第四章测量信度

第四章 测量信度一、填空题1、根据一组被试在两个平行或两个复本测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。2、各种估计信度的方法都是对测验的一致性进行估计， 但由于误差来源不同， 它们研究的侧面各不相同，说明的是信度的不同方面。其中，再测信度可用来估计________________________，复本信度可用来估计 _________________，等值稳定性系数可用来估计_______________________，内部一致性系数可用来估计测验跨项目或两个分测验之间的一致性，评分者信度可用来估计测验跨评分者的一致性。3、用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫重测信度。4、一般认为经过训练的成对评分者之间的一致性达 0.90 以上，评分才是客观的。5、再测信度又叫 __________。6、增加测验长度对信度产生的效果可用rKKKrXX公式来计算。1(K1)rXX7、利用两平行形式测验测查同一批被试所得的两批观察分数，求其间的相关系数，跟＿＿＿＿一样，也可求得测验的信度系数。这种用平行形式相关求得的信度系数，因为特别强调两测验形式的＿＿＿＿，所以又叫＿＿＿＿。8、复本信度又叫（ ）系数。二、单项选择题信度的定义1、如果某测验的信度系数为0.80，那么该测验中真分数造成的变异占（A）A80%B20%C64%D36%2、信度之于效度正如（B）。A准确性之于一致性B一致性之于准确性C偏差数之于常模D常模之于偏差数3、在能力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是（C）。（华南师大2001研）A效度B区分度C信度D难度4、信度指的是测量的（C）。A正确性B针对性C一致性D有效性5、信度指数的（B）就是信度系数。A一半B平方C倍数D本身6、如果一个学生在一个月里接受两次测验，所得成绩相差很大，那么我们说这两次测验的（C）不好。A效度B施测时间C信度D常模7、关于信度的指标正确的是（ C）。A信度系数，即实得分数方差与真分数的方差的比值误与信度呈负相关 D测量标准误与信度呈正相关

B信度指数即是信度系数

C测量标准（相似题目）关于信度的指标，说法错误的是（

D ）。A、信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值B、测量标准误与信度呈负相关C、信度指数的平方是信度系数D、测量标准误与信度无关8、同一被试者在不同时间内用同一测验（或另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致性程度，称为（B）。A效度B信度C标准化D命中率9、（A）是指在不同时间内用同一测验 （或用另一套相等的测验）重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。A信度B效度C难度D区分度10、从测量学的角度对信度进行定义，则其定义是（ A）。A一组测量分数的真变异数与总变异数的比率 B一组测量分数的误差变异数与总变异数的比率C一组测量分数的真变异数与误差变异数的比率 D一组测量分数的误差变异数与真变异数的比率11、在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率，即（C）。A.X=T+EB.Sx2ST2SE2C.rxxST2D.K=NSX2n12、信度指数的（B）就是信度系数。A.一半B.平方C.倍数D.本身13、测验信度，就是测验在测量它所测特质时得到的分数(测值)的＿＿＿＿。（D）A．差异性B．同质性C．随机性D．一致性E．连续性衡量测验结果一致性程度的指标是：CA、区分度 B、难度 C、信度 D、效度15、如果经过计算发现，某测验的信度系数 r=1.3，则说明（ D）。A该测验信度很高B测验结果比较稳定 C测验的误差较小 D以上都不对16、反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（ B）。A效度B信度C难度D区分度信度的作用1、信度只受（B）的影响。A系统误差B随机误差C恒定效应D概化理论、甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为。已知两个分数都是以2110100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度为0.87和0.88，那么甲被试的操作智商（B）于言语智商。显著高B.不显著高C.等D.低（07年统考）3、某次测验的标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99%的置信区间为：（B）A.[74.24,85.76]B.[74.84,85.16]C.[76.64,83.36]D.[76.04,83.96]4、当测验的信度减少（接近0）时，测量的标准误将会怎样变化（C）？A减小，趋向于零B只要趋向于1.0，它就会要么增大，要么减小。C增大，趋向于测验的标准差。D增大，逼近无限大。5、某班级53名学生的物理成绩的平均分为83分，标准差为7分，经测量，该物理测验的信度为0.51，那么真分数的范围是（A）。A73.4到92.6之间B75.6到90.4之间C73.6到92.4之间D75.4到90.6之间6、“大约由

