课件2：第13课 上图书馆

上图书馆教学目标1.体会出作者回顾上图书馆的三段经历以及乐趣；

2.联系拓展，感悟探究写作意图，加深学生文学素养和人生体验。导入新课杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。今天就让我们跟着王佐良先生一起，回顾他上图书馆的三段经历，看看它给作者留下哪些深刻的印象。

王佐良，集诗人、翻译家、研究工作者于一身而各有成就，专于英国文学的研究。著有《英国文学论文集》等，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》（曹禺著）。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。作者简介背景简介《上图书馆》一文主要回顾自己三段在图书馆的

阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考。整体感知文中主要记述了几个图书馆？文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的？公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。时间顺序。作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。合作学习

交流探究1.文章开篇引用西蒙·德·波伏娃的话有什么用意？为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。2.第七段说“真实的世界却在黯淡下来”，“真实的世界”指什么？国家民族命运处于危亡时刻。3.谈谈这篇文章的写作特色。（1）学者写文章总有些厚重的学术气息，这一篇有厚重感，如图书馆里的经典一般，但更重要的有亲切感，因为作者爱书、爱图书馆，爱他的读书生涯。所以这篇文章又写得十分轻快，十分平易近人。合作学习

交流探究（2）本文运用了一些细节描写，特别能触动我们的心灵。所谓细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。合作学习

交流探究点拨拓展材料一

中国古人说起读书，按照孔子的说法，就是“汝为君子学，不要为小入学”。何谓君子学，就是让我们更超乎功利一点，让我们所学的一切，更多的不要想着实用，而要想着修养。因为一个人，只有内心修养真正有了一种从容淡定，了解自己在这个坐标系上的位置以后，你才不会有起起伏伏的欢喜或者沮丧。点拨拓展材料二

今天的人们读书通常走向两个极端：一个认为读书太有用了，一个认为读书太没有用了。认为太有用就是读书能装饰、提升自己；读书无用论则认为读书无法解决一日三餐的生计。点拨拓展材料三

读书前，如果我们换一个思路，先了解自己的迷惑，知道我们的生命需要什么，然后读书读到豁然开朗。这种阅读的境界，就太快乐了。最后可以带来一种状态，让我们在充满各种选择的时代，自己的心有一点定力。有定力之后，我们的选择就多一些依据。思考探究1.阅读材料一、二后你的感受是什么？读书何用这两种论调，都会让我们陷入一种功利。这种功利的心情，严重剥夺了读书之乐，读书意在修养。思考探究2.联系三则材料，谈谈如何读书？

读书不仅是一种生活的元素，也会改变我们生活的态度，让我们从急功近利中摆脱出来。应该我们明白，读书不仅仅是为升学，还与一个人的理想、人格，以及获得幸福的能力和开朗的生命智力相关。让我们在生命困顿的时候面无惧色，在生命从容的时候带有欢欣，一辈子能有更大的快乐，这就是读书的最大用途。阅读延伸大学图书馆应免费对外开放十二届全国人大常委会第三十次会议2017年11月1日分组审议了公共图书馆法草案二审稿。二审稿第四十七条规定：“国家鼓励学校图书馆、科研机构图书馆以及其他类型图书馆向社会公众开放。”

这一条款成为多位常委会委员的热议焦点。据了解，我国一共有2852个县级单位，如果每个县都有图书馆，就有2852个县级图书馆，但全国目前2914所高校的图书馆比2852个县级图书馆的资源要大得多。绝大多数学校图书馆并不对外开放，而很多学校图书馆师生借阅的比重比较低，这也造成巨大的资源浪费。阅读延伸书的获取途径有很多，可以去书店买，可以到书摊淘，可以找朋友借，现在还可以更方便地从网上购。但是，这样得到的书籍无论是种类还是数量都是很有限的，总不可能看中一本买一本，一口气把想看的书全部都买来。即便现在可以上网选购下载电子书，组建自己的“口袋图书馆”，可是且不说购买电子书同样花钱不菲，关键是大量的书刊、资料、典籍不到电子版，况且生硬的电子屏和温软的纸张感觉还是很不相同的。阅读延伸近年来，随着电子阅读的兴起和阅读趋于即时化、浅表化、碎片化、娱乐化，人们的阅读习惯和需求发生了很大的变化，不少没有什么特色的普通公共图书馆渐渐门庭冷落、少人问津，处境日显尴尬。但是毋庸置疑，图书馆的那种特在的氛围和环境，以及它在涵养人心、培养读书习惯、助力精神文明创建、提升社会文化品位，以及专业学术研究中的独特地位，依然是无可替代的。阅读延伸共享最有力量，资源更是做成共享才能实现最大化利用。公共图书馆本来就是图书、知识等无形资源社会共享的一种形式，它的特质原本就是共享，将封闭于高校和科研机构内的单位图书馆向社会公众开放，是对图书知识共享的延续、拓展和深化。这样做实现了更大范围的共享利用，是对许多拥有藏书优势和特色的内部图书馆的作用价值的再放大。阅读延伸从这个意义上说，如果能在不影响正常的教学研究秩序的前提下，将它们丰富的图书资源对外开放，不仅不足为奇，而且值得点赞和鼓励。试想，书还是那些书，读到的人越多，作用自然越大。特别是对于当前那种阅读和钻研之风日渐式微，而铜臭和浮躁之气甚嚣尘上的不良风气，更有突出的净化作用和鲜明的现实意义。阅读延伸针对社会大众的图书馆是政府投入，但公共大学图书馆也是政府投入，只不过前者属于文化部门主管，而后者则是教育部门主管，既然都是政府投入，就都具有公益属性，学校图书馆也有必要向社会提供一部分服务，来满足社会需要，将闲置的图书馆资源利用起来。阅读延伸反对高校图书馆对外开放，无非是出于校园安全或怕影响师生借阅需求等原因，要看到，现在很多高校校园都做到了对外开放，高校图书馆向社会开放也便不成问题，只要高校图书馆加强管理，就不会出现影响校园安全、影响师生权益的情况。比如各高校图书馆可以根据自身的具体情况进行调整，如在上课时间，就更多向社会开放，在节假日，师生更多呆在图书馆的时候，就尽量减少向社会开放，以达