2021年自考学前比较教育试题及答案详解

10月高自考学前比较教诲试题一、单项选取题1奠定朱利安作为比较教诲学之父著作是A《比较教诲研究筹划与初步意见》B《比较教诲》C《比较教诲：教诲因素和老式研究》D《教诲中比较法》2提出“校外事情甚至比校内事情更重要，校外事情制约并且阐明校内事情”观点是A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔3比较教诲作为一门独立学科，设计到争执、经济等多方面内容，这阐明比较教诲有A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性4对某个国家或地区学前教诲各个方面进行全面、综合、纵横交错研究是A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究5在英国，正式将保育学校纳入国民教诲制度中是A《泰勒报告》B《普洛登报告书》C《小朋友法》D《费舍法案》6英国多数想成为托儿所保姆人都必要参加A教师鉴定委员会考试B国家托儿所保姆考试局考试C国家教诲委员会考试D国家考试中心考试71770年，法国新教派牧师奥柏林创立学校是A编织学校B母育学校C家庭学校D保育学校8幼教机构承担教诲、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来国家是A德国B美国C法国D韩国9德国最早且最负盛名学前教诲机构是A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园D福禄倍尔幼儿园10强调非正式、实践学前教诲必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性是A萨金特委员会B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会11在印度，标志着政府已经意识到小朋友是有价值人力资源是A《印度教诲法》B《联邦小朋友法》C《幼儿园设施基准令》D《联邦教诲法》12幼儿园普通不设学习筹划，学习是自由国家是A美国B苏丹C埃及D南非13开办第一所“公寓幼儿学校”或称“小朋友之家”是A柯夏B蒙台梭利C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔14蒙台梭利教诲内容中最重要并且最具备特色某些是A艺术教诲B情感教诲C感觉教诲D语言教诲15皮亚杰心理发展理论中一种核心概念是A同化B图式C顺应D平衡161855年创立了美国最早幼儿园是A福禄倍尔B伊莉莎白-皮博迪C马尔波D玛格丽特-舒尔兹17美国学前教诲机构两种重要类型之一是A保育学校B托儿所C家庭学校D学前班181965年在美国批准先行筹划，建立各种项目与中心，为小朋友提供服务是A克林顿B约翰逊C布什D卡特191984年后苏联浮现了招收学前和学龄小朋友A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所学校D幼儿园20提出教诲民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响教诲家是A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基211949年日本发布法令将幼儿园教师称为A教员B保姆C保育员D教谕22日本于1990年颁布将幼儿园教诲内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“体现”五个领域是A《保育大纲》B《幼儿园教诲大纲》C《学校教诲法》D《保育所保育指南》23在澳大利亚最早建立幼儿园组织是A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟241977年，墨西哥城幼儿园占了全国幼儿园A1/3B1/4C1/5D1/625以为幼儿园重要任务是体育锻炼匈牙利学前教诲是A特热兹B布努恩斯维C克瓦格D沃嘉26光谱方案合伙完毕者是费尔德曼和A西蒙B加德纳C比奈D皮亚杰27瑞吉欧幼教体系重要特色是A小朋友百种语言B生成课程C方案教学D合伙研究28如下属于行为主义学前课程是A拉瓦特里初期小朋友课程B韦卡特认知性课程C恩格尔曼和贝雷特课程方案D海伊斯科普初期初等教诲方案29为解决幼小衔接问题，日本专门设立了A连贯教诲B幼儿学校C保育学校D幼年学校301989年，联合国大会一致通过了被誉为“为小朋友人权拟定种种保证第一项国际法律文书”文献是A《小朋友权利公约》B《小朋友权利宣言》C《小朋友生存、保护和发展世界宣言》D《日内瓦小朋友权利宣言》二、名词解释31.1942年《青少年福利法》32.《朝鲜民主主义人民共和国小朋友保育教养法》33“先行筹划”34视觉一空间智力三、简答题35简述英国学前教师培养。36简述蒙台梭利教诲方案特点。37发展适当性课程模式述评。38简述日本《幼儿园教诲大纲》规定幼儿教诲目的。四、阐述题39从学前教诲理论与实践发展实际状况看学前比较教诲研究意义。40加拿大初期教诲存在重要问题及其对策。五、材料分析题41有个孩子在课堂上总是哼歌，一种教师会想：“多吵呀，为什么她就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一种教师却想：“她好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师办法更有助于小朋友发展，其中蕴含了如何小朋友评价观与教诲观？