体育管理学资料

填空题、选择题：英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。体育管理学，最初产生于三十年代的美国。以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。系统对要素的制约是通过结构来实现的。系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素：人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的中心环节。15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领导者及其某一团体的各个分集体。16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等常用等级法对工作和行为进行评估。17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最主要、最本质的一种分类形式。18.宣传教育方法与其他管理方法最基本的区别，在于它着眼于发掘人们的精神动力。19.咨询顾问方法的作用：集中体现为它能有效提高决策的科学化和民主化。20.行政方法：具有“纵向性”特点，所以它在垂直型直线管理中有着较为宽广德应用范围。21.人员管的核心：调动人的积极性，发挥人的潜力。22．体育人员的素质：体育人员的文化素质、专业素质、政治素质、身体素质的综合体。23.体育资金管理的任务：生财、分财、用财。24．体育部门物资管理的目标：是保证需要、管好物质和提高使用效果。25.体育设施：是开展体育运动的基本物质条件，也是衡量一个地区、一个国家体育运动发展状况的标志之一。26.行政方法和法律方法都具有：强制性和阶级性。27.学校体育：是国民体育的基础，是我国体育发展的战略重点。学校体育的状况是评价一个国家体育发展水平的最重要内容。28.提高学校体育教育的质量关键：是体育教师的素养水平。学校人事管理的核心：是对体育管理者和体育教师的考核与培训。29.体育工作的中心是体育教学，体育课的质量如何是检验一个学校体育教学水平的主要依据。30.影响运动员在一个运动项目的比赛中获奖可能性德因素：主要有现有水平、发展条件和竞争强度。31.教练员对运动员从事训练和竞赛的各项业务指导工作全面负责。这是教练员最主要的职H.改进领导作风，掌握领导艺术。15.提高体育部门的工作效率的途径：A.不断提高领导干部的管理水平，B.不断完善体育部门的管理体制，C.不断提高体育部门职工的素质，D.不断完善体育部门的物质技术基础，D.加强思想政治工作，实行民主管理，E.关心群众生活，贯彻物质利益原则，调动职工的积极性，提高工作效率，F.采取其他多种综合方法提高工作效率。16.体育管理干部的素质要求：A.具有较高的政治素质，B.工作作风扎实和细致，讲工作效率有进取精神，C.有良好的工作作风，品行优良，艰苦朴素，遵纪守法，D.掌握有关的管理科学和体育科学知识，了解国内外体育发展的动态和趋势，E.有较丰富的实践经验，组织能力较强，有工作特长，F.身体健康。17.体育人员考核的意义：A.有利于组织和领导者对体育人员的政治思想水平、业务知识以及业务能力的了解，B.有利于有针对性地对体育人员进行教育和培养，C.有利于人才的管理，激励职工的积极性，为人才的正确使用、流动和合理的奖惩提供科学的依据。18．考核内容：A.政治思想，B,业务知识和业务技术能力，C.完成任务的情况。19.建立体育设施体系应统筹和考虑一下因素：A.人口数量和分布，B.居民兴趣和地方的体育传统，C.居民的年龄构成和职业特点，D.承担比赛和训练的需要，E.政治、经济、文化要求和可能等等。20.体育管理系统对信息系统的基本要求：A.及时，B.准备，C.适用。21.学校体育的发展水平受四个主要因素的制约：A.生产力发展的水平和人均国民收入水平，B.是国家、社会集团、个人对学校体育的投资额，C.学校体育的管理水平，D,是全社会对学校体育的重视程度和民族文化、体育传统的影响等。22.