2023年简约淡雅部编版九年级上册乡愁教学课件

TEAMHomesicknessTeachingPlanforGrade9,Volume1Edition2023/9/20Aaron乡愁教案九年级上册部编版目录Contents乡愁的教学目标乡愁的教学重点与难点乡愁的教学过程乡愁的教学目标TheTeachingObjectivesofHomesickness01乡愁的教学目标乡愁教案九年级上册部编版教学目标：1.理解诗歌中“乡愁”的深刻含义，体会诗人通过具体事物表达抽象情感的写作手法。2.品味诗歌语言，学习本诗的意象美、内涵美。3.培养学生朗读能力，引导学生用心灵感受诗歌的情感。4.引导学生通过诗歌内容的学习，认识到故乡对于每个人的重要性，培养学生对故乡的热爱之情。2.通过对本诗的学习，引导学生理解诗人通过具体事物表达抽象情感的写作手法，提高学生的阅读理解和写作能力。乡愁的德育目标乡愁教案九年级上册部编版1.知识与技能：理解、掌握诗歌中生字词，能够流利、有感情地朗读诗歌，并能够背诵诗歌。2.过程与方法：通过品读、讨论，感受诗人余光中浓浓的乡愁之情和伟大的爱国情怀。3.情感态度与价值观：通过学习本诗，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，树立为中华之崛起而努力读书的崇高理想。4.

重点：引导学生理解诗歌中诗人所表达的乡愁之情。5.

难点：引导学生感受诗歌中诗人所表达的乡愁之情，理解诗中“乡愁”的内涵。6.

导入新课：播放歌曲《故乡的云》，提问：同学们，你们听过这首歌曲吗？听完之后，你们的心情如何？你们想不想知道这首歌曲的歌词是在表达什么情感？今天我们就来学习台湾诗人余光中先生的《乡愁》，一起来感受诗歌中所表达的浓浓乡愁之情。（1）初读诗歌，整体感知：请同学们运用自己所学的生字词，一起朗读这首诗歌，注意读准字音，了解诗歌的节奏和重音。（2）品读诗歌，理解内容：在这首诗歌中，诗人余光中用四个意象来表达他的乡愁之情，分别是：邮票、船票、坟墓和海峡。请同学们在小组内讨论这四个意象所蕴含的情感和意义，并交流你们的理解和体会。1.理解诗歌中“乡愁”的深刻含义，体会诗人通过“乡愁”表达出的对家乡、祖国的热爱之情。2.品味诗歌语言，学习运用比喻、对比等修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。1.拓展阅读余光中《乡愁四韵》，进一步了解“乡愁”主题诗歌的特点。4.

理解诗歌中“乡愁”的深刻含义，体会诗人通过“乡愁”表达出的对家乡、祖国的热爱之情。5.

品味诗歌语言，学习运用比喻、对比等修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。6.

拓展阅读余光中《乡愁四韵》，进一步了解“乡愁”主题诗歌的特点。7.

拓展阅读余光中《乡愁四韵》，进一步了解“乡愁”主题诗歌的特点。8.

拓展阅读余光中《乡愁四韵》，进一步了解“乡愁”主题诗歌的特点。乡愁的情感目标乡愁的教学重点与难点TheTeachingFocusandDifficultiesofHomesickness02乡愁的教学重点乡愁教案九年级上册部编版教学重点：1.理解诗歌中诗人通过具体的意象“邮票、船票、坟墓、海峡”所表达的深沉的爱国情怀。2.通过反复朗读，体会诗人通过诗行中的意象所构筑的乡愁之深，以及诗人通过诗行所构筑的乡愁之深。2.品味诗歌语言，学习比喻、顶真等修辞手法的运用。乡愁的教学难点乡愁》是余光中先生的一首著名诗篇，选自《乡愁四韵》。本诗运用了与诗题呼应的四个韵脚“乡愁、乡愁、长、乡愁”使全诗和谐优美，富有韵律感。教学目标：知识与能力：品味语言，感受诗歌的意象美。过程与方法：掌握用朗读的方法品味诗歌语言。情感态度与价值观：体会诗人对祖国大陆的眷恋之情，激发学生对祖国大陆的向往。教学重难点：重点：引导学生品味语言，体会诗人对祖国大陆的眷恋之情。难点：掌握用朗读的方法品味诗歌语言。教学过程：1.板书课题《乡愁》1.

介绍作者余光中，教师出示课件。2.

自由朗读诗歌，注意读音。3.

指名学生朗读诗歌，纠正字音。2.再读诗歌，整体感知文意乡愁的教学目标乡愁教案九年级上册部编版教学目标：1.理解诗歌中“乡愁”的深刻含义，体会诗人通过“乡愁”表达出的对祖国的思念之情。2.品味诗歌清新淡雅的语言，感受诗歌的意境美。3.培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强学生的民族自信心和自豪感。4.通过对诗歌的诵读，提高学生的审美情趣和人文素养。2.通过学习诗歌，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。乡愁的教学过程TheTeachingProcessofHomesickness03乡愁教案九年级上册部编版教学过程：1.介绍作者和写作背景。2.简介乡愁的定义和特点。2.引出乡愁作为一种情感，如何用艺术形式表达出来。3.诗歌阅读：《乡愁》a.朗诵诗歌，注意语音语调和情感表达。b.分析诗歌的结构和意象，理解诗歌所要表达的情感。c.讨论诗歌中使用的修辞手法和表现手法，探究其表达效果。4.散文阅读：《乡愁》a.阅读散文，注意语言和情感的表达。b.分析散文的结构和意象，理解散文所要表达的情感。c.讨论散文中使用的手法，探究其表达效果。5.电影剧本阅读：《乡愁》a.阅读剧本，注意场景和人物的表现。b.分析剧本的结构和情节，理解剧本所要表达的情感。c.讨论剧本中使用的手法，探究其表达效果。4.

完成课后习题和相关练习册题目。5.

阅读其他类似的文学作品，进行比较和探讨。乡愁的教学过程1.理解诗歌中“乡愁”的深刻含义，即对家乡、故土、祖国的思念之情。2.掌握诗歌中运用意象的特点，理解这些意象所代表的情感和象征意义。3.通过对诗歌的诵读和赏析，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和审美能力。1.通过诗歌创作，提高学生的语言表达能力，激发他们的文化创造力。5.

理解诗歌中“乡愁”的深刻含义和意象所代表的情感和象征意义。6.

通过对诗歌的诵读和赏析，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和审美能力。乡愁的教学目标乡愁的教学步骤乡愁教案九年级上册部编版乡愁》的教学步骤

乡愁，一般解释为对家乡的思念。在古代，人们常常把乡愁寄托在诗词中，比如王之涣的《登鹳雀楼》，“乡心新白发，乡梦老青枫”。读懂一首诗，常常需要知人论世，同学们想不想了解诗人的生平？1.

了解作者：余光中，男，1928年10月21日生于南京，祖籍福建泉州永春，著名作家、诗人、学者、翻译家、文化批评家，现为台湾中山大学教授。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。驰骋文坛已逾半个世纪，他多产的诗篇，如《乡愁》、《寻李白》、《高楼对海山》、《左边》等名篇佳作，深受广大读者喜爱。2.

介绍写作背景：1947年，当时年仅20岁的余光中为了纪念母爱而写下这首诗