论学校体育与德育、智育、美育、劳动技术教育的关系

最新资料欢迎阅读论学校体育与德育、 智育、美育、劳动技术教育的关系作者简介：张德余（1956.11－）男，江苏泰兴人，1979年本科毕业于扬州大学体育学院，中教高级，现任江苏省中学生体协田经学会苏北分会副秘书长等职。【摘要】只有发展身体、增强体质，才能使体育知识、技能技巧、体育能力和运动水平的不断提高具有物质的基础，反过来，又可在掌握体育知识、技能技巧、运动技术水平的提高过程中发展身体、增强体质、提高健康水平、培养思想品德、意志性格和良好作风。【关键词】体育；德育；智育；美育；劳动技术教育；辩证关系；[Abstract]onlyhasthedevelopmentbody,theenhancementphysique,cancausethesportsknowledge,theskillskill,thesportsabilityandthemovementlevelunceasingenhancementhasmaterialthefoundation,inturn,alsomayingraspthesportsknowledge,theskillskill,themovementtechnicallevelenhancesintheprocesstodevelopbodily,theenhancementphysique,raisesthehealthstandard,theraisethought1最新资料欢迎阅读personalcharacter, thewill disposition andthegoodattitude.[Key word] sports; Moral education; Intellectualinstruction; Esthetic education; Worktechnical education;Dialecticalrelations;教育是一个复杂的过程，在教育过程中，德育、智育、美育、劳动技术教育是一个统一的整体。为了阐明问题，把体育的教育从整体中抽出来，具体加以分析，而在教育实践中，并不存在什么独立的与其他方面教育相分离的体育。虽然体育与其他四育一样有着自己独特的任务，在培养人的过程中，起着其他所不能替代的作用，但是体育与其他四育又是相互依存、相互联系、相互制约、相互协调和相互渗透的，共同对学生施加影响，促进他们全面发展。应当说，体育于其他四育处于一个教育过程之中。既不能相互替代，又缺一不可。如果排挤或取消体育或其他四育中的任何一育，都不能构成全面发展的教育，但如果不恰当地过分突出体育或其他四育中的一育，也会造成不良后果。因此，如何正确理解和处理五育的关系，对于全面提高教育质量，培养一代新人，有着重要的现实意义。相互制约，统一发展是全面发展教育的基本规律。所谓相互制约，就是五育中任何一育的存在和发展，都以其他各育的存在和发展作为条件。同时，每一育的存在和发展又为其他各育的存在和发展提供了前提。体育当然有它自身的特殊规律，但是体育不可能与其他四育分割，体育应该与德、智、美、劳四育构成统一的整体，这是人的整体2最新资料欢迎阅读性所决定的。学校体育教育的任务是：①有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，以促使人体的结构和机能完美发展，提高人体对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力； ②通过体育教学，掌握体育的基本知识和技能、技巧，学会科学锻炼的方法，养成自觉锻炼的习惯；③培养学生对体育的兴趣、爱好，提高体育能力和技术水平，为国家培养输送体育专业人才；④是通过体育运动队学生进行思想品德教育、意志性格锻炼和良好作风的培养。 以上四项任务统一而不可分割。只有发展身体、增强体质，才能使体育知识、技能技巧、体育能力和运动水平的不断提高具有物质的基础， 反过来，又可在掌握体育知识、技能技巧、运动技术水平的提高过程中发展身体、 增强体质、提高健康水平、培养思想品德、意志性格和良好作风。学校体育与德育教育的关系学校体育与德育在教育过程中紧密相联、 浑然一体，尤其是现在，体育已经成为全民参与的事业， 它充分发挥着陶冶人们情操、 塑造人们品格、锻炼人们意志、增强人们体质，改变人们精神面貌、激发人们爱国热忱等不可低估的社会作用。学校体育促进德育的发展，对于培养全面发展的一代新人， 具有以下几个方面的作用：1.1有助于培养学生良好的道德和高尚的情操。良好的道德、高3最新资料欢迎阅读尚的情操，是每个学生必备的素质，也是人们对体育教育效果评价的重要内容。在学校体育教育中，注重道德品质教育，比单纯教给他们体育知识、技能以及科学锻炼身体有更为重要的意义。1.2有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。在体育中渗透德育，有助于学生正确处理个人与社会的关系，以便负起社会责任，担起历史使命。在校学生和他们以后立足于社会，是国家、社会以其物力、财力、劳力培养出来的，是以前人和同时代其他人的劳动为前提的。中国传统道德也强调“滴水之恩，当涌泉相报”。在体育中加强道德教育，发展学生的道德修养水平，他们必定会想到国家、社会、教师、父母的培养之恩、勤奋学习、自觉地进行自我身体锻炼，为今后的富国强民的事业做出应有的贡献，以体现“我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受到至今还在领受着的东西。”这就是一种社会责任感和历史使命感。1.3有利于正确处理竞争与协作的关系，弘扬集体主义精神。从体育中渗透德育，就是要使每个学生摆正在集体活动中的位置， 正确处理竞争与协作、个人荣誉与集体荣誉之间的关系。 系统科学有一条重要原理：整体不等于部分之和，只是在系统具有整体结构，系统才能实现整体功能，这就是整体性原理。在体育教育中加强道德教育，提高学生的品德，才能使他们具有集体主义精神、 高尚的风格情操和乐群合众的意识，以及良好的文明行为习惯。1.4有助于培养一大批追求理想和真理的新人， 正如爱因斯坦说：“不管时代的潮流和社会风尚怎样，人总是可以凭着自己高贵的品4最新资料欢迎阅读质，超越时代和社会，走自己正确的路。”物质的东西要追求，但不要刻意追求，在体育中渗透德育，就是教育学生树立科学化的政治信念，全心全意地为社会主义现代化建设学习，以得到内心的自由和安宁，为祖国的四化建设贡献自己的力量。学校体育与智育教育的关系学校体育是促进学生体质全面发展的重要手段， 通过体育活动提高大脑神经系统的功能，为发展智力活动提供物质基础， 促进人体形态的正常发展和机能的加强，即呼吸加深，肺活量加大等，促进人体的新陈代谢，而这正是人体生长发育的根本条件， 提高机体适应环境的能力等等。由于科学技术的进步，推动着体育的发展，而体育的发展又促进了科学技术的繁荣， 体育本身已经成为一门纵横交错、 相互渗透、相互交叉，包含众多学科的综合性科学。在学校体育中，提高体育的理论和实践的水平，可以扩大科学知识的领域，可以促进学生智育的发展，体育锻炼不仅可以提高大脑皮层的综合分析能力， 而且还可以改善中枢神经系统对体内器官的调节作用， 使人体各系统更加灵活协调，为学生更好地掌握知识，完成学习任务创造有利条件。历史上许多思想家、教育家和革命家都非常重视教育。 19世纪资产阶级教育家赫尔巴特曾经说过：“有秩序的健康生活必须是教育的基础；同样也是教育的最初准备。”前苏联杰出的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中，强调关心年轻一代健康的重要5最新资料欢迎阅读性。他说：“良好的健康状况，精