10月全国高等教诲自学考试学前比较教诲试题答案及评分参照（课程代码0401）一、单项选取题(每小题1分，共30分)1-5ACBBD6-10BACAA11-15BCBCB16-20DABDD21-25DBAAC26-30BACDA二、名词解释（每小题4分，共20分）31.1942年《青少年福利法》规定了小朋友受教诲权利以及家庭教诲在学前教诲中优先地位；（1分）基本奠定当代德国学前小朋友教诲基调，即把学前小朋友教诲视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天幼儿之家”和加强幼儿教师培养。（1分）32《朝鲜民主主义人民共和国小朋友保育教养法》学前教诲在费用上实行由国家和社会共同承担，（1分）使所有小朋友从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等免费教诲。（1分）托儿所招收进幼儿园孩子，幼儿园对4周岁至5周岁小朋友进行入学前准备教诲。（2分）33“先行筹划”1965年秋，美国开始在全国范畴内实行该筹划，（1分）这是实现学前教诲筹划均等目的一项重要筹划，（1分）以90%以上生活在贫困线如下家庭3-5岁小朋友为对象，制定了多方面发展目的与内容，协助贫困小朋友获得与富裕小朋友同等受教诲机会。（2分）34视觉一空间智力这种智力重要指感受、辨别、记忆和变化物体空间关系并借此表达思想和情感能力，（2分）体现为对线条、形状、构造、色彩和空间关系敏感以及通过平面图形和立体造型将它们体现出来能力。（2分）三、简答题（每小题5分，共20分）35简述英国学前教师培养。（1）教师。（1分）展开酌情给2分（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分36简述蒙台梭利教诲方案特点多区域、多层次；（1分）全方位、立体化；（1分）重个性、讲自由；（1分）重活动、重“工作”；（1分）重体现、尚创造。（1分）37发展适当性课程模式述评第一，把适应小朋友发展作为决定课程质量重要因素，注重小朋友年龄发展特点和个别小朋友发展差别。（2分）第二，以为游戏是小朋友发展重要方式，提供和支持小朋友游戏被看作是高质量方案标志。（2分）第三，注重成人和小朋友关系质量。（1分）38简述日本《幼儿园教诲大纲》规定幼儿教诲目的第一，为幼儿健康打下基本，培养良好习惯态度。（1分）第二，培养良好道德品质、友爱之心、合伙态度。（1分）第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关怀。（1分）第四，培养对语言兴趣和关怀、态度和感受力（1分）第五，培养创造力，增长感性认知。（1分）四、阐述题（每小题11分，共22分）39从学前教诲理论与实践发展实际状况看学前比较教诲研究意义（一）加深对世界各国学前教诲制度和教诲工作地结识。（1分）展开酌情给2分（二）吸取外国学前教诲经验教训，作为国内学前教诲改革借鉴。（1分）展开酌情给2分（三）加强学生分析问题和解决问题能力。（1分）展开酌情给2分（四）增进国际理解，增进国际间文化交流（1分）展开酌情给1分40加拿大初期教诲存在重要问题及其对策存在问题：第一，看护服务需求量增长1分第二，资金来源1分第三，师资队伍质量令人堪忧。1分第四，看护选取多样化1分第五，私营机构面临困境。1分第六，幼小衔接问题。1分第七，学校开办日托所比例不断上升。1分对策可着点分开阐述，也可综合阐述，重要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开阐述。五材料分析题41（1）后一位教师做法更有助于小朋友发展。（2分）（2）小朋友评价观和教诲观：小朋友智力是多元。每一种体治理都具备自己特点和独特体现形式。（2分）结合案例展开阐述酌情给2分教师应积极发展小朋友多方面智力与才干，增进幼儿全面发展（2分）。应为幼儿提供发挥强项提供平台，使小朋友在强项呈现中找到自信，从而增进小朋友多方面发展。（2分）结合案例展开阐述酌情给2分全国10月高等教诲自学考试学前比较教诲试题一、单项选取1.20世纪30—40年代在美国开展进步主义幼儿园运动杰出领导人是（）A.杜威B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.希尔2.根据加德纳和费尔德曼多元智力理论设计美国学前教诲课程模式是（）A.显性课程B.直接指引模式C.零点筹划课程D.银行街模式3.把外界现实纳入到已有认知构造中去过程，皮亚杰称之为（）A.图式B.同化C.顺应D.平衡4.苏联学前教诲机构类型不涉及（）A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园C.托儿所D.家庭学校5.1989年出台拟定苏联幼儿园改革基本原则文献是（）A.《教诲法》B.《幼儿园规程》C.《幼儿园教诲大纲》D.《学前教诲构想》6.日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%是（）A.第一次幼儿园教诲振兴筹划B.第二次幼儿园教诲振兴筹划C.第三次幼儿园教诲振兴筹划D.第四次幼儿园教诲振兴筹划7.刊登演讲，宣称小朋友是一种有独立意志、独立人格独立体，不应由成人随意摆布是日本教诲家（）A.福泽谕吉B.谷本富C.土川五郎D.东基吉8.当代澳大利亚学前教诲机构不涉及（）A.幼儿园B.小朋友保育中心C.语言所D.