2022年环境教育教案模板汇总9篇

2022年环境教育教案模板汇总9篇回环境教育教案篇1环境，是人类赖以生存的必要条件，进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已，为了我们的子孙后代，永远有一个美好的生存环境，我们要从孩子抓起，保护环境就是保护我们自已。作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德.对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。一、学生情况分析：一年级有学生32人。他们掌握的基本知识比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。二、教学目的:1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。三、教学重难点:1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。2、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。3、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。4、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。四、教学内容：1、从我做起，保护绿色生命。通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。2、节约用水。教学目标：学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。重点难点：学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。3、了解我们周围的动植物教学目标：通过了解我们周围的动植物，认识自然、亲近、热爱大自然的目的。重点难点:人与动植物和谐相处，保护大自然的意识增强。4、收集废品，建立“绿色银行”。教学目标：从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。重点难点：从小树立环境保护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。五、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教育。六、问题研究与教学设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。回环境教育教案篇2教学目标：使学生了解穿的衣服面料和生产过程。使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。使学生养成勤俭节约的好习惯。教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约的好习惯教学设计：一、教学引入21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异，教案《四年级上学期环境教育教案》。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品.（板书课题：穿衣与环保）二、学习新课1、请同学们带着以下的问题观察:你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎样生产出来的吗？2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。3、畅所欲言化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。木想—木想：化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？三、小结养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。四、作业随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的?请你把想法写一写。回环境教育教案篇3主题影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这短短数语，表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中，是一个十分重要的一环，它具有欣赏、教学及创作的功能，若能发挥得当，更能激励人心，鼓动、激励学生之功用。活动目的：1、通过活动，让学生了解教室里环境问题的种类，以及这些环境问题带来的影响。2、让学生树立环保意识，你身边的小事做起。3、通过各种活动，学生了解解决教室环境问题的方法，开展创建绿色教室行动。活动课时：2――3课时活动过程：第一阶段：一、引出话题师：学校是我们学习和生活的场所，学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的，所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理，而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题？如果有，有哪些？学生小组讨论。二、确定活动内容根据学生讨论环境问题，同时结合《环境教育》六年级下册P29上图，启发学生归纳到以下几个主题：1、噪声问题2、光污染问题3、垃圾问题4、粉尘问题5、其它三、根据学生的讨论主题，结合自己的喜欢的情况进行分组。四、各小组根据自己的主题，制定活动计划、。师重点指导：（出示活动计划的表格）第一栏内填写组员分工情况，第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略，第三栏内确定活动所用的方法……小组活动活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组分工：活动准备：第二阶段：1、各小组按各自的主题进行活动2、老师及时了解各组学生活动情况，有针对性的进行指导。第三阶段：1、各小组交流活动所得2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染，怎样创建绿色教室？你为创建绿色教室做了些什么？各组展示一些有特色的成果。3、说说活动后的体会。（先由说代替写，在说的基础上再过渡到写体会）回环境教育教案篇4教学目标：使学生了解太阳的作用，四年级上学期环境教育教案。使学生知道太阳和人类的关系使学生了解保护环境的重要性教学重点：太阳的作用以及与人类的关系教学难点：太阳的作用一、引入放映关于太阳用途的图片。谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）二、学习新课请同学们带着以下的问题观察：如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。畅所欲言在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想〃开发〃出太阳能的哪些新用途？三、小结太阳在我们日常生活中有哪些用途？四、布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的’比例，分析不同类型热水器的利与弊。回环境教育教案篇5教学目标：通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。教学重难点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。教学过程：、背景音乐《春天在哪里》轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。二、活动深入：1、参观校园。2、寻找到被同学破坏的环境资料1：每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。资料3：由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。主持人：由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？齐答：面对环境污染，我们一一未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。主持人：对，保护绿色生命，要从我做起。朗诵：一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪；一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；保护绿色生命，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美；小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。主持人：你们看一一水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。你们听一一田野里，笑声欢，动植物们喜开颜……主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。三、活动结束。回环境教育教案篇6教学目标：1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系教学难点：培养爱护各种动物的好习惯教学设计：一、导入新课1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么？2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人,什么是朋友?什么是敌人呢？二、学习新课1、观看多媒体画面一：这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了？说说有什么动物?为什么狮子要站在中间？2、观看多媒体画面二：下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了?3、讨论：你还知道哪些动物互相是敌人？动物里它吃谁?又被谁给吃？动物之间这样吃来吃去好不好?为什么？如果没有XX,会怎么样？4、介绍电脑画面三：食物链图。5、引导学生观察电脑多媒体画面四：讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼)三、小结通过本节课的学习，你学到了什么？回环境教育教案篇7活动目标：1、能运用感官较仔细的观察草坪。2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。活动准备：选择好易于观察的草坪。活动过程：小朋友在草坪上玩玩。整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系,草坪是很多小草长在一起形成的。用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。好玩的草坪怎样来的。草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。回环境教育教案篇8一、教案背景传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：1•合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和相互支持、配合的良好品质2•基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探索创造更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增强学习的主体性。二、教学课题《拯救野生动物》三、教材分析《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进行分类，认识一些家里饲养的动物的基础上，加强学生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分：1•学生知道自然界中有很多的野生动物。2•了解古代的一些动物现在已经灭绝。3•了解现在有些动物越来越少，已经濒临灭绝。4•引导学生组织宣传活动，保护野生动物。随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。四、教学方法已往在教授《拯救野生动物》一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也能够认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发教师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。五、教学目标1•科学知识知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。能举实例说明人与动物的关系2•科学能力能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论能通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性3•情感、态度、价值观学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。六、教学重点、难点学生通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物，与动物和谐相处七、教学准备1•学生准备家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？2•教师准备动物与人类的关系资料、记录卡八、教学过程（一）学生认识到人类的生活离不开动物谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发言的机会。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。教师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，现在你有什么感受？学生可能会想到动物为人类作出了贡献，人类离不开动物等。（二）学生认识人类要保护动物，与动物和谐相处谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着贡献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？1・引导学生看“人与动物”虚拟站。2•引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。3.鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。电子文档表格：关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿（不超过50字）：看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如；建立自然保护区；保护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们保护动物的意谈话；同学们谈了这么多感受，现在你最想对周围的人说一句什么话？学生发言（三）教师（根据学生的发言情况）动物是人类的朋友，如果失去了这个朋友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。保护动物，就是在保护我们人类自己。资料：生活中来自动物的产品：1•人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。2•许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，