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文档简介

中卫市第十一小学六年级上册数学集体备课教案课题整理和复习（二）课时安排1主备人林晶备课组成员林晶朱琳王红执教者朱琳教学目标1、学生自主复习本单元的概念，进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。2、通过梳理与沟通，让学生感悟相关知识的联系和区别。如分数乘除法解决问题，除法、分数之间的关系等。3、培养学生良好的复习习惯。教学重点能比较熟练地进行分数除法；会正确地用方程或算术方法解答文字题。教学难点使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力。教学准备多媒体课件、练习本教学过程集体备课二次备课一、回顾整理、汇报交流师：昨天，老师布置同学们复习并整理分数除法这一单元，完成了吗？把你整理的内容先在小组内交流一下吧！复习不仅仅是回顾所学的知识，更重要的是找到知识间的联系，总结出学习方法，真正达到温故而知新！二、练中梳理、沟通联系出示线段图仔细看，你能看明白什么？（b是单位“1”，分成了5份，a占了3份；）它可以用一个怎样的数量关系式来表示呢？b×=a你能把它改写成两个除法算式吗？a÷b=a÷=b为什么这样改？（积÷因数=因数）所以说，分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的计算依据什么？分数除法的计算方法是什么？乘除数的倒数，这样，就把分数除法的计算转化成了乘法。三、解决问题，提升方法1、根据线段图提简单的分数除法问题（课件出示练习题）2、稍复杂的分数除法问题（课件出示练习题）小结：用除法做是根据了除法的意义，而用方程相当于顺着题目的意思列式，把分数除法问题转化成分数乘法法问题，这样就简单了。这样把知识联系起来，问题就简单多了，应用起来也更灵活了！四、综合练习，自我检测五、课堂小结师：咱们六年级的同学，面临对小学六年所学知识的复习。希望今天这节课对你们以后的学习能有所帮助，有所启发！板书设计整

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