家庭日托中心9.1975年，巴西教诲部设立了下属部门（）A.国家安全与卫生部B.亲子保护合伙组织C.国家养育和营养机构D.学前教诲协调局10.1998年，加德纳提出第八种智力是（）A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力C.自知—自省智力D.自然观测者智力11.方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性筹划——即所谓（）A.生成课程B.生成与预成相结合课程C.预成课程D.整合课程12.行为主义心理学派创始人是（）A.华生B.赫尔C.斯金纳D.班杜拉13.美国许多州规定第一次得到教师资格证书是过渡性，期限5—10年不等，在此期限内，教师必要继续接受在职教诲，获得（）A.学士学位B.研究生学位C.博士学位D.大专学历14.印度在贫民区里履行把家园共育作为重要内容（）A.先行筹划B.菩提筹划C.零点筹划D.普及筹划15.日本于1990年实行明确将人际关系、环境和体现列入幼儿园教诲内容文献是（）A.《保育大纲》B.《幼儿园教诲纲要》C.《保育所保育指南》D.《幼儿园教诲大纲》16.对某个国家或地区学前教诲各个方面进行全面、综合、纵横交错研究，称为（）A.整体研究B.局部研究C.区域研究D.问题研究17.从人与人之间思想观念交流与人与人之间互相作用中获得经验，皮亚杰称为（）A.成熟B.物理经验C.社会经验D.平衡化18.1816年，英国第一种开办幼儿学校人是（）A.怀尔德斯平B.欧文C.麦克米伦D.罗恩19.20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布，并为幼儿教诲发展提出许多详细建议报告是（）A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《普洛登报告书》D.《教诲白皮书》20.被以为是新型学前教诲机构“母育学校”先驱教诲家是（）A.凯果玛B.福禄倍尔C.柯夏D.奥柏林21.将学前教诲机构命名为幼儿园人物是（）A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄倍尔22.在德国学前课程理论中，以为教学应环绕小朋友生活来进行，目在于培养小朋友应付生活能力理论称为（）A.功能论B.学科论C.情境论D.知识论23.20世纪70年代，朝鲜逐渐实行“幼儿公育”，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养小朋友教诲体系。其中比较重要法律是（）A.《关于朝鲜学校教诲制度规定》B.《朝鲜民主主义人民共和国小朋友法》C.《教诲法》D.《朝鲜民主主义人民共和国小朋友保育教养法》24.蒙台梭利教诲办法三要素核心是（）A.有准备环境B.作为导师教师C.作为活动对象工作材料D.三者都是25.俄国浮现第一所幼儿园时间是（）A.1860年B.1861年C.1862年D.1863年26.把各个国家同一类学前教诲问题并列在一起进行比较研究，称为（）A.专项比较B.总体比较C.横向比较D.纵向研究27.依照皮亚杰智力发展阶段论，小学生智力发展重要属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段28.海伊斯科普课程一日生活安排涉及（）A.五个环节B.六个环节C.七个环节D.八个环节29.通过度析重要学前教诲文献、文献资料来理解外国学前教诲状况一种办法，称为（）A.参观访问法B.现场研究法C.问卷法D.文献法30.“小朋友之家”，此名称来源于（）A.德国B.法国C.英国D.意大利二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.编织学校32.1924《青少年福利法》33.教学—训导型模式34.新西兰毛利语言所三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）35.简述法国注重幼小衔接做法。36.海伊斯科普教诲方案重要特点。37.美国幼儿教诲原则化运动述评。38.简述多元智力理论关于智力构造重要含义。四、阐述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）39.如何全面结识和把握蒙台梭利教诲法。40.俄罗斯学前教诲面临重要问题及发展趋势。五、材料分析题（本大题12分）41.1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁小朋友轮流来决定各人就餐位置。教师们觉得这样比由教师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起争论，教师勉励孩子自己协商解决。请依照所给材料分析其中小朋友观和教师观。10月全国高等教诲自学考试学前比较教诲试题答案及评分参照一、单项选取题1.D2.C3.B4.D5.D6.A7.B8.C9.D10.D11.A12.A13.B14.B15.D16.A17.C18.B19.C20.A21.D22.C23.D24.A25.A26.A27.C28.C29.D30.D二、名词解释31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教诲4—7岁学前小朋友（1分），课程内容重要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。