教学设计：我们的责任 省赛一等奖

我们的责任教学设计【教材解读】本节是教科版思想政治九年级第六单元二十课“世界舞台上的中国”中第二部分：“我们的责任”课题。它主要引导青少年树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。由﹙《世界儿童和平条约》﹚开始，又由﹙《和平颂》﹚结束，以和平贯穿始终，强化了当前意识。【教学目标】知识目标：作为青年一代，明白自己在促进世界和平和发展方面应负的责任和义务。能力目标：独立思考，明辨是非，观察世界，思考现实，探究未来的能力。情感态度价值观目标：学生能够树立责任意识，民族意识【教学内容】我们的责任：(1)世界本是一家(2)我们的义务和责任(3)学会爱与关心。青少年要树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。学会爱与关心。【学习方式】探究式活动学习法情景教学法【教学过程】 导入：据韩联社2022年2月15日报道，日本将在今年3-4月修改部分中学教科书，日本的这一举动引起韩国强烈的关注。(通过多媒体，用新闻导入课题，提出问题，让学生明辨是非，激发学生学习兴趣。)教学环节一：世界本是一家活动一：感悟和平(教师引导学生朗读《世界儿童和平条约》，感悟“和平”的真谛。)活动二：我思我悟(通过多媒体呈现材料，提出问题让学生发表看法。)材料：2022年11月22日,24位8至16岁的苏州少年参与了在苏州博物馆进行的“国际儿童格尔尼卡和平壁画”创作活动。这一活动由2000年成立的国际儿童格尔尼卡委员会发起，向全球儿童征集和平壁画。目前已在四十多个国家开展过此活动，征集到了250多幅格尔尼卡壁画作品。今年在苏州博物馆开展的这一创作活动是继几年前在上海举办了两次后的活动。如果还有机会，你愿意参加吗？(通过这一环节，让学生明白：世界是一个大家，维护和平需要人人参与。以强化学生的全球观念和世界意识。)教学环节二：我们的义务和责任(用多媒体呈现一些图片，并结合文字资料，让学生发表看法。)材料：20世纪是人类历史空前辉煌的世纪。然而，这个世纪又是人类流血最多与怨恨最多的世纪。人类历史上两次规模最大，伤亡最多的世界大战都发生在这个世纪！然而，这种大屠杀至今尚未终结，人类不仅自相残杀，而且对待自然也犯了不可饶恕的错误：森林在减少，沙漠在扩大。活动一：用心读世界(多媒体呈现一组照片和文字材料。学生观看照片并重点解读凯文·卡特摄影作品，回答列出的相关问题。)1.(1)这张照片是凯文·卡特的著名摄影作品《饥饿的小女孩》。该作品赢得了1994年普利策(普利策奖也叫普利策新闻奖，是1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普利策的遗愿设立的，20世纪70年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖)新闻特写摄影奖。照片反映的是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处虎视眈眈，等候猎食女孩。(2)这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是卡特也不知道。他以新闻专业者的职业意识，按下快门，然后赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获得这一生最高荣誉的两个月之后，良心上的谴责使卡特自杀身亡。2．师生互动：(多媒体呈现下列问题，师生互动，最后教师点评。)3．(1)在我们周围，有无数这样的图片正在生成。你我是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后离去？(2)看了这些资料你有何感想？(3)你认为自己能为世界人民做点什么？活动二：以爱的名义(教师引领学生阅读主题课文两段资料后，进行下列活动教学。)◆真情传递：世界人民包括中国人民对世界安全、生存环境的关心。◆爱心接力：中国人民包括中国儿童对阿富汗儿童的爱。◆我思我悟：先让学生谈谈感悟，然后用多媒体呈现。活动三：和平畅想曲(师生齐颂诗歌《和平颂》，愉快结束新课。)【课堂总结】积极行动，主动参与，伸出我们援助之手，给世界人们以力所能及的关怀！同时，我们也要为世界的和平，安宁与发展尽一份力，这是时代赋予我们的伟大责任！

2、学会关爱，慷慨伸出双手，是我们义不容辞的责任。面对世界其他国家和地区的贫困儿童，我们青少年该怎么做？这样做对我们成长有什么意义？