方法：在干湿表后面的水盒中注入_________，将纱布浸入水盒。将干湿表悬放在所要测定地点的上方，静置一会。读出_________温度和_________温度。转动_________，使干球温度刻线对准湿球温度刻线，下面_________方向所指的读数即为相对湿度。2、探究不同植被对空气湿度的影响⑴分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值⑵小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）：3、分析数据，小组讨论分析测量所得的数据，你能得出什么结论？为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？植物对环境还能产生什么影响？【巩固练习】1、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（）A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。2、某小组在探究“不同植被对空气湿度的影响”的活动中，测得的数据如下，表中数据明显有误的是（）裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚A605058787075807180B74