学校体育管理原则的关系：各项原则的相互关系也是一个有机整体。方向性原则要求抓住根本；整体性原则要求总揽全局；民主性原则要求认识到人的积极性是关键；规范性原则是管理的保证，教育性原则是搞好管理的基础；有序性原则是管理的要求；有效性原则是管理的归宿。23.业余体育也能动训练管理计划的内容：A.运动项目的配置，传统项目与一般项目的安排，B.长期和短期的训练目标，C.参加业余训练的人数，训练时间安排，D.场地器材分配，E.经费、膳食、服装后勤服务，以及进修提高等。24.体育教师应具备的基本素养：A.思想品德素养，B.知识与能力素养。25.学校业余训练的基本任务：A.为国家发现、培养和训练优秀运动员后备力量，B.通过业余训练，使学生较为熟练地掌握专项运动的技能，以为终身从事体育活动奠定基础，C.通过业余运动训练，培养学生集体荣誉感、陶冶爱国主义情操，发扬进取精神，树立竞争意识，锻炼意志品质，养成良好的组织纪律性和体育道德作风。26.安排校内运动竞赛活动应注意下列几点：A.按照运动项目的特点和气候、季节特点，使某一项目竞赛形式传统，定期举行，B.与县、市等校际竞赛相链接，与《国家体育锻炼标准》达标相结合，C.充分发挥体协、共青团、少先队等群众组织的作用，D.按照场地、经费的实际可能，尽量扩大竞赛的群众性。27.确定竞技体育战略目标的基本要求：A.坚持明确的方向，B.注重超前研究，C.追求整体效应，D.贯彻改革开放的精神，E.突出重点。28.我们竞技体育发展的战略的具体表现：A.运动水平，B.训练风格，C.竞赛体制。29.影响运动员在一个项目的比赛中获奖可能性的因素：现有水平、发展条件、竞争强度。30.衡量运动训练体制优劣的主要标准：A.为训练出人才、出成绩所提供的保证作用，B.训练工作的科学化、现代化水平。即该训练体制为科学化训练提供的条件是否优越，C.运动员的社会化程度，D.运动训练体制的社会可溶性。31.运动员思想的基本特征：A.竞争心理，B.需要理解，C.意向务实，D.求新倾向，E.参与意识。32.运动思想教育的基本要求：A.理情结合，B.理实结合，C.理趣结合，D.理利结合，E.理法结合。33.运动员思想政治工作的主要方式：A.努力培养良好的集体心理气疯，B.将思想政治工作贯穿训练全过程，C.批评与引导相结合是一种有效地思想教育方式。34.运动竞赛计划的内容：A.该年度运动竞赛的目的与任务，B.该年度运动竞赛的种类与规模，C.执行该年度运动竞赛计划的基本要求与主要措施，D.该年度运动竞赛日程安排。35.运动竞赛在体育运动发展的过程中拌有双重角色：A.表现体育社会功能的途径，B.提高竞技体育水平的重要手段。36．衡量运动竞赛管理效果的标准：A.运动员、裁判员以及其他有关人员对生活安排、比赛和工作环境，服务质量的评价，B.科学的、高效率的完成竞赛工作的程度，C.突发事故的发生频率以及处理这些事件的效率与效果，D.相对观众人数的多少，E.经济效益的高低。37.扩大运动竞赛的经济效益的渠道：A.尽量减少对过顶资产的投资，B.动员社会资助或变相资助，C.发售彩票、纪念品、纪念邮票等，D.出让电视转播权和电影拍摄权，E.收纳广告费，F.发放高务许可证或出让特许可证等。38.社会体育管理的原则与目的：A.根本目的：在于运动员广大群众自觉地参加体育锻炼，达到增进健康、增强体质，丰富文化生活，促进生产力发展的实效。B.应遵循以下几个原则：应注意：a.从我国经济实际出发，利用有限的人力、物力、财力多办事，b.从我们人民身体实际出发，选择社会体育的活动内容，c.从我国民族习惯出发，形成我国社会体育的特点，D.多样性原则：主要边现在：a.社会内容的多样性，b.组织形式的多样性，c.竞赛方式的多样性。39.我国社会管理的目标的主要内容：A.经常参加各种体育活动的人数，B.用于社会体育的经费数量，C.开展社会体育活动的场地设施数量，D.社会体育干部的培训与发展目标，E.国民体质的发展水平。40.评价社会体育效果评估的标准：A.领导重视，B.组织落实，C.群体普及，D.体制增强，E.技术提高，F.经费保证，G.建好场地，H.推进社会化。41.如何加强物资管理：A.做好科学采购：应遵循下述原则：a.