17 孤独之旅 课件(共34张PPT)

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同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。

今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。

17孤独之旅

学习目标

01

知识备查

02

字词清单

03

初读课文

04

精读课文

05

教学目录

07拓展延伸

06课堂小结

1.了解小说的三要素，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。（重点）

2.理解文意，学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

（重点、难点）

3.体会杜小康成长中的感受，培养战胜困难的勇气。

（素养）

学习目标

曹文轩，1954年生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2023年，推出小说《青铜葵花》。2023年获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获得这一殊荣。2023年获得2023-2023“影响世界华人大奖”。2023年12月，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。

知识备查

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。

本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了……

知识备查

背景资料

杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。

知识备查

读读写写

茬（）抠（）家底

觅食（）嬉闹（）空旷（）

撩逗（）炊烟（）乖巧

掺杂（）驱除（）镰刀（）

温顺重叠置之不理

歇斯底里眺望（）狗吠（）

胆怯（）肥硕（）逃窜（）

戳破（）稠密（）

chá

kōu

mì

xī

kuànɡ

liáo

chuī

chān

qū

lián

tiào

fèi

qiè

shuò

cuàn

chuō

chóu

与“嘻嘻哈哈”的“嘻”区别开。

字词清单

多音字

撩

（）撩逗

（）撩起

迫

（）迫切

（）迫击炮

liáo

liāo

pò

pǎi

形近字

粹（）纯粹

悴（）憔悴

掺（）掺杂

渗（）渗透

cuì

cuì

chān

shèn

词语集注

根据解释选择正确的词语。

天昏地暗

形容地位、景况、声誉等下降得很快。（）

放在一边儿不理不睬。（）

一天比一天厉害，形容事物发展的程度日渐加深或严重。（）

形容规模大，声势雄壮。（）

形容情绪异常激动，举止失常。（）

形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。（）

一落千丈

置之不理

日甚一日

浩浩荡荡

歇斯底里

家里长期积累起来的财产。（）

家底

本指琴声由高音突然降到低音。

一般用于事物向不好的方向发展。

也可形容水势浩大汹涌。

近义词：漠然置之。

英译词。

置之不理：侧重指不予理睬，语义较广。

置之度外：侧重指不把生死、利害等放在心上。

驱除：指赶走、除掉某物，使用范围较广，如

驱除不良情绪、驱除蚊蝇等。

祛除：一般用于除去疾病、疑惧、邪祟等，使

用范围较小，如祛除风寒等。

请同学们初读课文，并在课本上做好相关笔记。体会写作意图，思考这篇文章传达了怎样的主题思想。

1.划分文章层次。

2.总结父子俩遇到的困难。

3.找出能够体现主人公精神面貌的句子。

自主学习

初读课文

划分层次

初读课文

第二部分(2-27)

交代故事背景——杜小康因家道中落，被迫辍学随父亲放鸭。

第一部分(1)

杜小康随父亲踏上放鸭之路，开始孤独之旅。

第三部分(28-49)

写杜小康父子俩在芦荡中放鸭、找鸭的经过。

第四部分(50-52)

写杜小康战胜孤独，历经重重磨难，终于长大了。

阅读课文，理清小说的故事情节。

自主探究

初读课文

人物：杜小康、杜雍和

环境：远离家乡，偏僻的芦苇荡

情节：一位少年（杜小康）因家道中落而辍学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。

1.找出体现杜小康心理的句子。

分析讨论

精读课文

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。

茫然、恐惧

当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

害怕、胆怯

日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

孤独、单调

后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。

不再恐慌

杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。

长大、坚强

成熟

刚刚出发时：

到达芦荡时：

杜小康心理变化过程

芦荡安顿后：

住段时间后：

雨后天晴时：

不成熟

茫然、恐惧

害怕、胆怯

孤独、单调

不再恐慌

长大、坚强

成

长

之

旅

2.你认为杜小康是一个怎样的孩子？

（1）他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。

（2）他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。

（3）他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。

3.文中的自然环境为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康的成长起什么作用？

“鸭群”：是杜小康成长的借助。

“芦荡”：见证了人物心理变化的过程。

“暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。

4.杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？

（1）失去人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，脱离了熟悉的社会环境和群体，父子间缺少交流，他和父亲的对话“越来越单调，越来越干巴巴的”。这种空虚、贫乏而不正常的生活，在精神上是一种折磨。

（2）恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康感到“孤独”。

（3）恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这表明了他对前途的迷茫与无奈。这种内心的挣扎、心灵的成长让他“孤独”。

5.选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？

“孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。以此为题，奠定了文章的感情基调，表明了文章的主要内容和主题。

概括主题

本文通过写少年杜小康成长的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少年们：人需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能成长。

课堂小结

心理刻画细腻。

“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而却用文字把孤独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。

写作特色

抓住细节刻画形象。

文章抓住细节刻画人物形象。如“做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。‘我要回家……’”的细节描写表现了杜小康对家的依依不舍，对母亲的魂牵梦萦，极欲逃离芦苇滩这一孤独的地方。

环境描写出色。

文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“