科学探究课件-浙教版科学七年级上册2

七年级上册科学第一章第5节科学探究真相只有一个探究鸡蛋是熟的还是生的摇动：生鸡蛋摇动有晃动；熟鸡蛋则没有。3、外表：生鸡蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；熟鸡蛋较干净。4、照光：生鸡蛋对太阳光有透明感；熟鸡蛋没有。5、温度：生鸡蛋用手触摸（长时间）比熟鸡蛋温度低些。6、生命：生鸡蛋有生命；熟鸡区分生鸡蛋与熟鸡蛋的方法：1、旋转：生鸡蛋不能旋转；熟鸡蛋可以旋转。2、摇动：生鸡蛋摇动有晃动；熟鸡蛋则没有。3、外表：生鸡蛋表面有污点（鸡刚生出来的蛋是湿的）；熟鸡蛋较干净。4、照光：生鸡蛋对太阳光有透明感；熟鸡蛋没有。5、温度：生鸡蛋用手触摸（长时间）重要的科学方法——科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。其实在日常生活中，我们经常在探究。

如果你的手机突然黑屏了，你会怎么办？你能说说“手机黑屏”是怎样进行探究的吗？提出问题：手机黑屏的原因在哪里？建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集证据检验假设：充电、查看机身、送检修、检查手机内存……作出解释：硬盘烧了在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。根据自己的生活经验和知识，小明提出了引起电灯熄灭的原因：猜想一：可能是整个小区停电了；猜想二：可能是自己家里的保险丝烧断了；猜想三：可能灯泡接触不良；猜想四：可能是灯丝断了。一天晚上，小明在房间里看书，忽然，房间电灯熄灭了。他立刻思考电灯为什么会熄灭？究竟是哪一种原因造成的呢？

一、生活中的探究

可能是整个小区停电了证明：推开窗户，观察附近居民楼。发现其他楼层都亮着灯。结论：小区没停电，问题出在自己家里。可能是自己家里的保险丝烧断了证明：走到另一个房间，打开开关。电灯亮了结论：保险丝没断，问题出在灯炮上可能灯泡接触不良证明：拧动灯泡。发现灯仍然不亮。结论：接触没问题，问题出在灯泡上。可能是灯丝断了证明：换了一个新灯泡。灯亮了。结论：灯丝断了。

一、生活中的探究

收集证据，检验假设

作出解释：灯丝断了在进行探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，并对每一种原因产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。你能说说小明对“电灯熄灭”是怎样进行探究的吗？提出问题：电灯为什么会熄灭？建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．收集证据检验假设：查看附近居楼……作出解释：灯丝断了

二、科学家的探究

天花是一种死亡率极高的传染病。18世纪前，还没有有效的治疗方法，每当天花流行，就有大量患者丧生，即使有人幸存，也会在脸上留下疤痕。

英国医生琴纳了解到，10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。科学家是怎么进行探究的？天花和牛痘的故事

二、科学家的探究

琴纳决心寻找更有效、更安全的办法。琴纳发现，几乎家家都有天花的受害者，只有养牛场的挤奶女工中没有人患天花。他还发现已经得过天花的人不会再次感染天花。

二、科学家的探究

挤奶女工告诉他，牛也会患天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包，叫牛痘。挤奶女工给患牛痘的奶牛挤奶，也会被感染而起小脓包，但很快就痊愈了，以后她们就不会再得天花了。于是琴纳猜想其中必有奥妙。

提出问题：为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？

二、科学家的探究

琴纳想：或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力。挤奶女工得了一次轻微的天花，就有了对天花的免疫力；得过天花的人也因此而获得对天花的免疫力。所以他们就不会再感染天花。建立猜想或假设

二、科学家的探究

他作出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，以产生对天花的免疫力。制定探究计划

二、科学家的探究

1976年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。实验证明：这个男孩已经具有天花的免疫力，琴纳的假设被证实了。人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘。获取事实与证据检验猜想或假设讨论与交流

二、科学家的探究

琴纳接种

二、科学家的探究

提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？《福尔摩斯侦探录》里提到：“一个人的身高，十之八九可以从他的步伐的长度上知道。”建立假设：设计验证方案：为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？通过什么方法来收集这些证据？提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？用卷尺量分别量出若干个同学的身高和脚长收集事实证据：记录表同学ABCDEFG脚印长身高人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例关系。根据收集的证据，你得出了什么结论？你的猜想是否成立？把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？科学家的大量研究发现：身高=脚印长（赤脚）ד脚印专家”根据脚印的大小，能够推测出罪犯的身高，这是符合科学的。给你一个密封的盒子，里面有一个小物体。在不打开盒子的前提下，想知道盒子里装的是什么，你会用什么办法呢？

盒子里面有什么？建立假设：可能是．．．可能是．．．可能是．．．可能是．．．摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。还有什么办法可以判断物体的其他性质？建立猜想或假设制定探究计划获取事实与证据检验猜想或假设提出问题交流与讨论……黑盒子里装着什么？？1.摇一摇知道体积；2.掂一掂知道质量；3.吸一吸知道磁性；4.翻一翻知道形状实验并记录黑盒子里装的是…………脚印长短跟身高有什么关系？存在一定的关系分别测量多个人的脚印长度以及身高，并进行比较实验并记录有一定的关系科学探究的一般过程提出问题车胎什么地方漏气了？猜想与假设自行车车胎漏气了可能是车胎破了可能是气嘴的螺丝松了可能是气门芯坏了可能是.......探究1仔细查看了外胎查看气嘴的螺丝查看气门芯把充气的内胎放到水里原来是自行车的内胎破了都完好冒气泡进行实验收集证据得出结论探究2小孩子发烧了可能是受凉了可能是是吃了不干净食物可能是什么地方有炎症可能是......提出问题发烧的原因是什么？猜想与假设测体温用听诊器听诊化验血或尿便各种指标基本确定小孩发烧的原因进行实验收集证据得出结论1.学会科学探究是为了-----------------（）A．培养分析问题、解决问题的能力B．当科学家C．提高智商D．提高解题能力，得到好成绩A2.人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的------------------（）A.提出问题B.猜想C.获得结论D.反思B课堂练习3.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生采取的这些行动的直接目的是为了------------------（）A．建立假设B．制定计划C．获取事实与证据D．检验与评价C伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，