中图版高中地理选择性必修一5.2地域分异规律教案

课题第五章自然地理环境的整体性和地域分异规律第二节自然地理环境的地域分异规律第二课时地域分异规律计划课时1使用时间1课程标准运用图表并结合实例，分析自然地理环境的地域分异规律。教学目标通过旅游考察线路中地域差异情景的设计及问题的设计，让学生探究地域分异规律特点，培养学生的综合思维。通过具体案例和问题的分析探究，让学生能够将所学知识灵活运用于实际问题的分析和解决中，提升学生的综合思维和地理实践力。教学重点、难点教学重、难点：地域分异规律及应用教学方法案例分析法、读图分析法媒体手段PPT、图片、视频课时分配1课时教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动引入通过上节课的学习，我们了解到自然地理环境具有地域差异，这种差异是通过自然带表现出来的，自然带的分布是复杂的，我们在认识其复杂性的同时，也要寻其内在规律，这就是今天我们这节课要学习的内容——地域分异规律。开门见山引入主题纬度地带性【活动：特色中国游——第一小组】老师给出了中国地图和相应的景观图片，请同学们讨论并完成下列要求。1.将沿线植被景观的照片对应到地图中的相应位置。2.这两条路线分别沿什么方向延伸？

3.沿这两个方向植被景观有什么变化？是什么原因造成的？——概括纬度地带性特点读图思考通过特色活动，激发学生兴趣，通过地图，帮助学生培养阅读地图和分析解决问题的能力。落实教学重点，培养学生的区域认知能力和综合思维。【纬度地带性】1.如果沿20°E的经线从赤道向北，思考自然带是如何分布的？这种分布受什么因素影响？2.哪些自然带呈较为明显的带状分布？主要分布在哪个纬度？分析原因。读图思考合作探究【小结】纬度地带性及地域分异规律的概念总结归纳培养学生的总结概括能力。陆地干湿度地带性【活动：特色中国游——第二小组】老师给出了中国地图和相应的景观图片，请同学们讨论并完成下列要求。1.将沿线植被景观的照片对应到地图中的相应位置。2.这两条路线分别沿什么方向延伸？

3.沿这两个方向植被景观有什么变化？是什么原因造成的？——概括陆地干湿度地带性特点读图思考通过特色活动，激发学生兴趣，通过地图，帮助学生培养阅读地图和分析解决问题的能力。落实教学重点，培养学生的区域认知能力和综合思维。【陆地干湿度地带性】从欧洲西海岸出发，沿北纬50°纬线向东前进，想一想，自然带发生什么变化？为什么？读图思考合作探究垂直地带性【原因探究】请同学们赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这样的现象是什么原因导致的？学生独立思考通过具体案例和问题的分析探究，提升学生的综合思维和地理实践力。【案例探究】珠穆朗玛峰南坡登山探险，来探寻垂直地带性的特点。“珠穆朗玛峰”地区垂直自然带分布示意图，说出从山麓到山顶南坡垂直带谱的分布变化？思考造成这种变化的原因是什么？2.这种地域分异和哪种水平地域分异相似呢？3.南北坡自然带分布相同么？有何差异？读图思考合作探究为了美化家乡天津，有人建议在天津大量种植常绿阔叶树种，请同学们结合天津的自然地理特征，想一想，这样做合适吗？学生独立思考本