英国君主立宪制的建立说课课件概要

新人教版高中历史必修1第三单元第7课英国君主立宪制的建立新人教版高中历史必修1第三单元第7课英国君主立宪制的建立说课程序说教材说教学目标说教法说教学过程说课程序说教材说教学目标说教法说教学过程教材简析本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制的建立，开创近代西方政治文明的先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度的基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度的基础。重点：《权利法案》、君主立宪制难点：责任内阁制的理解教材简析本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪过程与方法知识与能力情感态度与价值观过程与方法：(1)利用导学案教学(2)利用多媒体教学(3)合作探究等方式情感态度与价值观：以唯物史观客观的认识人类社会发展的统一性和多样性，制度的选择应基于国情知识与能力：(1)掌握“光荣革命”的基本史实(2)了解《权利法案》的制定及其主要内容(3)了解责任内阁制的形成及其作用教学目标过程与方法知识与能力情感态度过程与方法：情感态度与价值观：知

设计理念：创设学习情境，发动学生主动探究，提高学习积极性和运用知识的能力。说教法主要教法：学案教学法、文字材料演示、小组合作学习、视频演示设计理念：创设学习情境，发动学生主动探说教法主要教法：学案说教学过程第一环节：视频导入情景创设第二环节：整合课本知识探究第三环节：高屋建瓴知识建构第四环节：实战演练能力提升说教学过程第一环节：视频导入情景创设第二环节：整合课本知第一环节：视频欣赏情景创设第一环节：视频欣赏情景创设第二环节：整合课本知识探究第一幕革命—争取民主（导学为主，培养学生阅读和发现问题的能力）第二幕立法—确立民主（重点）（新课标重在体验，以史料展示为主，培养学生阅读第一手史料获取有效信息的能力）第三幕改革—完善民主（概念讲授为主，加深学生对民主化加强的认识）第四幕畅说—感悟民主（难点）（角色扮演法，创设情境，调动学生积极性，让扮演不同角色的学生深入了解英国民主制度赋予各个机构的权力及相互制约的关系，以此突破本课难点）第二环节：整合课本知识探究第一幕革命—争取民主（材料展示探究）

第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。第四条凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，……皆为非法。第六条除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

探究：以上三条限制了国王的哪些权利？第二幕立法—确立民主（重点）（材料展示探究）第一条凡未经请回答：上述条文保障了议会的哪些权利？

第八条议会之选举应是自由的。第九条议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应……受到弹劾或询问。第十三条为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。（材料展示探究）第二幕立法—确立民主（重点）请回答：上述条文保障了议会的哪些权利？第八条君主立宪制国王的权利受到法律的限制，逐渐处于统而不治的地位。第二幕立法—确立民主（重点）君主立宪制第二幕立法—确立民主（重点）第三幕改革—完善民主一、1832年议会改革，工业资产阶级进入议会二、下院多数党掌握行政权三、两党制的形成第三幕改革—完善民主一、1832年议会改革，工业资产阶级1、议会组：与其它机构的关系？地位？2、内阁首相组：与其它机构的关系？地位？3、国王组：与其它机构的关系？地位？第四幕畅说—感悟民主（难点）（角色扮演）1、议会组：与其它机构的关系？地位？第四幕畅说—感悟民主君主上院内阁(首相)任命议会多数党组阁形式任命负责（立法权）（行政权）下院第四幕畅说—感悟民主（难点）（角色扮演）君主上院内阁(首相)任命议会多数党形式任命负责（立法权）君主立宪制的特点国王统而不治，议会权力至上，以议会内阁制为核心，是君主制、贵族制与民主制的混合物。第四幕畅说—感悟民主（难点）（角色扮演）君主立宪制的特点第四幕畅说—感悟民主（难点）（角色扮演）第三环节：高屋建瓴知识建构走向民主的英国（板书设计）一、争取民主：革命二、确立民主：立法三、完善民主：改革四、畅说民主：深远第三环节：高屋建瓴知识建构走向民主的英国（板书设计）一、争第四环节：实战演练能力提升

材料：每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林2008年10月8日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达500亿英镑（880亿美元）的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为：内阁