32.德国颁布此法规定了小朋友受教诲权利（2分）以及家庭教诲在学前教诲中优先地位（2分）。33.教学目是让小朋友掌握知识技能（1分）；教师不得不完毕教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。34.来源于1982年毛利文化再生运动，目在于支持和勉励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教诲机构（1分）；保证小朋友一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥核心作用（1分）。三、简答题35.1990年政府颁布政令，把学前教诲和小学教诲和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学监督工作（2分）；增长男性教师（1分）。36.丰富而有序学习环境——活动区（1分）；环环相扣一日生活安排（1分）；积极学习小朋友（1分）；支持、协助与引导小朋友学习并进行课程开发教师（1分）。除要点外有任何展开给1分。37.1989年以来，布什召集50州州长构想了知名《美国教诲目的》，提出了面向21世纪6条“美国教诲原则”（2分）；指明了课程发展所必要遵循共同原则和方向，有助于统一美国各地幼儿教诲水准（2分），但高原则给综合教诲改革带来挑战（1分）。38.第一，每一种体智力都具备自己特点和独特体现形式（1分）；第二，智力是个体解决实际问题能力和生产及创造出社会需要有效产品能力（2分）；第三，个体智力发展方向和限度受环境和教诲影响与制约（1分）；第四，智力是多维（1分）。四、阐述题39.第一，对的把握蒙台梭利教诲法（2分）；要全面结识蒙氏教诲法内容，涉及：小朋友观、教诲办法、三方面（2分）；第二，合理借鉴蒙氏教诲法有两条思路（2分）：当“以我为主，她为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教诲办法（2分）；当“以她为主，她我结合”时，要关注教诲内容与班级组织形式两个问题（2分）。40.存在问题：依托有偿服务和某些收费等（2分）；给与教诲机构最大自主权，赋予权力（2分）；增进办学主体多元化（1分）。发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。五、材料分析题41.小朋友观：小朋友是发展主人，有丰富创造力和想象力（1分），小朋友不是孤立和抽象（1分），小朋友是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料进一步阐述者酌情给3分。教师观：教师成为小朋友活动支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析给（2分）；研究作用结合材料分析给（2分）。全国10月高等教诲自学考试学前比较教诲试题一、单项选取题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。1．汉斯运用研究办法是（）A．因素分析法B．问题法C．定量研究法D．构造功能主义办法2．从范畴上来说，学前比较教诲学科研究（）A．学前教诲制度B．学前教诲行政C．学前教诲目D．学前教诲整个领域3．“比较教诲是一种历史教诲，是教诲史研究从过去到当前继续。”持此观点教诲家是（）A．库森B．萨德勒C．汉斯D．康德尔4．在英国，正式将保育学校纳入国民教诲制度中法律文献是（）A．《费舍法案》B．《哈多报告》C．《普洛登报告书》D．《教诲白皮书》5．英国家庭开端筹划创立人是（）A．普林格尔B．哈里森C．迪林D．欧文6．19世纪中叶，将福禄贝尔办法传入法国人是（）A．肖夫人B．别劳夫人C．德瑞D．凯果玛7．柯夏开办了法国第一所（）A．纺织学校B．日间托儿所C．母育学校D．日间看护中心8．德国幼儿学校运动代表人物是（）A．巴乌利美B．瓦德切克C．弗利托娜D．福禄贝尔9．对战后联邦德国学前教诲产生重要影响文献是（）A．《青少年福利法》B．《费舍法》C．《教诲构造筹划》D．《教诲基本法》10．在美国有一种被其他人误以为是“就让孩子玩”幼儿教诲模式，这种模式是（）A．认知取向模式B．银行街模式C．直接指引模式D．发展适当性课程11．美国第一所幼儿师范学校开办于（）A．1855年B．1860年C．1868年D．1870年12．19，在莫斯科开办了第一因此聋哑小朋友为对象（）A．乳婴期小朋友托儿所B．工厂托儿所C．寄宿幼儿园D．学前教诲学院13．苏联第二次学前教诲改革开始于（）A．50年代末B．60年代初C．60年代末D．80年代末14．俄国最早学前师资培训机构是（）A．福禄贝尔学院B．学前教师养成所C．裴斯塔洛齐中心D．学前教诲学院15．日本第一所学前教诲机构名为（）A．双中幼儿园B．大阪托儿所C．双中托儿所D．东京女子师范附属幼儿园16．日本学前教诲史上第一部较为完整而独立法令是（）A．《幼儿园保育法》B．《幼儿园令》C．《教诲基本法》D．《保育大纲》17．匈牙利第一所幼儿园开办人是（）A．特热兹B．瓦格C．布努恩斯维克D．沃嘉18．在墨西哥，从1个半月婴儿到4岁幼儿这一阶段教诲称为（）A．幼儿教诲B．家庭教诲C．学前教诲D．始初教诲19．朝鲜第一所幼儿教诲机构名为（）A．双中托儿所B．日间托儿所C．新村幼儿园D．“三八”托儿所20．苏丹当前有四种学前教诲机构，其中历史最为悠久是（）A．私立附设在初等学校幼儿园B．私立托儿所或幼儿园C．