95％的可能性真分数落在所得分数

1.96SE的范围内，或有

5％的可能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（

A ）。A.X

－1.96SE<XT

X+1.96SEB.X

－1.96SE

XT

C.X+1.96SE

XT

D.X

－1.96SE XT X+1.96SE7、假设某大学生在词汇测验中得分为125分，在空间思维测验中的得分为110分，已知词汇测验的平均分为100，标准差为15，空间思维测验的平均分为90，标准差为20，那么这个学生的——能力更强?A、词汇B、空间思维 C、两方面相同 D、不知道8、在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（ B）。A系统误差控制得好，测验信度就越高 B随机误差控制得较好，测验信度就高C各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度信度的估计方法1、用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫（B）。A．复本信度 B．再测信度 C．等值稳定性系数 D．内部一致性系数2、用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是（A）。A．复本信度

B．再测信度

C．等值稳定性系数

D．内部一致性系数3、用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是（ C）。A．复本信度 B．再测信度 C．等值稳定性系数 D．内部一致性系数4、复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（ A）A内容取样 B时间取样 C随机误差 D评分者误差复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（

B）。A时间取样

B内容取样

C系统误差

D评分者误差复本信度又称等值性系数，它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（D）上的等值性。A时间B题目C评分D内容5、在0-1记分的项目中，若全体项目间的A总体难度比较适中 B测量的内容比较难

φ系数比较高，说明该测验的（ C）。C项目间有较高的等质性 D项目间有较高的线性关系6、用重测法估计信度，最适宜的时距是随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（B）周较宜，间隔时间最好不超过（ ）个月。A1-2；4B2-4；6C4-6；8D6-8；107、以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，求其两者得分的相关性，被称为（A内部一致性信度 B重测信度 C复本信度 D评分者信度

