医养结合新模式PPT参考幻灯片课件

医养结合新模式PPT参考幻灯片服从真理，就能征服一切事物医养结合新模式PPT参考幻灯片医养结合新模式PPT参考幻灯片服从真理，就能征服一切事物医疗+养老医养结合养老结构设立规划行业背景目前全国每6人中就有一名老年人,到2040年将是3:1平均每名妇丈生育的孩个数人口年龄中位数人囗预期寿命越来越长370中国社会人口生育率2050年一半人囗老龄化的趋势将在50岁以上引言思维导图主要由词汇、编号、线条及图形等构成，本质上为中心朝四周进行扩散的一个图形，其通过运用颜色不同的笔将各级具体的分支画出来。在初中化学教学过程中运用思维导图，可根据一定的结构、类别及逻辑将一些零散知识组织在一起，在形成全新且完整的知识系统的同时，进一步促进学生综合分析问题能力的提升。1.思维导图在初中化学课前预习中的运用在初中化学教学过程中，学生学习效率提高的一项重要环节即为课前预习工作。现就初三学生为例展开探究，在这一阶段，学生面临着学习内容繁多、时间紧迫、学习难度大等压力，由于花了较多时间与精力在完成各科老师布置的作业上面，因此用于课前预习的时间十分有限。在此种形势下，为让学生在较短的预习时间内获得较好的成效，化学教师可指导学生在预习过程中运用思维导图，通过在原有知识基础上延伸出崭新的知识，将两者之间的关系清晰地展现出来，从而促进学生开展有效的化学学习[1]。学生在预习过程中运用思维导图可促进发散思维，通过对某个学习要点进行分析，进而找出自己在这个要点中依然存在的疑惑之处。例如，在预习《利用化学方程式的简单计算》这一课时，学生在运用思维导图的基础上，就会根据教学的要点，将这一小节中关键知识点找出。其中，有的知识点学生可以凭借已有知识进行直观理解，有的知识学生则难以充分理解，且纵观自己整个知识结构体系，未能找到落脚点的部分，那么学生在预习时就要对这部分展开仔细研习。通过运用思维导图模式，学生不但能将新旧知识点之间的关系理清，而且还会对存在疑惑的地方加大研习力度，进而展开有针对性且高效的课前预习。2.思维导图在初中化学课堂教学中的运用探究式学习为一种十分有效的教学方式，在初中化学课堂教学过程中，教师如果将思维导图模式恰当引入教学中，将会极大程度上提高课堂效率，让学生在课堂上收获更多。例如在开展《质量守恒定律》这一课时，教师可根据以下方式进行，首先，教师向学生提出问题：“发生化学反应时，反应前后各种物质的总质量是否是相等的？”随后，将全班学生分成若干小组，以小组形式就问题展开谈论和研究，讨论结束后，由小组推选代表回答这个问题，并向大家详细说明理由。与此同时，教师需安排一名记录员将大家讨论的观点及内容运用思维导图全部记录下来，这时我们发现，学生有的认为质量相等有的认为不相等。当得出各种结果后，学生们便会就采用何种方法来验证各自观点进行讨论，最后大家决定采取实验的方法。得出这个结果后，学生们便会就实验过程中需要的药品、实验器材、实施步骤以及评价方法等展开激烈讨论，当完成这个共同的思维导图时，学生便已经清晰地认识到了这个问题。在课堂的最后，小组选派代表向大家展示总结出的思维导图，全班师生再对各个小组的方案共同进行评价，最后确定统一的方案。在上述化学探究学习过程中，各个小组成员的意见均得到了重视，不但进一步加强了学生之前知识的交互，同时也产生出了许多不同的观点。在讨论结束之际，教师还可向学生们公布自己的总结，不但全面归纳了所有学生的思维成果，同时也帮其理顺了探究思路，使学生更为清晰地认识到讨论的结果。3.思维导图在初中化学复习课中的运用开展化学复习课的主要作用便是通过概括性整理与深化之前学过的知识，让学生形成全新的认知结构。作为从部分至整体的教学阶段，复习课的教学过程通常是整体有关联的知识，从横向与纵向两个角度出发，将已学过的基本原理、概念以及方法等进行合并与分类，进而形成一套完善的知识网络[2]。在化学复习课中，思维导图的一种典型运用模式便是教师引导所有学生对部分知识点进行共同归纳与整理，从而达到有效梳理已学知识的目的。由于全班同学在共同完成一幅作品方面存在一定的难度，因此，教师可与学生对主题与次主题进行共同确定，首先确定大致框架，学生再以小组形式对次主题进行讨论后，再由各个小组的代表将相应的次主题绘制在黑板上，最后所有师生将整个复习课题共同完成。例如，在开展《物质构成的奥秘》的单元复习时，教师可安排好各个小组的知识要点归纳任务，那么每个小组就需要分别总结元素、原子、离子、化学式、化合价等主题，并全面且综合归纳这些小节中涉及的相关知识点。完成归纳总结工作后，小组代表在黑板上事无巨细写出所有归纳内容。在此种复习模式下，学生在短时间内便对章节相关知识点进行了全面的总结。由此可知，在初中化学复习课中运用思维导图具有非常显著的效果，大大促进了复习课教学效率的提升。4.