王巧荣《创新改变生活》三课稿及上课照片

《创新改变生活》三课稿（说课、设计、反思）DONGYUEXUEXIAODONGYUEXUEXIAO教师：王巧荣教师：王巧荣中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校中卫市沙坡头区宣和镇东月学校《创新改变生活》说课稿教师：王巧荣各位老师：大家好！今天我说课的内容是《创新改变生活》，下面进行我的说课。一、说教材（一）教材地位及作用1．地位和作用九年级道德与法治上册以国家政洽生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元主要有“踏上强国之路”和创新驱动发展”两课内容。从改革创新两个角度，引领我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会进步的灵魂，是引领发展的第一动力。今天这节课就是在第一课学习的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中国命运的关键块择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革和创新推动中国走向富强。本课就是对前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中起着承上启下的作用。2.教学目标：

结合新课标的要求、教材的地位、内容，

制定了三方面教学目标：

（1）知识与技能：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。（2）过程与方法：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。（3）情感、态度、价值观：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。（二）教学重点、难点

1.根据教材分析以及新课标要求，确立本课重点：创新的重要性。2.根据学生认知状况，本节课难点为：全面认识创新。二、说学情经过初中两年的学习，我们的学生已经具备了学习本学科的基本方法，也有了一定的分析问题、解决的能力，有一定的理论基础。但是我们的学生生活的环境比较闭塞，掌握的知识不广，对于新的理论或国家高科技了解不多，对新的内容学习会有一定的难度，理解创新方面的内容也会存在知识的短板。这些都是学生学习面临的实际状况。三、说教法

教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法、例举法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。四、说学法

针对本课特点，我指导学生用以下学法：在上课前，师生要做大量的预习准备、资料搜集工作，同时让学生做好“扩展阅读”，教师让学生广泛搜集和整理一些与本课话题密切相关又能拓展思维的资料。这样一来，一方面为课堂的展示活动做好了充分的准备，另一方面学生在阅读中通过自主思考、自我感悟，得到了美与善的熏陶，更为重要的是培养了学生自主学习的能力。在课堂上，教师可采用小组合作交流法、探究学习交流法，让学生广泛参与、自主学习，从而实现个性化发展。五、说教学过程

