16第一学期一年级音乐四单元第二课时欣赏《野蜂飞舞》音乐知识

教师备课教案纸学校：第一小学年级：一年级课题欣赏《野蜂飞舞》认识“声音的长短”时间主备课人辅备课人教学目标：1、通过欣赏音乐，能够说出音乐所表现的音乐形象。2、培养学生的欣赏音乐的能力，表演水平。3、在欣赏中感受活泼欢快的情绪。4．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。5．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。6．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。7．培养学生模仿和创造节奏的能力。重难点：通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音教学准备：多媒体电子琴录音机打击乐器教学过程通用教案修改补充一）欣赏《野蜂飞舞》听《野蜂飞舞》1．播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？2．引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？3．介绍《沙皇萨尔丹的故事》，你觉得它是描写故事中的那一段？4．再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。再次播放，跟着音乐一起表演。（二）知识《声音大长短》一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。（1）指声表演。（2）集体表演。3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。2．学生交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮咚火车：呜…呜…卡嚓卡嚓大钟：当—汽车：嘀—闹钟：嘀嗒嘀嗒牛：哞—老鼠：吱吱吱吱心脏跳动：咚咚钉钉子：叮当叮当狮子：吼—小兔：蹦蹦跳跳3．节奏组合表演（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？（2）学生自由组合表演，教师给予指导。（3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声‖呜呜︱呜呜︱呜呜︱车轮声‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱4．以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动）5．学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。（学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。）①小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽②锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当……6．教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部：①小猫：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大钟：当—铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒③风：呼—泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦④狮子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳……7．分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。（生边表演，边播放歌曲《在动物园里》）三、创造节奏。1．用“×—、×、××”三个节奏型说话。（1）师示范：小白兔︱跳跳跳︱（2）学生创造：如：①老师︱早上好︱②小妹妹︱真漂亮│③哎—︱你在︱哪里︱④赵丽君│……比一比，谁创造的有新意。2．三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×—、×、××”（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。（2）让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。（3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。3．播放《在动物园里》，学生用打击乐演奏歌曲中的“×—、×、××”节奏，也可律动，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。。通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值。在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……教学反思：本堂课我把欣赏部分缩减