欣赏是一种善良

欣赏是一种善良吴玉娟今天中午，我跟往常一样，吃完饭早早来到教室“看孩子”。我们班的这帮孩子，在诸多老师的眼中是较调皮的，也因此，在学校的各项流动红旗的竞争中，成绩总是让我汗颜。一向不服输的我，试过许多方法，但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效。这不，我在批周记，下面的学生认认真真在完成午间作业，一切显得十分平静。这次周记，认真对待的还是那几个班干部。在我批得索然无味时，突然一个标题抓住了我的眼球——《老师，你变了》。“老师，您不再整天的对着我发火，你不再批我作业时眉头紧皱。记得那天，我作业更正了N遍，终于，您心平气和的对我说：瞧，静下心来写的字多棒呀！咱两拉钩，如果你以后能把字写好，我就奖你一块棒棒糖；如果你没有按我们的约定去做，我就不理你。从那天起，老师，您变了，我也变了……”读到这，我忽然想起有篇文章中培根说过的一句话：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者则冰洁心诚，四海枯竭，丛山荒芜。”以前曾对此有所感悟，但读了培根的这句话，情不自禁地想说：“作为教师，我们的生活中应多一些欣赏。”欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通和理解，更是一种信赖上的祝福。一年的时间即将过去，又一个小型循环班级结束。想想两年前自己刚刚接受这个班级时内心的沮丧，到现在有那么多的不舍，牵动着我的每一根敏感的神经。66个孩子，每一个的举手投足，每一个的音容笑貌都印在我的脑海里，扫描到我的心里，并存档到永远。这种心态的转变，则主要缘于我对他们的欣赏。两年来，我给自己一个希望，我希望通过我们66人的共同努力，摘掉差的帽子，想让孩子们深入四年级后有一个良好的学习心态。成绩在进步，但是这不是最重要的，最重要的是孩子们能爱上语文。每一个人都有缺点，每一个人又都有优点。我与孩子们用书信的形式沟通、交流；我与他们谈心，感受着他们向我敞开的心灵，解读孩子们的情感世界。孩子们的情感是丰富的，以及他们对情感的解读往往要比我们成年人精准得多，更让我感动的是他们能够包容老师的缺点。我想不光是我，任何一个有血有肉的人都会感动，并真心欣赏孩子世界的善良与宽容，这是有宽度和广度的包容与善良。每一个人都有梦想，他们的梦想很现实，但是又让我佩服。我欣赏他们的这种成熟，心智的成熟，睿智的表现。因为欣赏我时刻不忘鼓励他们，我曾经鼓励杜静，说她聪明伶俐、思维活跃。就因为这一句话，孩子居然在给我的书信中写了这样一句话：“吴老师，谢谢你对我的欣赏，我会读更多的书籍，学更多的知识！”张敏同学在《我的理想》作文课上居然坚定地说：“我的理想就是做一名像吴老师这样的小学语文老师！”桂林同学就因为我的一次次轻轻地抚摸“老师相信你能把字写好”，他牢记心中，每次写完作业就把本子拿来让我看，我知道，他想得到我的夸奖，我也就随他所愿……感动我的事件很多很多，这让我再一次感受到了欣赏的魅力，欣赏不单单是一种善良了，因为善良的背后隐藏着一种无穷的动力呀！在生活中，教师的欣赏绝对会是一种力量之源。其实每个人都渴望别人的欣赏，我也在内。欣赏他人者收获的是一颗愉悦之心，仁爱之怀；被欣赏者必定会有自尊之心、奋进之力，向上之志。我告诉自己，在今后的教育生涯中，我要欣赏每一个孩子，谁又能说欣赏不是一种美德呢？我喜欢这样一句话：向前走，幸福就在你左右。今天我把她改成：向前走，成功