Unit1What'sinyourroom（教学设计）教科版（广州）英语四年级上册

义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）Module1Mybedroom四上Unit1教学设计【课题】Unit1What’sinyourroom?【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】Mybedroom该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“个人的居住环境—卧室的相关摆设”。【教材分析】1.模块整体分析：本模块的话题是有关卧室（Mybedroom）方面的专题，教学内容分为Unit1和Unit2。Unit1的内容是老师与小学生日常生活对话。怀特老师（MissWhite）让孩子们画自己的卧室。珍妮特（Janet）和家民（Jiamin）完成绘画后，家民询问珍妮特的卧室布置情况。该单元的知识语言是用对话形式说明：采用了What’sinyourroom?Asmalldeskandanewputer./Whatcolourisyouputer?It’spink.等句型，通过该语篇的学习，学生能够学会如何询问或描述卧室的摆设。Unit2的内容是小学生日常生活对话。本（Ben）和小玲（Xiaoling）在本的房间玩游戏。小玲先观察本的房间一分钟，然后闭上眼睛，回忆卧室的摆设。通过该语篇的学习，学生能够运用therebe句型去描述房间是否存在某物品。在以往的学习中，学生已经学习过pink,purple,white,brown等颜色单词以及短语asmalldesk,abigbed,underthebed，这些为本模块的学习打下了一定基础。以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点语篇一：“What’sinyourroom?”方位介词(短语)：nextto,on,behind,under,between...and...,beside名词：room,bedroom,desk,cat,puter,picture,door,dog,map,bed,flowers,windows颜色词：pink,purple,white,brown★如何询问对方房间里有什么：What’sinyourroom?★运用therebe句型描述某地有某物：Inmyroom,thereisabigbednexttothewindow,andapictureonthedoor.◆询问和应答房间里有什么；◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境；◆借助语言输出框架和语言提示，学会和同伴开展与房间摆设相关的话题。语篇二：“They’renearthewindow”名词：clock,rabbit,car,sofa,balls★学会用therebe句型问答某地是否有某物：—Isthereaputerinmyroom?—Yes,thereis.—Arethereanyballs?—Yes,thereare.◆根据图片和标题推测语篇的主题；◆询问和应答某地是否有某物；◆能根据所学内容向他人介绍一下房间的摆设。2.本节课教材分析：本节课Unit1以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读对话，并准确地运用词汇、短语和句型进行房间摆设的描述，有一定难度。文章内容比较贴近学生的生活，学完本课，学生除了掌握单词、短语，也要能理解对话内容并尝试用所学知识向他人介绍自己的房间摆设。【学情分析】1.学生水平和性格特点：四年级的学生，已经具备了一定的英语词汇的知识储备。大部分学生对英语有较浓的学习兴趣及好奇心。学生对有趣的听、说、读、看、视听等生动的教学活动感兴趣，而且关于房间摆设的主题，与实际生活密切联系，配以图片，学生会较感兴趣，更乐于表达。2.学生已有基础：学生已经学习了pink,purple,white,brown等颜色单词以及短语asmalldesk,abigbed,underthebed，知识基础较充足，能根据图片以及老师的指引进行简单的问答。3.预设学生遇到的困难和授课老师对教材的修改和整合：个别学困生对新知识接受能力较弱，课堂上显得不够自信。受知识水平和注意力的影响，英语综合能力有差距，因此在教学中要兼顾不同层次学生的学习，借助小组合作的方式，让他们都有发挥自我的机会。本堂课语言知识点贴近学生生活，在教学中可创设真实的情景让学生用习得的语言进行交际。【Unit1课时安排】教学主题课时教学目标学本类型Unit111.语言知识：听、说、读本课新单词和词组：bedroom,window,door,puter,flower,map,between,wall,nextto…2.语言技能：(1)运用所学单词、短语描述物体的位置。(2)听、说、读本课句型：Thereis/are+物品+具体位置...The+物品is/are+具体位置...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。问题发现评价课21.语言知识：听、说、读、写本课新单词和词组：bedroom,window,door,puter,flower,map,between,wall,nextto…2.语言技能：(1)熟练运用所学单词、短语描述物体的位置。(2)掌握以下句型：①—What’sintheroom?—Thereis/are...②Iwantyoutodrawabedroom.③Thereisabrownbedintheroom./Intheroom,thereisabrownbed.3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。问题解决评价课31.语言知识：(1)复习巩固本课的词、词组及句子。(2)总结sh,ae,a,ar,ay的发音规律，并运用规律，拼读新单词。2.语言技能：(1)熟练运用本课句型：—What’sintheroom?—Thereis/are...(2)掌握Therebe句型中is和are的使用。(3)学习Soundfamily的小故事，拓展阅读。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。问题拓展评价课【Unit1课时教学设计】Period1Unit1What’sinyourroom?【教学内容】四年级上册Unit1（第一课时）【教学目标】1.语言知识：听、说、读本课新单词和词组：bedroom,window,door,puter,flower,map,between,wall,nextto…2.