6AM4U Trees 单元作业设计

OxfordEnglish6AM4一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期级起点）Unit11Trees单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1UsefultreesLookandLearnListenandSay2DamagetotreesReadaStory3ProtecttreesThinkandSayCultureCornerLearntheSounds二、单元分析（一）课标要求本单元属于上海教育出版社牛津英语六年级上册第四模块“TheNaturalWorld”中的第二个单元，根据课标要求，学生能听懂简单的配图小故事，能正事，能根据提示写出简短的语句。在课堂交流中，注意倾听,积极思考，积极运能在语境中正确运用本单元的核心词汇wood,cool,match,miss,haveto,cut...down,lookfor,能正确使用句型Weget...from...描述人类如何从大自然中获取资源，Weuse...to...描述物品的用途，了解人类乱砍乱伐对环境保护造成的危害，并尝试提出自己的看法和解决措施，懂得人类应该善待自然,节约资源。（二）教材分析1.内容分析本单元是上海教育出版社牛津英语六年级上册第十一单元,主要围绕“树”这一话题展开，共分6个部分。第一部分Listenandsay呈现了Peter和Joe谈论树的重要性的对话。核心句Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomakepencils.第二部分Lookandlearn呈现火柴和木头的照片，核心词汇是match,wood。第三部分Readastory呈现了一只小鸟与一棵树的故事。第四部分Thinkandsay呈现了木头的用途，要求学生分组讨论并作口头汇报。第五部分Learnthesounds呈现包含字母组合tr,dr的单词和语音练习，即音标/tr/和Culturecorner介绍了中国和澳大利亚的植树节。12.结构分析从单元整体教学出发，根据各课时话题内容对本单元内容进行统整、组合，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究，统整组合后的版块为：TreesUsefultrees(LookandLearn,ListenandSay)Damagetotrees(ReadaStory)

ProtectTrees(ThinkandSay,CultureCorner,LearntheSounds)（三）学情分析1.语言基础生活用品类pencil,desk,chair,bed,house,chopstick,cloth,clothes,boat,match；水果、食物类fruit,milk,meat,salad,sugar,hamburger,dumplings,vegetable,flour;自然类water,air,fresh,gold,crop,mountain,sea,river等词汇，为本单元话题的学习提供了一定的基础。2.生活经验些为本单元的学习奠定了良好的基础。3.学习能力的话题也贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。4.情感储备2途，通过与现在乱砍乱伐的现状对比，增强同学们保护树木、保护环境的意识。三、单元学习与作业目标促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：使用核心词汇和句型交流树的用途，如何保护树木。学生能够在本单元学习过程中，知道树与我们的生活息息相关。砍伐所带来的危害，从而增强同学们保护树木，保护环境的意识。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：1、巩固单元核心词汇，并能在真实情境中进行表达。2、巩固对话内容，能用单元核心句型Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomakepencils.进行简单交流。3、加深对树的好处和用途的理解，拓展语言知识的运用。5、巩固语篇理解，能给他人提出保护树木的建议，提升书面表达能力。四、单元作业设计思路1.整体思路类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2.具体流程3.作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。3本单元主要围绕“树”这一话题展开，学生通过学习，能够描述人类如何从手，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。途，深切体会到树与人类之间的关系。（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以3个课时作业和1与自然的关系，拓展学生阅读量，探索写作。（4）以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、维度，可以反思作业的完成过程，能更好地理解单元的主题意义。五、作业设计活动主题活动主题：TreePlantingDay活动公告：同学们，TreePlantingDay即将来临，学校将举行植树节相关活动，让我们积极参与，积累 ，换取活动所需的 吧！关活动，让我们积极参与，积累，换取活动所需的吧！作业11.作业内容：