适用性原则。b.经济性原则。c.可行性原则。B.物资的供应：应遵循下述要求：a.不间断性，b.及时性，c.准确性，d.齐备性，e.经济合理性，C.加强保管和储备。四．论述题：1.人本原理的应用：A.选人用人力求能力对应，要做到：a.安能及层次进行管理。管理结构层次，才使管理运动存在“势”，层次越高，“势能”就越大。b.不同能级应该表现出不同的权力、物质利益和精神荣誉。权力、物质利益和精神荣誉是能力的一种外在体现，因此，任一能级都应该取得相应的权力、物质利益和精神荣誉。c.各能级必须动态的对应。（任何人都有自己的长处，也有自己的短处，具有不同长处的人应安排在相应能记得岗位上，即“量才用人”，才能做到人尽其才，各尽所能）。B.善于综合运用各种动力：a,物质动力（就是以适当的物质鼓励来调动人的积极性）。b.精神动力（是指用精神的力量来激发人的积极性）。c.信息动力（信息动力是指通过增长知识、信息交流所产生的动力）。《如何正确运用动力：a.三种动力要综合运用。三中动力各有其长，又各有局限性。三者综合运用，才能扬长避短，取得最佳效果。b.要正确认识和处理个体动力与集体动力的辩证关系。让个体动力在大方向基本一致的前提下，得到充分发展，这样便可获得比较理想的集体矢量。c.运用管理动力时，需要掌握适应的“刺激量”》。C.主义激发人的积极行为：a.要尽力满足自己下属的正当合理的需要，b.务必使每个人都有明确的，可以考核的具体责任，c.要对每个人所负责任的履行情况，进行认真的检验，d.注意激励手段的合理运用。2.如何实现综合管理方法的综合应用：A.要学习和掌握体育管理方法。a.体育管理方法是统一的完整体系。（它有利于我们从总体上把我管理方法的实质，克服思想上的形而上学和绝对化，杜绝一种倾向掩盖另一种倾向，从一个极端走向另一个极端的不良现象）。b.各种体育管理方法的互补和组合。（这样才能真正明确各种方法在体育管理系统中的地位和作用，在管理实践中合理的加以配合运用）。c.追求各种管理方法综合运用的整体效应，一个重要前提就是要弄清楚这些方法在体育管理中的独特作用。）d.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。B.要提高综合运用各种体育管理方法的能力与技巧：a.管理方法的综合运用要服从体育管理不同目标和任务的需要。（管理目标是管理系统的灵魂，任务则是目标的具体体现）。b.套适应不同管理对象、管理部门和管理体制的情况。c.要符合不同管理领域，管理条件和时间的要求。d.要依据不同管理层次的工作特点。（显而易见，在管理系统的不同层次中，由于其功能、作用互有区别，故对各种管理方法综合运用的要求也有差异）。3.学校体育发展的战略目标的主要内容：A.体育立法，B.健康与体育指标（健康与体质指标内容包括：a.身体形态方面，b.身体机能方面，c.身体素质方面），C.体育教师的数量与质量指标，D.体育教学质量，E.中、小学普遍达到每天坚持1小时的体育活动，各类学校普遍实行《国家体育锻炼标准》，F.健全业余训练体制，改善学校体育竞赛制度，源源不断的为国家培养输送高水平体育人才，G.学校体育场地设施的改善目标，H.增加学校体育经费，I.普遍加强婴幼儿和学前体育教育。4.如何加强学校体育质量管理：A.实行全面质量管理。全面评价体育教学质量，主要应从以下几个方面进行定性与定量相结合的评价。a.教学文件完整，b.体育宽容的教学效果有系统的评价记载，c.叫法改进的成果，d.场地器材拥有的质合量，使用效率等）。B.注重教学质量评估。体育教师的教学能力是保证教学质量的关键。对体育教师教学能力的主要评估内容是：a.全面理解大纲和善于运用教材的能力，b.语言表达能力，c.教学组织能力，d.善于观察了解学生个性，灵活运用教法，因材施教的能力，e.针对青少年心理特点，通过各种方法激励学生主动性、积极性的能力等。5.我国运动训练现行体制及其利弊及其改革方向：我国运动训练现行体制，是按照“思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯彻”要求建立起的三级训练网。①.当然，为了进一步提高