C）。8、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（A大B低C小D不变

A）。9、内部一致性系数（ α系数）是（A）。A所测特质一维性的指标 B项目间相关系数的指标

C该测验所测特质的度量

D分半信度的推广10、对信度的评估方法（B）。A有统一通用的一个法则B没有统一通用的一个法则C可用一种信度系数就能说明信度的不同方面D要用多种信度系数来说明信度的总的方面11、关于同质性信度，下列说法正确的是（A）。A是检验测验内部所有题目间的一致性B是用同一测验重复测量的一致性程度C是检验两个测验在内容上的等质性D其关键是应关注测验题目的内容和形式，而不论其正、负相关性12、再测信度所考虑的误差来源是（D）所带来的随机影响。A形式不同B题目不同C考生不同D时间不同（2009年试题）重测信度的主要误差来源是（B）。A内容取样B时间取样C随机误差D评分者误差13、在考查评分者信度时，如果三人以上评阅数份试卷则需计算（A）。A肯德尔和谐系数B等级相关系数C皮尔逊相关系数D克龙巴赫α系数14、分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（D）内容取样的一致程度。A原测验B所有条目之间C题目与分测验之间D两半测验15、同质性信度主要代表测验内部（B）间的一致性。A两半测验B所有题目C题目与分测验D分测验16、下列信度类型中受测量的时间间隔影响的有（A）。A重测信度B复本信度C分半信度D评分者信度17、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（C）以上，才认为评分是客观的。A0.70B0.80C0.90D1.0018、复本信度的缺点不包括（C）。A如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。B由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题。C能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等。D对于许多测验来说，建立复本是十分困难的。（08年统考）19、衡量测验跨时间一致性的信度称为（A）A．重测难度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度20、在编制测验的时候，同时编制两套复本，此时求出来的信度叫做（A）A等值性系数B内部一致性系数C稳定性系数D和谐系数21、常用来估计测验一致性信度的α系数是（C）。A.信度的精确估计B.信度估计的上限C.信度估计的下限D.依条件而定（07年统考）22、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是：（B）A.0.70B.0.75C.0.80D.0.85一个40道题目的测验其奇偶分半后的信度为0.50，那么该测验的信度接近多少？（B）A0.50B0.67C0.80D1.023、重测信度是（A）。A使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数B使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数C使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数D使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数24、K－R20公式、K－R21公式有别于克伦巴赫α系数的是，它们只能用于（B）。A.多项选择题B.是非题C.简答题D.论述题（答案不确定）25、影响测验内部一致性的信度估计方法不包括（D）。A复本信度B分半信度C同质性信度D评分者信度26、计算一项测验的分半信度最常用的方法是比较（C）。A测验的前半部分和后半部分的得分。B奇数项目与偶数项目的得分。C将测验随机分为两部分，比较这两部分的得分。D上述方法都可以。27、斯皮尔曼——布朗公式rxx2rhh(1rhh)式中rhh为（C）的相关系数，rxx为测验在原长度时的信度估计值。A全测验B原测验C一半分数D全部分数28、衡量测验内部一致性的指标是（C）。A重测信度B肯德尔和谐系数（W）Cα系数D复本信度29、分半信度求出后通常需要进行校正，通常用（B）校正。Aα系数B斯皮尔曼——布朗公式CK－R20D肯德尔W系数30、复本信度又叫做(A)。A.等值性系数B.内部一致性系数C.稳定性系数D.和谐系数31、一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，求相关系数，这样得到的信度为（B）。A重测信度B分半信度C复本信度D同质性信度32、计算内部一致性的方法中，适合对项目多重记分的测验进行计算的是（B）。A库德—查理逊公式B克伦巴赫α系数C斯皮尔曼——布朗公式D弗朗那根公式33、计算重测信度时，两次施测的适宜时距为（C）(b)8～9周(b)7周左右(c)2～4周(d)<2周34、用重复相关估计信度时存在的局限是（A）。A对所测特质的稳定性有限制B对测验项目的难度排列有限制C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制35、计算分半信度需要的复本个数和实测次数为（A）。A1，1B2，1C2，2D1，236、用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度，不可能称作（B）。A重测信度 B复本信度 C分半信度 D内部一致信度37、从理论上讲，用下面哪种方法估计信度所考虑的因素最全面（ B）A复本法B重测法C分半法D评分法38、在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（ D）来估计。A标准分数 B原始分数 C平均数和标准差 D相关系数39、同一测验向同一批被试反复施测两次， 这两次施测是独立分开进行的， 由此所获得的信度，可以用什么公式来计算（ A）A皮尔逊相关

B卢纶公式

C斯皮尔曼——布朗公式

D克伦巴赫公式40、克伦巴赫系数计算的是（ C）。A再测信度 B复本信度 C同质性信度 D评分者信度影响信度的主要因素1、下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是（ B）。A．被试样本 B．施测环境 C．测验长度 D．测验难度2、测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ A）。A可使信度提高 B可使信度降低 C对信度无影响 D对信度有影响，视情而定3、两次测验的间隔时间（ C）。A对所有心理测验均有影响 B间隔时间越长，信度系数越高 C仅对重测信度和复本信度的测验有影响 D对所有心理测验都没有影响4、两次实施测验（ D）。A间隔时间越长越好 B间隔时间没有特殊要求 C应连续进行 D间隔以2-4周为宜，最好不超过6个月5、一个包括 40个题目的测验信度为 0.80，欲将信度提高到 0.90，通过斯皮尔曼—布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ D）个题数。A40B60C100D506、测验长度与信度的关系是（A增加同质的题目，可提高信度越差D测验长度越短，信度越好

