26威尼斯的小艇五年上册

五年级下册语文课程标准试验教科书26威尼斯的小艇

教学设计翠岗小学

王煜坤26威尼斯的小艇教材分析：这篇课文是美国闻名作家马克•吐温写的一篇写景散文，主要从三方面写了小艇的特点、船夫的驾驶技术以及威尼斯小艇和人们的密切关系。本文语言文字美丽向读者展示了一个有特色的城市。本文的表达方法是抓住事物的特点。学情分析：本文介绍的是离学生生活比较远的城市威尼斯，但是这座城市很有特色，学生确定会被课文描写的内容所深深吸弓I,学习时爱好会大增，本文威尼斯小艇和人们的密切关系是教学的难点，应引导学生结合文中相关语句加以理解。设计理念：充分发挥学生的主体作用。创设情景让学生身临其境，感受学习的乐趣，加深对文本的理解。留意师生、生生的相互评价。以读为本读悟结合。教学目标：L使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，并背诵前四个自然段。3、通过查一查、读一读、演一演、画一画，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。4、领悟抓住事物特点的表达方法。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学方法：探讨、创设情景、谈话教学模式：协同一接受型合作学习模式教学准备：异域风情的录音、宁静高雅音乐、小黑板、投影片、教学挂图、威尼斯建筑物的自做卡片教学课时：一课时教学流程：一、创设情境激发爱好这节课我们接着跟随美国宏大的作家马克・吐温进行好玩的威尼斯之旅好吗？准备好了吗？现在就动身吧！（老师板书课题）出示教学挂图（威尼斯小艇图和美丽的夜景图）说说你的发觉。沟通收集到威尼斯的信息。二、出示学研目标（一）理解内容.本文主要从哪几方面写了威尼斯的小艇？.请你结合文中相关的语句，说说威尼斯的小艇和人们的生活有着密切的关系。（二）品读感悟.请你找出文中描写小艇时用到的三处比方句，并且说说这样比方的好处，练习有感情地朗读。.说说威尼斯的夜景给你留下了什么印象？并有感情地朗读这部分的内容。（三）实践体会.你能依据威尼斯小艇的特点，用笔画出它的简图吗？.仿照船夫在威尼斯河道中驾驶小艇的情景，留意体现驾驶技术的超群。（四）绽开想象.假如你坐在小艇上巡游威尼斯，饱览着威尼斯两岸秀美的风光，会有怎样的感受？会有哪些想法？.请你想象一下除了课文中介绍的这些人以外，还会有哪些人要用小艇做交通工具去干什么？三、指名朗读学研目标四、听课文录音思索问题的答案1、老师：请同学们选择自己感爱好的问题（老师同时播放课文录音）边听录音边思索问题的答案。2、过渡：请同学们带好书、笔、本有秩序的走到专家组参加探讨。留意：主动参加探讨，细致听别人的发言并摘取重要内容做好笔记。五、学研学生到专家组进行探讨，老师走访各个专家组了解探讨状况并对学困生进行辅导。六、拼接1、老师：同学们现在该是你向小组同学汇报收获成果的时候了请你把你学到的全部学问探讨的答案汇报给其他成员好吗？2、学生们回到学习小组沟通汇报收获。七、检测（一）欣赏小艇的独特之美.本文主要从哪几个方面写了威尼斯的小艇？（老师板书：特点、驾驶、关系）.（出示投影课文其次自然段）课文在描写小艇时用到了三处比方句，谁来说一说，并说一说每处比方句各把什么比方什么？这样写有什么好处？.展示学生画的小艇，结合学生评价。（从小艇的特点评价）.将自己体会到的小艇的特点朗读出来。各个小组选出一位朗读比较困难的学生参加挑战赛。.老师：这么可爱的小艇，坐上是一种什么感觉？你从文中哪里看出来的？.假如你坐在小艇上巡游威尼斯，饱览着两岸秀美的风光你会有怎样的感觉？会有哪些想法？（二）体会船夫超群的驾驶技术.威尼斯船夫的驾驶技术超群吗？你从哪里看出来的？.创设情景：把班级过道当作河道，两位同学高举威尼斯图片，两位同学高举自己作的小艇仿照船夫在河道中穿行，若干同学手拿小艇扮演河道中的其他小艇。.全体学生对两位同学的表演结合文中对船夫驾驶技术的描写作出评价。.能通过朗读把船夫的超群驾驶技术表现出来吗？.（播放异域风情的歌曲）指名朗读课文描写坐在小艇中的片段和船夫超群驾驶技术的片段，其余学生表演课文片段朗读到坐在小艇中时学生们和来往的船只打招呼，拉开窗帘。朗读到船夫超群驾驶技术时，学生在自制的河道中驾驶自制的小艇。（三）感悟小艇和人们的密切关系.威尼斯的小艇就相当于我们的汽车，它和人们的生活有着密切的关系。你能结合文中相关的语句来谈谈吗？.老师引读第5自然段，请你想象一下除了课文中介绍的这些人以外，还会有哪些人要用小艇做交通工具去干什么？.热闹了一天的威尼斯夜晚有留给你怎样的印象？让我们在温顺的乐曲声中感受月光下威尼斯的宁静。（配乐朗读）八、总结全文体会写法威尼斯沉沉的入睡了，我们也不愿在打扰他的宁静，就让我们结束这次难忘的旅行吧！本文向我们展示了独特的异域风光，文章在表达上很有特色，你能来谈谈吗？（抓住事物特点）怎样才能写出你所宠爱的事物？（擅长视察）九、作业.背诵课文4-6自