结语综上所述，在初中化学课前预习、课堂教学、复习课等教学过程中运用思维导图模式，不但提升了学生预习的效果及课堂教学效率，同时进一步促进学生全面归纳整理已学过的知识点，找出仍旧存在疑惑的地方，在实现初中化学教学质量全面提升的基础上，使学生得到了更多的收获与成效。【1农村小学安全教育开展的必要性校园交通安全教育包括以下内容：一是行路安全，二是骑车安全，三是乘车安全。消防安全教育包括以下内容：一是防火安全教育，二是防电安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育实际上主要就是针对食物中毒问题展开的教育。公共场所安全教育实际上就是避免学生受到意外伤害的教育。事上，农村小学安全教育需要涉及的内容非常多。随着社会的快速发展，农村小学安全教育的范围也在不断扩大，农村小学安全教育的作用也在不断凸显。学生在社会群体中所占的比例较大，学生的生命安全不仅关系到个人的家庭幸福，也关系到社会稳定和国家发展。学校开展安全教育可以增强学生的安全意识，更好地保护每一位学生，保证学生可以在安全和健康的环境下成长，推动国家教育事业的发展。在素质教育下，学校必须认识到开展安全教育的重要性。2农村小学安全教育存在的问题在素质教育下，安全教育已经成为学校教学的关键内容，必须贯穿于学校教育的全程。但是，从学校安全教育现状可以看出，学校安全教育中还存在很多问题，主要体现在以下几个方面：一是很多学校还未认识到开展安全教育的重要性，即便是部分学校开设了安全教育，但是安全教育体系不完善，安全教育过于形式化，没有发挥出实际的作用。学校缺乏专业的安全教育教材，安全教育的教材多种多样，缺乏统一的教学标准。二是很多学校的安全教育依旧停留在理论上，过于注重对于理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性。但是，安全教育必须在实践中开展才能实现教学目标。除此之外，学校在安全实践教育方面的资金投入比较少，安全教育缺乏设备和物质保障，在一定程度上加大了安全教育的难度。三是学校的安全教育责任不明确，学校各个部门无法实现紧密配合，学校的安全教育多在一些活动日开展，导致学校安全教育落实不到位。四是很多学校缺乏专业的安全教育教师，这必定会影响安全教育的质量和效率。3农村小学安全教育问题的解决办法3.1优化农村小学安全教育内容要想实现农村小学安全教育目标，学校就必须认识到开展安全教育的重要性，安全教育实际上就是知识教育，教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定安全教育方案，合理规划安全教育。这就要求教师在开展安全教育之前必须对安全教育课程进行深入研究和分析，积极探索，严格按照国家教育标准设置安全教育课程，优化教学内容，完善安全教育体系。在新课标下，农村小学安全教育每学期的课时不能少于16课时，这也是国家教育部门审定的，符合国家教育标准。除此之外，既然安全教育教师的专业水平和综合素质对于安全教育成效有较大影响，那学校就必须认识到加强安全教育教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，定期派遣安全教育教师外出参加专业化培训，丰富教师培训形式，帮助安全教育教师积累经验，提高安全教育教师接受新理念的能力，进而提高教师的专业水平和综合素质，更好地满足安全教育开展需求，满足学生的学习需求。3.2注重实践教学在新形势下，农村小学安全教育绝不能仅停留在理论教学上，教师必须认识到实践教学的重要性，并让学生积极参与到安全教育实践活动中，充分发挥出学生学习的主体性，让学生在体验的过程中认识到掌握安全知识的重要性。在条件允许的情况下，学校可以不定期举办一些安全教育活动，可以以游戏的形式开展，鼓励学生积极参与其中，提高学生学习安全知识的热情和积极性，让学生通过实际行动体验。随着社会的快速发展，多媒体技术得到迅猛发展，教师可以充分利用多媒体为学生播放一些与安全教育相关的影片，吸引学生的注意力。除此之外，学校还可以利用以下手段来开展安全教育：一是广播，二是电视，三是计算机，四是网络。农村小学安全教育必须坚持以下原则：一是实践性，二是实用性，三是实效性。在安全教育中，教师可以为学生列举一些身边比较常见的案例，让学生能够把所学到的安全知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的实际问题，提高自身的安全技能。在条件允许的情况下，教师可以多与家长进行沟通交流，并邀请学生家长一起参与到安全教育实践活动中，激发学生的学习兴趣，增强学生对所学安全知识的理解和记忆。教师还要合理地为学生创设教学情境，让学生融入到教学情境中，比如学校可以模拟火灾现场，让学生有身临现场的感觉，开展防火演习，增强学生的安全意识。3.3加强安全教育管理农村小学安全教育不是一朝一夕能够完成的，学校必须加强安全教育管理，建立安全教育机制。