交通工程青年教师赴企业挂职锻炼实践与探索

交通工程青年教师赴企业挂职锻炼实践与探索一、引言交通工程作为一门宽口径、综合性的专业，旨在培养具有国际视野、创新精神和实践能力，掌握现代工程技术，具备交通工程项目设计、实施能力的高级工程技术及管理人才，从客观上要求从事交通工程本科教学的教师不仅具有扎实的理论教学基础，更应具有全面的实践经验和技术应用能力。实践证明教师赴企业挂职锻炼是获得上述能力的有效途径之一。然而在实际的企业挂职锻炼过程中，难免因态度不端正、方法不得当、能力不达标等原因，导致挂职锻炼效果不容乐观。因此，如何使工程类专业教师赴企业挂职锻炼更积极且高效，对于每一位即将赴企业挂职锻炼的教师，尤其是缺乏实践经验的中青年教师而言具有重要意义。本文通过笔者在企业长期挂职锻炼的经历,结合交通工程专业性质，总结了工程类专业教师参加企业挂职锻炼应注意的事项，及在挂职锻炼过程中的若干问题及若干建议。、企业挂职锻炼注意事项职锻炼岗位要与专业教学、科 学研究紧密联系TOC\o"1-5"\h\z教师赴企业进 行岗位 挂职锻炼 是有一 定的任 务和要求的，即 必须是有意义的 挂职锻 炼，有益 于提高 中青年 专业教师自身的 专业技能、教学与科研能力，调查总结实际产、学、研的需求 ，以便合理规划 组织教 学内容使 其与生 产实际 相结合，更好地 使学校培养的人 才满足 企业发展 的需求 。因此 ，挂职锻炼的岗 位必须从以下几 个方面 加以考虑 。岗位工作内 容必须 紧密围绕 专业特 色或专 业本身展开。这 样挂职锻炼的内 容才能 与教学相 结合， 才能有 益于教学内容的 充实与改进以及 教学模式的转变，才能有益于自身专业技能的提高，丰富并拓 展自己 的专业技 能。岗位工作内 容有一 定的科研 价值或 能为科 研提供一定的素 材和思路。换言 之，从 事较为简 单或常 规意义 的岗位挂职锻炼 于教师本人及企 业均无 多大意义 ，而能 参与技 术研发亦或是能 发现技术难点， 针对核 心技术问 题或技 能难题 等进行研究方能 达到挂职锻炼的 真正目 的。岗位工作内 容必须 与学院专 业发展 相结合 。即便是同一专 业，每个学校培 养的重 点和方向 亦各有 不同， 而企业的主流需 求在哪里？行业 的主流 发展方向 是什么 ？在挂 职锻炼的岗位选 取中，岗位工作 内容不 一定与学 院专业 完全对 口，但是应该尽 量结合学院专业 特色和 发展进行 岗位选 择，以 便挂职锻炼的教 师能为学院的专 业发展 提供有价 值的意 见与建 议。（二）正 确处理 挂职锻炼 与本职 工作笔者这次挂职 锻炼主 要利用的 是暑假 ，但是 也包括前期结课 后的一段在校时 间，此期间本人还负责了5名学生的毕业设计 指导工作。在此期 间，由 于应挂职 企业工 作的需 要，笔者大部分 时间出差在外， 但是为 不影响学 生毕业 设计正 常完成，关于学 生的毕业设计指 导主要 以远程视 频为主 （频次 较多），尽管如 此，个人发现这 样的监管力度和方式对于小部分比较懒散的学生仍显不足。因此，挂职锻 炼时一定要处理好学校的正常教学和企业工作 ，且要以学校的 教学工 作为重。 为了不 影响企 业正常运作，在 学校师资条件许 可的条 件下，教 师最好 脱产挂 职或者利用暑假 时间挂职，或同 一企业 至少有两 名相关 专业教 师挂职锻炼，这 样在时间有冲突 的情况 下可轮流 进行脱 产挂职 锻炼。（三）及 时总结 ，转化身 份在挂职锻炼的过程中，教师身份具有双重性，一方面作为一 名高校教师代表的是学校的名誉，一方面作为企业挂职锻炼人员要兼顾企业的利益，因此，在挂职锻炼过程中应注重两方面的工作：及时总结与身份转化。及时总结，要求教师在挂职锻炼过程中，围绕专业教学、科学研究以及人才培养等及时进行工作总结与反思。