第一课时Readandwrite.(回忆课文内容，动手写一写，尝试分享给你的家人吧！）Treeshelpusinmanyways. . . .Treesareimportantinourlife.42.时间要求：5分钟3.评价设计：完成情况学生自评家长评价教师评价人。给家人。利地分享给家人。4.作业分析与设计意图发展语言能力，实现作业的生成和强化功能。作业21.作业内容：Watchandsay.(扫码观看视频，在生活当中你能发现树还有哪些用途，找一找和同学一起分享吧！）Giveareport:Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomakealotofthings.Weusewoodtomake…Weget...fromtrees.Weuse...to...2.时间要求：8分钟3.评价设计；完成情况学生自评学生互评教师评价5能基本说出课文中树的用途。绍树的用途。树的用途。4.作业分析与设计意图：“通过对话学习，在语言实践活动中能够有条理地描述树的重要性及用途，练核心句型Weget...from...,Weuse...to...，在真实的语境中使用语言，提高综合语言运用能力，促进思维的发展和提升。单元作业内容设计表——第一课时作业项项目内容作业1-11.对应作业目标能在语境中，正确朗读、书写和运用核心词汇和句型。2.形式和水平形式读 写水平应用性4.完成方式合作完成5.提交时间1天后作业1-21.对应作业目标提高综合语言运用能力，促进思维的发展和提升。2.形式和水平形式读 写水平应用性3.完成方式合作完成4.提交时间1天后作业11.作业内容：

第二课时Finishthemindmapandsay.（你还记得Thebirdandthetree的故事吗，想一想，完成下面的思维导图并根据思维导图将故事分享给你的家人吧！）62.时间要求：8-10分钟3.评价设计：完成情况学生自评家长评价教师评价能基本完成思维导图，复述故事。能较熟练地完成思维导图，比较流利地复述故事。能熟练地完成思维导4.作业分析与设计意图：本题思维导图以Thebirdandthetree故事情节发展为线索，让学生根作业21.作业内容：Read,chooseandwrite.（小鸟不想失去更多的树木朋友，读一读，请帮小鸟选出保护树木的正确标语吧！）1 Noswimming!careofflowersandtrees!

Don’tplaywithfire!Nofeeding!

Plantatree,greenoneday!7你还能照样子写一条标语吗？2.时间要求：6分钟3.评价设计：完成情况学生自评教师评价找出标语，在同学帮助下仿写标语找出标语，独立仿写标语找出标语，独立仿写标语，乐于帮助同学4.作业分析与设计意图：言表达自己观点的能力，激发学生的环保意识。单元作业内容设计表——第二课时作业项项目内容作业2-11.对应作业目事件，加深对课文的理解；标3.根据思维导图的提示，梳理话题线索，向他人转述故事，提高口语表达能力。2.形式和水平形式读 写水平应用性3.完成方式合作完成4.提交时间 天后作业2-21.对应作业目1.拓展保护树木有关的标语；标2.能仿写出类似的标语，并制成卡片，将所学知识应用于实际生活中。2.形式和水平形式读 写水平应用性3.完成方式合作完成4.提交时间1天后8作业11.作业内容：