A）。B增加异质的题目，可提高信度

C测验长度越长，信度7、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（A.高估B.低估C.忽略D.不清楚

A ）测验的信度。8、对于不同平均能力水平的团体，题目的（ A ）会影响信度系数。A. 难度B.区分度C.信度D.效度9、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ D）。A不B低C小D大10、在其他条件均等的情况下，测验长度和信度之间的关系是（ B）。A测验越长，信度越低 B测验越长，信度越高 C没有关系 D上述说法都不正确11、以下关于信度说法正确的是（ A）。A团体的异质性越高， 其分数的分布范围就越大， 信度系数越高。B团体的异质性越高，其分数的分布范围就越大，信度系数越低。 C团体的异质性越高，其分数的分布范围就越小，信度系数越高。D团体的异质性越高， 其分数的分布范围就越小，信度系数越低。12、以下不是影响信度的因素是（A效标B项目数量 C测验的实施

A）。D测验的难度提高信度的方法1、一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。以下选项是关于测验增长的描述，其中不正确的是（ B）。A测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。率原则。C测验越长，被试者受猜测因素的影响越小。试者的疲劳和反感而降低可靠性。2、下面哪种做法最有可能提高一个测验的信度（ B）A把被试数量从 500增加到1000B增加同类题目的数量

B测验越长，越遵循报酬递增D测验太长，有时反而会引起被C筛选题目，使一半题目非常简单，而另一半题目非常难

D提高被试的同质性（相似性）信度应注意的问题1、人格测验的信度应在（ B）以上，才会被认为是较高信度的测验。A0.90B0.80C0.60D0.702、测验使用时的信度标准，一般来说，当0.70<信度<0.85时，测验可用于（B）。A个人评价与预测B团体比较CA、B都可以DA、B都不能3、确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（A）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能做团体比较。A.rxx<0.70B.0.70rxx<0.85C.rxx0.85D.rxx＝1.004、信度系数（r）（B）。A.0.70rxx<0.85不可用于团体比较B.0.70rxx<0.85可用于团体比较C.0.70rxx<0.85可用于团体比较D0.70rxx<0.85可用于个人比较5、信度系数（r）（C）。Arxx<0.70时，可用于团体比较 Brxx<0.70时，可用于个人比较 Crxx<0.70时，不可用于团体和个人比较 Drxx<0.70时，可用于团体和个人比较6、信度系数（ r）(B)。Arxx>0.85时，可用于团体，不可用于个人比较Brxx>0.85时，可用于团体和个人比较Crxx>0.85时，不可用于团体和个人Drxx>0.85时，不可用于团体，可用于个人7、一般来说，标准化能力或学绩测验的信度应在（A），就应认为是较高信度的测验了。A0.9以上B0.8—0.9之间C0.7—0.8之间D0.7以上8、一般来说，人格测验的信度应在（A），就应认为是较高的测验了。A0.8以上B0.7—0.8之间C0.6—0.7之间D0.6以上9、一般来说，教师自编学绩测验的信度达到（A），就应认为是较高的测验了。A0.6以上B0.7以上C0.8以上D0.9以上10、速度测验的信度应以（D）取得。A奇偶法B筛选法C反应时法D重测法11、下面哪个论文式测验可能有最高的信度（A）。A甲测验有五个题目，每题有100个字B乙测验有两个题目，每题有250个字C丙测验有一个题目，共500个字D三个测验的信度一样高12、如果某测验的信度系数为0.80，下列说法正确的是（C）(a)对个人和团体均不能做出评价或预测(b)对个人和团体均能做出评价或预测可以用于团体比较，但不能鉴别或预测个体的成绩可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团体比较13、不能用于对个人作出评价或预测，而且不能作团体比较的相关系数（ A）。A.rxy<0.70B. rxy<0.90C. rxy<0.80Drxy<1.0014、当相关系数为0.70<rxy<0.85时（A）。A.可用于团体比较B.能用来鉴别或预测个人成绩或作为C.两者均可D两者均不可15、当相关系数为rxy0.85时（B）。A.可用于团体比较B.能用来鉴别或预测个人成绩或作为C.