首先，总结、发现企业生产经营过程中应用的专业技术，并归纳企业实际采用的技术或方法与书本理论方法的区别与联系，筛选、吸收其中较为新颖、实用或有研究价值的内容，也可以利用自己的专业知识科学地、批判地研究分析这些内容；其次，反思自己的教学内容组织设计是否符合企业实际岗位及学生今后的专业发展需求，反思自己教学的方式方法是否有利于学生对于知识的掌握与灵活运用，反思自己的专业教学模式是否有利于学生职业能力的培养与职业素养的提高等；也要反思自身的专业知识是否全面，知识结构是否合理，反思自身的专业素质是否过硬,专业能力是否足够等；再次，结合企业相应岗位对本专业学生的知识结构与实际能力的需求，反思学校的培养目标、专业设置、课程安排、培养模式、设施设备的配备、师资队伍、评价体系等是否合理，为教学改革提供依据，为学校专业发展提出可行的意见与建议。转化身份，要求教师在挂职锻炼过程中从企业发展的角度考虑,将自己视为企业的一份子，严格遵守企业的规章制度，兼顾企业利益，杜绝在企业中“搞特殊”、“走过场”，或“瞧不起”企业普通员工，或过分“巴结”企业领导，对企业交代的合理任务应及时、高效的完成，必要时要与企业员工相互交流沟通，甚至“不耻下问”，为企业提出行之有效又符合企业实际的改进措施与办法，切实帮助企业提高解决实际问题的能力O积极参与企业的技术改造与技术创新，提高知识的实际运用能力与分析问题、解决问题的能力。对企业派予的不合理任务可以委婉回绝。三、挂职锻炼的若干问题及建议本人这次企业挂职锻炼是在学院领导牵头、具体教师负责的情况下进行的，同时挂职企业也是交通与物流学院研究生实习基地，即教师的挂职锻炼和学生的实习锻炼是在同一环境下进行的。此次企业挂职锻炼虽已结束，时间也是断断续续，尽管如此，但此过程中也暴露了锻炼的教师及学生存在的一些问题，它让我感想颇多、感受颇深。 （一）若干问题首先，此过程让我意识到了自身存在的诸多不足，如和不同人群打交道过程中展现出来的自信心不足的问题，如在给政府官员做汇报过程中体现出来的汇报要点和技巧不足的问题，如在实际考评过程中遇到的非专业问题无法解答的问题等；其次，TOC\o"1-5"\h\z此过程让我意 识到学 校人才培 养与企 业需求 脱节的问题，如 在本次挂职锻炼 企业实 习的学生 普遍存 在的一 些问题，如学生 关于最基本的办 公软件 的应用不 熟练的 基本技 能较弱的问题， 如学生面对企业 要求加 班工作表 现出来 的不满 、在进行具体工 作时表现出来的 不细心 以及处事 态度不 端正的 问题等；再次， 此过程也让我意 识到教 学过程中 存在的 问题， 如教学手段不够 强硬，对学生的 要求过 低，对自 己的要 求不高 等，直接导致了 学生在大学期间 形成了 散漫的习 惯；教 学内容 不够丰富，教学 手段刻板，这就 导致了 学生上课 兴趣不 高，教 学效果较差的结 果；专业教学和 实践教 学比例不 协调， 这就导 致了学生实际操 作能力较弱，工作上手较慢。针对上述问题，笔者提出以下建 议（二）若干建议1.教师应当提 高自身的综合素养。教师除作为一名专业教师 外，他本身也是 社会一 员，因此 ，除了 会上课 、搞科研外，还 得掌握与人沟通 的技巧 ，与不同 人群沟 通的技 巧，除重视自己 的专业外，还应 关注更 为广泛的 社会问 题以及 其他方面的知识 ，并努力提高自 己各方 面的能力 ，这样 才能使 我们成为一名合 格的高校专业教 师，这 样才能教 育出具 有德智 体美劳综合素质 的人才。TOC\o"1-5"\h\z3.智育与德育 并重。 尽管大学 生阶段 的德智 体美发育已经基 本成熟，但是由 于大学 的开放的 特性， 使得其 与社会的相互影 响越来越多，许 多大学 生在价值 观、人 生观等 方面更容易受影 响，其在做事、 处事方 面的态度 和习惯 上容易 步入误区，因此 ，教师在此方面 仍要加 强教育， 时时提 醒，并 要采用正确、可 行的方式和方法 使学生 养成良好 的道德 习惯。企业挂职锻炼 对高校 教师尤其 是中青 年教师 而言是非常有必 要的，而教师在 挂职锻 炼中坚持 挂职锻