社会福利部办幼儿园D．由协会办幼儿园21．19，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）A．小朋友之家B．幼儿园C．小朋友花园D．高兴之家22．蒙台梭利教诲办法核心是（）A．有准备环境B．导师C．工作材料D．活动23．皮亚杰以为心理发展中最重要因素，即决定因素是（）A．成熟B．物理因素C．社会经验D．平衡化24．依照皮亚杰理论，小朋友思维萌芽出当前（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．详细运算阶段D．形式运算阶段25．光谱方案最大特色之一是（）A．主题B．联结C．个人化D．系列化26．在某一方面很突出，但在其他诸多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A．神童B．早慧小朋友C．天才D．白痴奇才27．最全面地概括了瑞吉欧幼教课程是（）A．方案教学B．生成课程C．社区管理D．活动课程28．瑞吉欧小朋友中心成立于（）A．1979年B．1981年C．1987年D．1994年29．各国对学前教诲机构管理有各种模式，其中法国属于（）A．平等模式B．两层次模式C．统一模式D．合伙模式30．华生所建立理论被称作是（）A．行为主义理论B．认知发展理论C．人文主义理论D．社会学习理论二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31．幼儿凭证筹划32．教学—训导型教学模式33．图式34．《小朋友权利公约》三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)35．学前比较教诲重要研究办法。36．日本《幼儿园大纲》规定教诲目的。37．朝鲜学前教诲特色。38．瑞吉欧幼教体系理论基本和基本思路。四、阐述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）39.评述德国学前教诲课程理论。40.如何全面结识和把握蒙台梭利教诲法？五、材料分析题(本大题12分)41.地图真奇妙教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中华人民共和国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现及时引来了五六名幼儿围观，她们一边必定着这位小朋友说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀?”“是中华人民共和国地图”。“咱们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后一种星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿体现出了对地图极大好奇与关注，于是咱们结合幼儿兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。主题生成后开展了一系列活动：活动l：地图种类讨论：这是什么地图?你是如何懂得?准备：将幼儿带来地图布置在教室四周，办地图展。活动2：地图上道路组织方略：让幼儿自由结伴选取地图，观测地图。活动3：地图上标志组织方略：通过摸索发现地图上各种标志。活动4：我为教室画地图组织方略：让幼儿自由选取视角为教室画地图。请用所学多元智力课程理论进行分析，并阐明对国内幼儿教诲课程改革启示。试题答案一、单项选取题1.A2.D3.D4.A5.B6.B7.B8.C9.A10.B11.C12.C13.B14.A15.D16.B17.A18.D19.D20.A21.A22.A23.D24.A25.B26.D27.A28.D29.C30.A二、名词解释31.1995年英国教诲和就业大臣谢泼德发布一项耗资7.3亿英镑筹划（1分）。该筹划规定发给家长1100英镑凭证以支付幼儿教诲费用，是全国每个愿进学前教诲机构、年龄在4岁以上小朋友都能接受3个月、高质量学前教诲（2分）。凭证筹划增长了家长们选取范畴。其重要局限体现为不能协助4岁如下小朋友（1分）。32.苏联幼儿园教诲实践中一种重要教学模式（1分）这种模式目使用知识、技能和技巧武装小朋友，并使之听话。教学中强调教师主导作用，小朋友被视为是受某种教诲体系影响客体。偏向面向全体教诲形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥导致小朋友与成人之间疏远。（1分）。33.皮亚杰理论中一种核心概念（1分）。她以为图示是动作构造或组织，这种构造或组织具备概括性特点，可以从一种情景迁移到另一种相似情境中去。皮亚杰以为人智慧和人身体同样均有一定构造，人智慧构造就叫图示，也叫认知构造。（3分）。34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了《小朋友权利公约》，这个文献被以为是“为小朋友人权拟定种种保证第一项国际法律文书”（2分）。这个公约为保护小朋友合法权益订立了54项条款，规定所有缔约国保证所有18岁如下小朋友合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：小朋友最佳利益原则；尊重小朋友意见原则；小朋友生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分