两者均可D两者均不可16、假设你是个被指派为评估一项新的文化公平的智力测验的心理测量专家，用这一测验对一个小样本，反复施测得结果显示了高度的不一致性，那么，你的报告中对这个测验的最适当的表述为（C）。A、这个测验是可靠的，但缺乏效度B、这个测验是有效的，但不可靠C、这个测验的价值值得怀疑D、这个测验不具有文化公平性三、多项选择题1、计算内部一致性信度常用的指标包括（ABD）。A分半信度B克伦巴赫α系数C肯德尔W系数DK-R202、信度的指标表示方法有（ABC）。A信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值B信度指数，其平方即是信度系数C测量标准误，其与信度呈负相关D标准分数3、如果间隔一段时间对某测验的两个复本再进行信度评估（ABC）。A称重测复本信度B稳定与等值系数C是更为严格和更为广泛的应用D没有应用价值4、在信度范围中，测量标准误的应用（AC）。A可用来估计真分数的范围B可用来估计实得分数的范围C可了解实得分数再测时可能的变化情况D可了解真实分数再测时可能的变化情况5、关于内部一致性信度，下列说法正确的是（ABD）。A主要反映测验题目之间能否测量相同内容或特质的程度B包括分半和同质性信度C与测验长度之间呈负相关关系D与测验长度之间呈正相关关系6、影响信度的因素，包括（ABCD）。A样本团体异质性与平均能力水平B测验长度C测验难度D测量时间间隔7、关于评分者的信度，下列说法正确的是（BD）。A是评估不同评分者对某测验的信度的评价B一致性要求达r=0.9以上，才认为评分是客观C一致性要求达r=0.9以上，就认为评分是客观D是测定不同评分者之间所产生的评估误差8、在比较不同测验分数的差异上，下列表述正确的是（BC）。A测量标准误是很重要的B测量标准误和测验信度是很重要的C使用的标准差要求相同D使用的标准差不要求相同9、信度（ABD）。A是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量所得结果的一致性程度B只受随机误差的影响，误差越大，信度越低C同时也受系统误差的影响D可看作在总方差中非测量误差的方差所占的比例10、信度的评估方法有（ABCD）。A重测信度B复本信度C内部一致性信度D评分者信度（类似题目）信度的类型有（ABCD）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D评分者信度11、复本信度（BD）。A是以两个不等值但题目不同的测验来测量同一群体，所得结果的相关系数B是以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，所得结果的相关系数C是以两个等值但题目不同的测验来测量不同一群体，所得结果的相关系数D又称等值系数12、信度系数（ABC）。A可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差所决定B也可以解释为测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几C其分布是从0.00到1.00的正常范围D不能提示测量的误差比例是多少（类似题目）信度系数（ABC）。A.可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的B.就是测验的总变量中真分数造成的变异占百分之几C.的分布示从0.00到1.00Drxy＝1.00示所有的变异和差别都反映的是测量误差13、信度相关系数与样本团体的差异程度的关系（AB）。A获得信度的取样团体为异质，会高估测验的信度B获得信度的取样团体为同质，会低估测验的信度C获得信度的取样团体为异质，会低估测验的信度D获得信度的取样团体为同质，会高估测验的信度14、信度和效度的关系表述正确的是（BC）A.信度高，效度必然高；B.信度高，效度不一定高；C.效度高，信度必然高；效度高，信度不一定高15、信度是指测验结果的（AD）。A可靠性B有效性C特殊性D一致性16、以下哪些因素会导致测验信度被低估（ABCD）A测验的题目难度过高B被试的同质性太高C测验题目很多D测验的题目难度过低17、根据测量的标准误公式，测量的标准误与信度之间的关系是（BD）。A信度越低，标准误越小B信度越低，标准误越大C信度越高，标准误越大D信度越高，标准误越小18、复本信度的缺点有（ABD）。A如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响。B由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题。C能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等。