根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：

导入新课：播放《海尔智慧家庭》视频，设问视频说明了什么？用有代表性的故事引入，激发学生的学习兴趣。（二）新课讲授：

1、材料一：多媒体展示创新与生活的关系材料。想一想：这些创新项目来源于哪里？运用生活中常见的材料，让学生感同身受，引发思考。2、说说你在生活中的小创意，并谈谈你对创新的理解？多媒体展示“什么是创新”视频。学生回忆生活中的小创意，感受创新的含义。3、多媒体展示“变废为宝的小明”。同桌交流：在小明“变废为宝”的过程中，创新带给他哪些积极影响？通过同龄人“变废为宝”的案例，引发学生的思考，创新带给我们许多积极影响。4、多媒体展示四则分别关于知识、技术、制度、生活美好的材料，让学生分析并总结材料所展示的是那方面的创新，通过此项活动，提升学生分析材料的能力，在分析材料的过程中，让学生感受生活处处需要创新，都可以创新。创新让我们的生活更美好。5、多媒体播放《马云评三次革命》，思考：视频说明了什么？学生通过观看视频明白人类的发展离不开创新，会更深刻理解中国的发展必须要创新。6、多媒体展示三则材料，学生通过分析材料，更加深刻的感受创新的重要性，创新已经关系的国家的命运，是改革开放的生命，我们国家必须要创新才能释放更多活力，才能让广大人民群众更好的分享改革发展成果。（三）课堂小结通过总结，让学生对本课内容有更深刻的记忆和认识。（四）随堂训练通过练习有代表性的题，让学生再一次感受友谊的可贵。（五）作业布置中考典型例题进一步巩固所学。（六）板书设计板书设计采用大括号形式，让学生对所学重点内容一目了然。《创新改变生活》教学设计教师：王巧荣一、教学目标1、知识与能力目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。2、过程与方法目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。3、情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。二、教学重难点重点：创新的重要性。难点：全面认识创新。三、教学过程教学内容教师活动设计意图【情境导入】播放《海尔智慧家庭》视频想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。视频导入，用有代表性的视频引入，激发学生的学习兴趣。【新课讲授】第一目感受创新材料一：多媒体展示创新与生活的关系材料。想一想：这些创新项目来源于哪里？教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。材料二：说说你在生活中的小创意，并谈谈你对创新的理解？多媒体展示“什么是创新”视频。教师总结：创新是一种生活方式。材料三：多媒体展示“变废为宝的小明”同桌交流：在小明“变废为宝”的过程中，创新带给他哪些积极影响？教师总结：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感，创新点燃激情，让我们的生命充满活力，创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。材料四：多媒体展示“知识的创新”材料同桌交流：材料说了在哪方面的创新？有什么好处？教师总结：知识的创新提供新思想和方法。材料五：多媒体展示“技术的创新”材料。同桌交流：材料说明了哪方面的创新？有什么好处？教师总结：技术创新促进生产力发展；增加社会财富；推动社会进步。材料六：多媒体展示“制度的创新”。同桌交流：材料说明了哪方面的创新？有什么好处？教师总结：制度的创新促进公平正义、推动社会进步。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。材料七：多媒体展示P16“探究与分享”。思考：材料说明了什么？教师总结：创新让生活更美好。教师小结：1、如何正确认识创新？（如何理解创新改变生活？）（1）生活处处有创新。（2）创新是一种生活方式。（3）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。（4）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。（5）创新让生活更美好。运用生活中常见的材料，让学生感同身受，引发思考。学生回忆生活中的小创意，感受创新的含义。通过同龄人“变废为宝”的案例，引发学生的思考，创新带给我们许多积极影响。通过分析材料四、五、六、七，提升学生分析材料的能力，在分析材料的过程中，让学生感受生活处处需要创新，都可以创新。创新让我们的生活更美好。第二目创新引擎材料八：多媒体播放《马云评三次革命》思考：视频说明了什么？教师总结：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。材料九：多媒体展示各国政策变化案例。思考：材料说明了什么？教师总结：时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。材料十：多媒体展示“中兴被美国制裁事件”案例。小组讨论：材料说明了什么？教师总结：创新驱动是国家命运所系。（实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，）是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。材料十一：多媒体展示“中国改革”材料。教师总结：创新是改革开放的生命。（我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。）多媒体展示P19正文内容。教师总结：中国正走在通往国强民富的创新道路上。教师小结：2、我国为什么要实施创新驱动发展战略？(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。(3)创新驱动是国家命运所系。（实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，）是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。(4)创新是改革开放的生命。（我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。）(5)国家用改革之手，激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。学生通过观看视频明白人类的发展离不开创新，会更深刻理解中国的发展必须要创新。学生通过分析案例九、十、十一，更加深刻的感受创新的重要性，创新已经关系的国家的命运，是改革开放的生命，我们国家必须要创新才能释放更多活力，才能让广大人民群众更好的分享改革发展成果。【课堂小结】通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。通过总结，让学生对本课内容有更深刻的记忆和认识。【随堂练习】1.创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。由此可见创新（）①能给我们带来惊喜②能让我们获得成就感③能让我们的生命充满活力④能改变我们的思维方式和行为方式A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④2．2022年，中国提出到2050年建成世界科技创新强国。2022年德国提出“工业4.0”战略；2022年，印度提出把印度制造变成新的“全球制造中心”，2022年韩国提出九大国家战略项目。材料表明（）A、创新成为世界主要国家发展战略的重心B、我国科技创新世界排名第一，韩国第三C、我国经济发展依靠许多外国的科学技术D、创新发展成为中华民族复兴的国运所系3．中国经济网长沙2022年10月16日讯，湖南省长沙县金井镇，站在2米多的“巨型稻”前，1米7左右的“杂交水稻之父”袁隆平看起来有些“娇小”。“我做过一个梦，梦中大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘凉。袁隆平院士和他的科研团队，在人类反饥饿史的战役中，又赢了漂亮的一仗。这一事实再次证明（）A.科技进步与科技创新推动社会经济的进步B.只要有专家指导，科技创新就能取得新的突破C.任何事业的发展离不开合作，合作一定能成就事业D.只要发扬艰苦奋斗的精神，奋斗目标就能变成现实通过练习有代表性的题，让学生再一次感受创新的重要意义。【作业布置】了解三次产业革命对人类的贡献。通过了解三次产业革命对人类的贡献，让学生更进一步体会到创新的巨大影响。【板书设计】板书设计采用大括号形式，让学生对所学重点内容一目了然。《创新改变生活》教学反思教师：王巧荣通过本次上课，发现了自己在教学上的很多不足，但更多少的是感受到了教学的乐趣。下面我要从以下几个方面进行反思：不足之处：1、案例最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，同时也要结合我国的具体国情来学习，效果会比较好。2、本节课设计的内容过分的追求了知识体系的完整性，导致有些问题上，给予学生思考的时间太少，情感体验不是很深刻。改进措施：选择学生熟悉的案例让学生分析，学生会更加感同身受，更好理解。2、按照《新课标》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验要求，课堂内容做到少而精，多让学生思考。虽然有不足，但也有一点成功的地方：在上这一课时我认真的搜集资料备了课，制作了演示文稿，并下载了在课堂上要使用的视频素材，充分运用了多媒体信息技术辅助教学，成功的抓住了学生眼球，激发了学生学习兴趣，效果不错，在以后的教学中要继续运用这样的形式。总之，本堂课，虽然有很多不足，但也有优点。通过