语言技能：(1)运用所学单词、短语描述物体的位置。(2)听、说、读本课句型：Thereis/are+物品+具体位置...The+物品is/are+具体位置...3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1WarmingupLet’schant.跟着老师读小诗，尝试理解小诗内容。通过小诗的方式引入本课的主题。2minStep2Presentation&practice1.Let’slearn.(1)通过展示一张房间图片，学习新词：bedroom结合图片，学习新单词。结合图片，学习新单词，帮助学生更好地理解。4min(2)通过问答方式学习房间里面的物品，学习新单词：window,door,puter,flower,map,wall(3)通过对房间物品进行描述，学习句型：Thereis/are+物品+具体位置...The+物品is/are+具体位置...学习句型。结合图片以及句型提示，对房间物品进行描述。4min2.Let’sread.朗读小诗。巩固所学单词以及句型。3min3.Let’slearn.结合图片，进行问答，并用therebe句型描述图片内容。回顾及学习新的方位介词，强化therebe句型的理解、运用。12min4.Let’ssumup.总结therebe句型中is/are的用法区别以及进行练习巩固。5.Haveatry.6.Let’splay.通过What’smissing?游戏复习所学的房间物品。玩游戏，复习所学的单词。通过游戏进行单词复习，更能激发学生的学习兴趣。2min7.Listenandchoose.完成P4练习，巩固所学内容。听录音，完成练习。通过听力训练，巩固所学内容。4minStep3Consolidation1.Lookandsay.根据图片，尝试用所学的单词和句型对房间物品进行描述。巩固所学单词和句型。5min2.Findthedifferences.通过两张图片对比，用所学句型描述两个房间不同的地方。描述两个房间不同的地方。3.Let’ssumup.总结今天所学的单词和句型。梳理今天所学内容。3minStep4Homework1.必做：(1)抄写生词，每个4次。(2)听录音，熟读对话3次。2.选做：尝试用所学单词、句型，向家人、朋友描述自己的房间摆设。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod2Unit1What’sinyourroom?【教学内容】四年级上册Unit1（第二课时）【教学目标】1.语言知识：听、说、读、写本课新单词和词组：bedroom,window,door,puter,flower,map,between,wall,nextto…2.语言技能：(1)熟练运用所学单词、短语描述物体的位置。(2)掌握以下句型：①—What’sintheroom?—Thereis/are...②Iwantyoutodrawabedroom.③Thereisabrownbedintheroom./Intheroom,thereisabrownbed.3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1Warmingup1.Singasong.听歌并尝试跟唱，理解歌曲内容。通过唱歌的方式激起学生的学习兴趣，引入今天的学习主题。4min2.Sharpeyes.玩游戏，复习单词。通过玩游戏，吸引学生的注意力，复习单词。Step2Presentation&practice1.Let’sreview.结合图片，回顾所学单词、短语。巩固所学单词、短语。5min2.FreetalkWhat’sinyourroom?Thereis/are…和同学进行问答交流，谈论各自房间的摆设。通过自由问答，巩固所学句型。3.Lookandsay.看图片，进行师生问答，对图片内容进行描述。巩固所学单词、句型，并学习新单词。6min4.Let’slearn.结合图片，学习新单词：pink5.Let’ssumup.总结句型问答：—What’sintheroom?—Thereis/are...6.Let’slearn.通过课文图片以及问题设问，引入课文学习。通过听、说、读、写等方式，加强对课文的理解、记忆。13min7.Listenandanswerthequestions.(1)学生尝试口头回答。(2)结合图片，验证答案是否正确。听课文录音，回答问题。8.Let’sread.朗读课文，并完成练习：判断对错。朗读课文，完成练习。9.Haveatry.完成课文挖空练习。10.Roleplay.小组分角色表演课文。11.Let’stalk.运用句型，与同学进行对话。通过对话，巩固重点句型。4min12.Let’ssumup.总结句型。总结句型：Iwant(sb.)todosth.13.Haveatry.尝试运用所学句型翻译句子。巩固句型。14.Let’slearn.结合图片，进行问答。学习并巩固课文重点句型。5min15.Let’ssumup.进行句式总结。16.Let’stalk.结合图片，进行问答训练。Step3SumupLet’ssumup.回顾今天所学内容。梳理今日所学内容。2minStep4Homework1.必做(1)抄写课本第3页插图的短语以及课文，各1次。(2)熟读课文3次，并尝试背诵。2.选做尝试用所学单词、句型，和家人谈论卧室的房间的摆设。完成相关作业。巩固今天所学内容。1minPeriod3Unit1What’sinyourroom?【教学内容】四年级上册Unit1（第三课时）【教学目标】1.语言知识：(1)复习巩固本课的词、词组及句子。(2)总结sh,ae,a,ar,ay的发音规律，并运用规律，拼读新单词。2.语言技能：(1)熟练运用本课句型：—What’sintheroom?—Thereis/are...(2)掌握Therebe句型中is和are的使用。(3)学习Soundfamily的小故事，拓展阅读。3.情感态度：通过本课的学习，在日常生活中，乐于与他人谈论房间摆设的主题。【教学过程】教学环节教学活动及操作步骤学生活动设计意图建议用时Step1Warmingup1.Let’schant.朗读小诗。通过小诗，吸引学生的注意力，并回顾重点句型。3min2.Let’sguess.玩游戏，回顾所学单词。通过游戏，巩固所学单词。Step2Presentation&practice1.Let’srecite.回顾课文。检查学生对课文的理解、记忆情况。2min2.Let’sretell.3.Let’stalk.结合图片，和同伴谈论房间中有什么物品。巩固所学单词、句型。7min4.