D对于许多测验来说，建立复本是十分困难的。19、一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。以下选项是关于测验增长的描述，其中正确的有（ ACD ）。A测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。B测验越长，越遵循报酬递增率原则。C测验越长，被试者受猜测因素的影响越小。D测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性。20、下列信度类型中受测量的时间间隔影响的有（AD）。A重测信度B复本信度C分半信度D重测复本信度21、下面属于影响测验信度系数的重要因素是（ABCD）。A被试样本B施测环境C测验长度D测验难度22、求两次得分间的相关系数，叫（B），使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，又称（C）。A.复本信度B.重测信度C.稳定性系数D.分半信度23、如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，则称（AD）。A.重测复本信度 B.重测信度 C.复本信度 D.稳定与等值信度24、下列描述中正确的是（ ABCD ）。随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度 B.所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的 C.人的多数心理特质如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化 D.不同的信度反映测验误差的不同来源25、rxx为信度系数。下列（ CD）情况属于极端情况。A.rxx＝0.90B.rxx＝0.80C.rxx＝0D.rxx＝1.0026、信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（BC）。A.估计误差分数的范围B.估计真实分数的范围C.了解实得分数再测时可能的变化情形D.了解误差分数的大小27、在计算复本信度时，应注意（BC）。A半数被试做A本，另半数做B本B.半数被试先做A本再做B本，另半数被试先做B本再做A本C.两个测验在项目的内容形成、数量、难易、时限、指导语等方面应相同或相似对上述方面不要求相同或相似28、同质性信度（ AB）。A.主要检测测验内部所有题目间的一致性程度 B.当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式，示测验为同质的 C.所有题目看起来好像测量同一特质，即使相关很低或为负相关时，也示为同质的 D属于复本信度范围的29、测量所要求的信度（ AC）。A.一般能力测验和成就测验的信度都在 0.90以上B.不是0.90以上，而是 0.70以上C.人格测验，兴趣、态度、价值观等测验的信度一般在 0.80－0.85或更高些 D信度系数应为 1.0030、测验信度（ ABC）。rxy<0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能作团体比较B.0.7rxy<1.00时，可用于团体比较C.rxy0.85时，能用来鉴别或预测个人成绩或行为D所有测验的信度系数rxy必须大于1.0031、在计算重测信度时（BC）。A.要求两次测量间隔最好超过6个月B.要求两次测量间隔最好不超过6个月C.一般2－4周较宜D时距与测量目的、测验性质和被试者特点无关32、信度（BCD）。A.不能解释个人分数的意义，也不是测量标准差的应用B.可以解释个人分数的意义，也就是测量标准差的应用C.其作用一为估计真实分数的范围D二为了解真实分数再测时可能的变化情况33、信度系数（BC）。A.并非相关系数B.亦即相关系数C.受样本是否异质及测验长度的影响D不受上述的影响34、α系数被称为内部一致性系数，它是（ABDE）。A.对分半信度系数的推广B.项目间相关系数的指标C.该测验所测特质的度量D.测试合格与否的指标E.推测测验的结构效度35、测验的信度体现在（ ABC）。（A）测验结果在不同的时间阶段具有一致性（B）同一测验内各个部分题目所测的是同一行为或行为特征（C）不同评分者对同一测验结果的评分一致（D）测量内容与未来的行为是一致的36、影响测验信度的主要因素是： A C D EA、测验分数分布范围 B、测验日期 C、测验长度D、测题难度 E、被试异质性37、0，1二级评分测验同质信度可用以下方法： A BA、分半信度法 B、库德-理查逊公式法 C、α系数法