学校需要严格按照国家相关制度开展安全教育，帮助学生养成良好的安全习惯，全方位地开展安全教育。除此之外，农村小学安全教育不仅可以在课上开展，还可以在课下开展，时刻提醒学生注意安全。安全教育教师也必须以身作则，起到榜样的作用，严格规范自己的行为。4结语在新形势下，安全教育已经成为学校教学的关键内容。对此，学校必须认识到开展安全教育的重要性，结合学生的特点和实际情况合理开展安全教育。农村小学安全教育绝不能仅停留在理论教学上，教师必须认识到实践教学的重要性，并让学生积极参与到安全教育实践活动中。如果安全教育仅仅停留在理论教学上，那安全教育就失去了意义和作用。但是，安全教育实践活动并不能替代理论教学，实践教学是建立在理论教学的基础上的，教师必须把安全教育理论教学和实践活动结合在一起，充分发挥出安全教育在学生成长中的作用，实现有效教学。教师可以为学生列举一些身边比较常见的案例，让学生能够把所学到的安全知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的实际问题，做到学以致用。医养结合新模式PPT参考幻灯片服从真理，就能征服一切事物医养1医疗+养老医养结合养老结构设立规划医疗+养老2行业背景目前全国每6人中就有一名老年人,到2040年将是3:1平均每名妇丈生育的孩个数人口年龄中位数人囗预期寿命越来越长370中国社会人口生育率2050年一半人囗老龄化的趋势将在50岁以上行业背景3→行业背景小病大治、长期压床,大型医院资源更为紧张回家太孤单我有慢性病没人陪说话这里最安全妈我们来着您啦!子女上班忙没人照顾我社区医院差2毛病看不好陆氏平台→行业背景4养结合已成为近期政策重点方向之一2016年1月,國家卫生计生委印发《2016年卫生计生委工作要点》提出启动医养结合项目试点,作为加快推进医药卫生体制改革中的一既能看病部分。2月,国务院印发《关于中医药发展战略规划纲要(2016又能养老2030年)的通知》,发展中医药健康养老服务,促进中医医疗资源进养老机构、社区和居民家庭,探索设立中医药特色医养结合机构建设一批医养结合示范基地。3月,国家卫生计生委办公厅联合民政部医疗办公厅印发《医养结合重点任务分工方案》,明确了医养结合的工作某养护中心重点以及负责单位。4月,民政部和国家卫生计生委联合印发了《关于做好医养结合服务机构许可工作的通知》。对拟申办医养结合服务机构的简化申力流程等方面提出要求,明确首接责任制,并提出政策支持的要求。2017国务院办公厅印发《关于支持社会力量提供多层次多样化医疗服务的意见》,提出推动发展多业态融合服务,促进医疗与养老融合,支持兴办医养结合机构。养结合已成为近期政策重点方向之一5医养结合新模式简介医养结合已成为近期政策重点方向之2016年4月8日,民政部、卫计委联合发文《关于做好医养结合服务机构许可工作的通知》2016年4月11日,卫计委、民政部公布《医养结合重点任务分工方案》,共计36项,未来医养结合将逐步落地。绘杜会办医养结合机·医保购买服务范围将使全长照项目两通职称评定技术培训扩大,如部分医厅康服务标准和质最评价和纹教音方面的利探索PP投融资模g项日纳入基本保园体系式畅通医养机构之间的医疗卫生机构和医养·加大金融峙持加,开发包括长睏业护转诊通道、绿色诊结合积构人员的进越鼓励金融与产到资本保险在内的多种老1轮训积制共同筹资建康产业投年护理保险产品65岁以上老入提供健荞老护理天的职业技资基金能定工作;为动不图和建老归人提供上门鹏务医养结合新模式简介6医养结合新模式简介“医”是基础,“养”是核心“医是基础全科医厅、老年、病理等检、检测健康维护等全医护理,康复进位世康管理方案,及时了“养是核心解、改善身体状况理胺芳医养结合新模式简介7医养结合新模式简介以“行动自由度”来划分客群健康活跃期辅助生活期行动不便期临终关怀期●旅游度假/休闲娱乐来自家庭和区的照护康复训跞、慢病管理生命的尊严年轻时梦想的实现动、保健、养生的需求尽快回归社会陆因医讯白医养结合新模式简介8医养结合新模式简介不同阶段的老年群体对“医”和“养”的需求不同健康活跃期辅助生活期行动不便期临终关怀期●健康管理非正式医疗正式医疗临终关怀健康支持中医养生急性医疗、慢病管理保持尊严健康体检运动保健康训练专业护理强平白随着身体状况的变化,老年人群对医护的需求是不同的,是多样化、持续性的医养服务体系。医养结合新模式简介9医养结合新模式简介多彩的生活与医疗安排同样重要健康活跃期辅助生活期行动不便期临终关怀期●快乐自由生活快乐陪伴生活快乐尊严老去旅游度假交金林身学习乐含精种能随P台老人自尊心更强,希望能掌握生活选择权,而非将老年人区别为特殊人群对待,否则将降低老年群体的“快乐指数”医养结合新模式简介10医养结合新模式简介医养结合的模式分析—不同模式的医养结合项目,其医与养的定位各不相同