接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4 I get up at half past six》评课稿_第1页
接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4 I get up at half past six》评课稿_第2页
接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4 I get up at half past six》评课稿_第3页
接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4 I get up at half past six》评课稿_第4页
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文档简介

接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson4Igetupathalfpastsix》评课稿一、课程背景和目标本课程是接力2011课标版三年级起点四年级下册的第四课，名为《Igetupathalfpastsix》。通过本节课的学习，旨在让学生学会描述日常生活中的活动和时间，并能够准确地表达自己的作息时间。二、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写并正确理解句型“Igetupathalfpastsix”；学生能够描述日常活动以及它们发生的时间。2.能力目标学生能够通过听力理解短文并获取关键信息；学生能够运用所学句型进行简单的口语表达。3.情感目标学生通过与他人交流自己的日常作息时间，培养自信和表达能力。三、教学重点和难点1.教学重点听力训练，帮助学生正确理解短文中的句子；句型“Igetupathalfpastsix”的掌握；日常活动与时间的描述。2.教学难点听力训练的指导与反馈；学生的句子构建和表达的准确性。四、教学准备1.教具准备课本《接力2011课标版三年级起点四年级下册》；幻灯片或黑板；录音设备。2.学具准备学生的课本和笔。五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）引导学生回顾上节课学到的句型和词汇，以便为本节课的学习做好铺垫。步骤二：新课学习（25分钟）呈现与课文相关的图片或幻灯片，用以引发学生对话，并激发他们对本节课的学习兴趣。借助图片和幻灯片，教授新句型“Igetupathalfpastsix”，并进行师生对话练习。引导学生根据所学内容进行对话练习，鼓励他们积极参与，并给予适当的反馈和指导。步骤三：听力训练（15分钟）播放课文录音，让学生跟读课文并尽量理解其内容。进行听力练习，要求学生根据听到的句子选择正确的时间表达方式，并核对答案。对学生的答案进行点评，帮助他们掌握关键信息和听力技巧。步骤四：口语练习（10分钟）鼓励学生根据课文内容描述自己的日常作息时间，并与同桌交流。同时，教师巡视课堂，给予合适的指导和帮助。邀请部分学生上台展示并互相评价，以提升口语表达能力和自信心。步骤五：课堂练习（10分钟）发放练习题并要求学生独立完成。展示答案并进行批改，对学生的答案进行点评。步骤六：课堂总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，概括所学的重点知识和技能。六、板书设计根据课程内容和教学重点，设计合适的板书内容如下：#Lesson4Igetupathalfpastsix

##句型

-Igetupathalfpastsix.

##词汇

-getup

-halfpastsix七、教学反思通过本节课的教学，学生对句型“Igetupathalfpastsix”有了初步的掌握，并能够运用到实际口语表达中。在听力训练环节中，学生能够较准确地获取关键信息。然而，在口语练习中，一些

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