D、重测信度法

E、复本信度法四、判断题1、信度的定义是：一组测量分数的真变异数与总变异数（实得变异数）的比率。

（√）2、同质性信度也称内部一致性，指的是测验内部所有题目间的一致性。3、作为内部一致性系数，克伦巴赫系数不适用于项目多重记分的测验。4、信度很高的测验量表肯定是一个好的测验量表。5、信度是某个测量分数的特性。6、信度是一个理论上构想的概念，只能根据一组实得分数进行估计。7、一个测验量表只能有一个信度系数。8、获得较高的信度系数并不是心理测量有效的充分条件，只是一个必要条件。9、等值稳定性信度系数的值一般要比等值性系数和稳定性系数要低。10、信度就是人们对测验的信任程度。（F ）五、名词解释1、测验信度（ TestReliability）2、重测信度（Test-RetestReliability）3、复本信度（AlternateFormReliability ）4、等值性系数（ CoefficientofEquivalence）5、等值稳定性系数6、内部一致性系数7、分半信度（Split-halfReliability）8、评分者信度9、同质性信度六、简答题1、信度系数的主要用途是什么？（8分）信度的作用表现在哪些方面？2、什么是信度？估计信度的方法有哪些？（8分）估计信度的方法有哪些？3、简述影响信度的主要因素。4、指出各种信度系数所对应的误差来源。1）重测信度。影响重测信度的主要误差来源是时间取样。经过一段时间重新测试时，被试的练习因素、记忆效果都会存在个体差异，并且成熟、知识的发展也不是人人都等量增长。测验实施的环境也会有差异。2）复本信度。影响复本信度的主要误差来源是内容取样。测验的两种形式是否等值；测题取样是否匹配，格式是否相同，内容、题数、难度、平均数、标准差是否一致。如果不一致则得出的结果没有意义。 当复本是间隔施测时，时间取样与内容取样均是误差的重要来源。（3）分半信度。影响分半信度的主要误差来源也是内容取样。不同的分半方法就有不同的分半信度。分开的两个相对独立部分等值才可进行计算。4）同质性信度。影响同质性信度的主要误差来源是内容的异质性。测验内容抽样不同使同质性信度受影响。因为测验既无复本也无重复测量，只是用内在一致性系数来估计同质性信度，所以测验题目的选择就非常重要。5）评分者信度。影响评分者信度的主要误差来源是被试的得分会受到评分者的主观判断的影响，不同的评分人员对相同被试的评分存在着差异。5、怎样提高测量信度？6、为什么可以用标准误估计个人测验分数的误差？7、影响测量信度的主要因素有哪些？8、简述人格测验中，影响信度系数的因素，并举例分析。七、论述题1、影响测验信度的因素有哪些？这些因素是如何影响测验的信度的？2、试论述各种信度系数的意义、用途和计算方法。(16分)3、试论述各种信度系数的含义及其计算方法。八、计算题1、已知WISC-R的标准差为15，信度系数为0.95，对一名8岁的儿童实施该测验后，IQ为108，那么他的真分数在95％的可靠度要求下，变动范围应是多大？（6分）2、某校四年级进行了两次语文考试，小虎第一次考了80分，此次数学测验年级平均分是77分，标准差是10分，此次测验的信度系数是0.84；第二次考了87分，此次数学测验年级平均分是81分，标准差是12分，此次测验的信度系数是0.85；问小虎这两次语文考试的成绩是否有显著差异？（7分）3、假设有一份考试焦虑调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如表所示，求该测验的重测信度。（10分）测验被试12345678910X1161413161210109117X21615151211131110654、假设用A、B两型智力复本测验对五年级10个学生施测。结果见下表。试求该测验的复本信度。（10分）测验被试12345678910X11617181415131220119X215161918161211191085、有一个由100题构成的量表施测于10个高三学生。测验一次后，应试者即毕业离校。现计算得应试者的奇数题总分（X1）和偶数题总分（X2），见下表。假定两半测验具有相同的平均数和标准差，试计算该测验的分半信度。（16分）得分被试12345678910X1272526282118191514