第21课梦回繁华

教学目标1.梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。3.品味文章的语言，感受语言特色。重点难点1.梳理本文的说明顺序，把握写作思路。2.品味语言，感受作品的语言特色。3.理解“梦回繁华”的匠心。一、创设情境，激趣导入在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。自问世以来，它就被无数收藏家和鉴赏家把玩，被后世权贵巧取豪夺,它辗转飘零，几经战火，历尽劫难……演绎出了许多传奇故事，它就是我国绘画史上的无价之宝——《清明上河图》。今天我们就一起来了解一下《清明上河图》为什么有那么大的魅力，能引得无数人为之倾倒。

《清明上河图》，中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。

《清明上河图》纵24.8厘米,横528.7厘米,绢本,设色。作品以长卷形式,采用散点透视构图法，生动记录了中国12世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。《清明上河图》在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的艺术价值，同时也具有很高的历史价值，是研究北宋城市经济及社会生活的宝贵历史资料。二、助读资料三、初读课文，感知繁华第1段，交代社会背景，引出说明对象。第2段，介绍张择端及其创作的动机。第3—4段，介绍《清明上河图》的形式特点和所描绘的内容。第5段，总结《清明上河图》的艺术特点和历史价值。1.浏览全文，圈点勾画出每段的关键句、总结句，概括每段段意。三、初读课文，感知繁华全文为逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，为下文做铺垫，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术特点和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。2.分析段落，探究本文的说明顺序。空间顺序:画面开卷处—画面中段—后段。3.第4段具体介绍《清明上河图》，这一部分的说明顺序是什么？具体分析。画卷具体的内容开卷处中段后段汴京近郊的风光汴河两岸的繁华情景汴京市区的街道景人乡人权贵行旅（由远及近）（由上到下）（大视野）三、初读课文，感知繁华第3段是概括总写繁华景象，第4段则是具体描绘繁华景象。两段之间是从概括到具体的逻辑关系。4.第3段和第4段都写繁华，两段的区别是什么？

画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序。四、自主探究，寻觅繁华(1)运用多种说明方法。①列数字:“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》画卷庞大。1.欣赏《清明上河图》，思考：作者是如何展现清明上河图的“繁华”的？四、自主探究，寻觅繁华②打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，将画作内容做了形象的切分，又对画作各个部分的欣赏做了形象的定调，起到了形象概括画作总特点的作用。③引用：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,增强了说明的可信度和说服力。四、自主探究，寻觅繁华⑤作比较：“采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。”这一句运用了作比较的说明方法，将《清明上河图》的手法和一般的界画进行比较,突出其“线条遒劲，笔法灵动”的特征。④摹状貌:“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。四、自主探究，寻觅繁华⑥举例子：“画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。”这一句运用了举例子的说明方法，举了“桥梁”“车马”等有代表性的例子,真实具体地说明了画面细节的刻画很细致。四、自主探究，寻觅繁华①“张择端画的《清明上河图》,绢本，设色，纵24.8厘米,横528.7厘米”。此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作“一部乐章”，形象地表明了画卷疏密相间、错落有致的特点。（2）语言平实典雅。四、自主探究，寻觅繁华③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”。大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。①画面细节的刻画也十分真实。“十分”表程度上的限定，说明画面细节的刻画非常真实。去掉后，语气减弱，与作者的原意不符。“十分”一词，体现了说明文语言的准确性。（3）语言准确严谨。四、自主探究，寻觅繁华②画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致。“基本”表程度上的限定,是说画中所描绘的景物与文献中有关汴京的记载大体一致，并不完全相同;去掉后，变成完全一致，与事实不符，“基本”一词，体现了说明文语言的准确性。五、探究深意，理解“繁华”每个画家的作品都离不开大的社会背景，画家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感。结合文意和背景，理解第2段“特殊的意义”。1.理解“特殊的意义”。北宋已成历史，且年代久远，只能通过文字记录去了解和想象当时的社会面貌和生活状况，而《清明上河图》这一重要资料就反映了北宋汴梁繁华的生活状况。五、探究深意，理解“繁华”“梦回繁华”除直接表达南渡的北宋遗民的期待外，还有什么特殊意义？2.探究“梦回繁华”的深意。

“特殊的意义”指建炎之后，南渡的北宋遗民对故土的怀念，对“梦回繁华”的期待。（1）“梦回繁华”反映了南宋遗民渴望国家统一，回到当年繁华年代的强烈愿望。（2）丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。五、探究深意，理解“繁华”“繁华”是真的繁华吗？探究画面，理解作者分析的深意。3.理解画里画外的深意（1）那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。《清明上河图》中的画面越繁华，南宋遗民的内心就越是悲伤。所以才有“梦回”一说，现实中回不去，只有“梦中”回。这就是画作背后的沉重心情。五、探究深意，理解“繁华”(2)在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从……归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的“行旅”。《清明上河图》虽画了各行各业人的活动，却着力刻画了劳动人民的艰难生活。他描摹表面繁盛的背后，流露出对国家命运的阵阵隐忧。表现出画家的现实主义精神和悲天悯人的情怀。纵览全文，作者在介绍《清明上河图》时，中心非常突出，即强调这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一主题。为了突显这个主题，作者没有从绘画技巧的角度做过多的介绍，而是扣住这幅画作描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴京的“繁华”尽量表现出来。这样的写作构思，可以帮助非美术专业的读者更好地了解《清明上河图》的主要内容以及这幅