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文档简介

一、交流平台

平时遇到好词、好句或好段，你是怎么做的？

轮流读摘抄的句子。

你有什么摘抄的好方法？小组交流讨论一下吧！各组推荐代表发言。（1）归类摘抄：把描写同类事物的语句分门别类地写下来。（2）摘抄写得生动的词语，并在旁边写出自己的感受。（3）在摘抄内容的右下方注明出处。

二、语句段运用读一读，照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。···

读句子，说一说这些句子为什么用“得”。小组交流讨论。“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。·妈妈累得

。·_____________得

。说句子直喘粗气鸟儿飞

真高

同桌再互相说几句这样的句子。

读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……同桌交流。

后面一句开头的词语或短语是前面一句末尾的词语或短语。

你能接着书上的句子往下说吗?小组内交流。

语句要连贯，要合乎情理，后面一句开头的词语或短语是前面一句末尾的词语或短语。（如：弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是我可爱的家乡。）

试着练习说这样的句子。三、布置作业

1.用学到的方法进行摘抄。2.

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