第三课时Readandcomplete.（读一读，探索发音规律，写一写！）(1)try tree train dry draw drink 2.时间要求：3分钟3.评价设计:完成情况学生自评教师评价在同学帮助下，朗读单词，写出单词较熟练地朗读单词，写出单词大声流利地朗读单词，快速写出单词4.作业分析与设计意图：通过所给单词，探索发音规律，在语境中辨析发音，复习单元语音知识。作业21.作业内容:Makeaposter.(关于保护树木你有哪些措施和建议呢，写一写并设计一张海报吧！）Thingswecando rieonbohidesofthepaerdonotutdntesplatmoetesdonotuetyhotis.92.时间要求：无3.评价设计：完成情况学生自评教师评价紧扣主题，基本完成海报紧扣主题，内容较丰富，设计较好紧扣主题，内容丰富，设计新颖4.作业分析与设计意图：通过作业，培养思维品质，完善情感价值观。单元作业内容设计表——第三课时作业项项目内容作业3-11.对应作业目标识别国际音标/tr/，/dr/,并辨别含有这些音标的单词。2.形式和水平形式读 写水平应用性3.完成方式合作完成4.提交时间 天后作业3-21.对应作业目标能为节约资源、保护树木提出建议，完成海报，促进逻辑思维能力和表达能力的提升。2.形式和水平形式读 写水平应用性3.完成方式合作完成4.提交时间5天后六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容活动主题：绿色环保小卫士活动公告：亲爱的同学们，3月12日植树节，学校将为植树活动招募绿色环保40分钟内顺利过关,获得一定数量的树叶就能成为绿色环保小卫士每能集满一定数量的树叶 ，获得 ，快来参加吧！第一关：听力大闯关Ⅰ.根据听到的内容，给下列图片排序。（5片 ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）Ⅱ.听录音，选择正确的答句。（5片 ）( )1.A.useittomakeavase.useittomakeadesk.Itisuseless.( )2.A.Idon'tIthinkso.OnTuesdaymorning.( )3.A.Ididmyhomework.B.Iplantedsomevegetablesyesterday.C.Iamplantingvegetables.( )4.A.BecausetheycancooltheBecausetheyarecool.Becausetheyarecute.( )5.A.Theyaremadeofbamboos.Theyaremadeofpaper.Theyaremadeofwood.Ⅲ.听录音，补全表格。（5片 ）areimportantgetoranges,pearsand1.canmakebedsand2. build3.can4. theairmakeourcitybetterneedto5. moretreesandprotectthem第二关：基础大闯关Ⅳ.选择方框里单词或词组，并用正确形式完成对话。（8片 ）1.-Whatareyoudoing,Peter?mytoyIIit.2.-Dad,canIplayfootballnow?finishyourhomeworkfirst.3.-Whatdowe fromtrees?4.-Didyouhavefunduringyoursummerholiday?-No.IwenttoSanya.Itwashot.I home.5.-Whyaretheworkers thetrees?-Becausetheywanttomakesomematches.Ⅴ.连词成句。（5片 ）we,wood,trees,get(.)pencils,wood,we,to,make,use(.)air,trees,keep,can,clean,the(.)used,last,to,make,fire,I,the,one,the(.)the,to,bird,has,the,south,to(.)Ⅵ.根据句意及首字母提示，填入适当单词。（8片 ）areveryi topeople.Theymaketheworldb andgivepeoplealotofthings.cankeeptheairc andmaketheairc inthecangivepeopleandanimalsdifferentkindsoff .Peoplecangetu toSo,shouldp moretrees.第三关：提升大闯关Ⅶ.读一读，选一选。（5片 ）ItisMarch12th.It'sPlantingTherearemanypeopleonthehills.They'replantingtrees.PeopleplantmanytreesPlantsareimportanttous.Theycanmakefoodfromtheair,waterandsunlight.Butanimalsandpeoplecan'tdoso.Animalsandpeoplecangetfoodfromplants.Withoutplants,lifewillnotgoon.Plantsmaketheairclean,theycankeepwaterfromflowingaway(流失).Theycanstopwindfromblowingupsandandearth.Butinsomeplacespeoplearecuttingdowntoomanytrees.Thisbringsfloods(洪水)andsandstorm(沙暴).Nowmoreandmorepeopleknowthatplantsareimportant.Theywillplantmoretreesandgrowmoreplants.Theywilltrytoprotectthetrees.（）1.TreesPlantingDayison .twelfthofMarchB.thetwelfthofMarchC.March13th（）2. canmakefoodfromtheair,waterandsunlight.A.PeopleB.PlantsC.Animals（）3.Lifeneedstogoon.A.sandsB.floodsC.foodfromplants（）4.Whatcanplantsdo? A.Theycanmaketheairclean.B.Theycankeepwaterfromf