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文档简介

给新书桌做桌布，该了解哪些信息呢？桌面的大小，桌面有多长，有多宽。创设情境借助身边的物品选择自己的方法来试一试，比画出桌面有多长。你用了什么工具，比画出的结果是多少？创设情境前几节课我们都学过，量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；量比较长的物体，通常用“米”作单位。今天这节课我们就一起来研究什么情况下用“厘米”作单位，什么情况下用“米”作单位。创设情境观察并测量你身边的事物，找一找身边存在的厘米和米，说一说你的发现。自主探究13cm13m自主探究13厘米13米说一说你为什么选择这个信封，你是怎样判断的。自主探究用手比画13厘米，旗杆不可能这么矮。自主探究小朋友有1米多高，才到旗杆下面一点，旗杆的高度应该是13米。自主探究一支新铅笔都不止13厘米，旗杆的高度应该是13米。自主探究用尺子比一比13厘米的长度，旗杆不可能是以厘米为单位的。自主探究用身高、手臂、小腿等做参照物，可知旗杆的高度应该是13米。自主探究分角色朗读。活动当选择合适的长度单位时，应该结合自己的生活经验，用熟悉的事物作比较，然后进行区分、判断，这样才能选出合适的长度单位。一般来说，测量像旗杆这样高的物品，要用米作单位；测量像粉笔这样小的、矮的物品，就要用厘米作单位。自主探究1.填空。小明的书桌宽60(

)。

校园里的球场长28(

)。

小鸟的脚印长8(

)。

橡皮的长是4（）。厘米米厘米厘米课堂练习2.判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）

(1)数学书长27米。 (

)

(2)灯管长40厘米。 (

)(3)房间高6厘米。 (

)×√×课堂练习3.小山羊和爸爸、妈妈一起去看新房子，山羊爸爸量

得新房的门高78厘米。小山羊的身高是60厘米，山

羊妈妈比小山羊高10厘米，山羊爸爸比山羊妈妈高

10厘米。请你帮它们算一算，新房子的门合适吗？不合适。因为小山羊身高60厘米，山羊妈妈比小山羊高10厘米，也就是70厘米，山羊爸爸比山羊妈妈高10厘米，也就是80厘米，门高78厘米，小山羊和山羊妈妈可以进入，山羊爸爸不能进入，所以不合适。课堂练习我们通过自己的实验和判断，学会了正确使用长度单位“厘米”和“米”。总结提升

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