幼儿园夏天的雷雨教案反思

1014页幼儿园夏天的雷雨教案反思〔最版〕编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制时间： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,suchassmallclasslessonplans,middleclasslessonplans,largeclasslessonplans,holidaylessonplans,seasonallessonplans,classmanagement,kindergartenmanagement,childobservation,kindergarten-basedteachingandresearch,othersampleessays,etc.Ifyouwanttoknowthedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay,pleasepayattention!幼儿园夏天的雷雨教案反思案反思！中班上学期音乐教案《夏天的雷雨》含反思设计思路的，但对孩子们来说，一切是那样的满足，那样的令人赞美不已。为此我们开展了“夏天真好玩”的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、赏识夏天里的一切，让他们过一个欢快的夏天，从中激发幼儿对生活的宠爱。活动目标理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。能用一问一答的形式两两结伴演唱。了解夏天的雷雨和闪电。。情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》。在活动前引导幼儿观看雷雨前后的自然现象。活动过程一、导入活动(二)提问：这是什么声音?发生了什么事?(三)请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。二、赏识、生疏歌曲(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿赏识歌曲。(二)再次播放音乐后，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿生疏歌词。(教案.出自：快思教案网)如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。(三)幼儿以问答方式朗读歌词。三、演唱歌曲(一)教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。留意：1.唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。2-3四、表演歌曲(一)请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。(二)幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。(三)引导幼儿有表情地演唱。分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。教学反思：在音乐赏识方面我有一个特别深刻的体会就是无论倾听什么类有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带赏识。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应〔2〕天的雷雨》含反思设计思路：的，但对孩子们来说，一切是那样的满足，那样的赞美不已。为此我们开展了《吵闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中对生活的宠爱。歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来根底。其歌词生动、形象，承受了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，其次段是答句，问句构造一样为幼儿学习、记忆歌词供给了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。活动目标：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。能用一问一答的形式两两结伴演唱。了解夏天的雷雨和闪电。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》在活动前引导幼儿观看过雷雨前后的自然现象。活动过程：一、导入活动播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。提问：这是什么声音?发生了什么事?请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。二、赏识、生疏歌曲播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿赏识歌曲。帮助幼儿生疏歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。三、演唱歌曲教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。留意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。2——3四、表演歌曲请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的“闪电、打雷、下雨”的动作。幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。引导幼儿有表情地演唱。(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据们充分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。)教学反思在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。老.师!形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高区分、联想力量大有裨益。在音乐活动中我总是以25入到活动中去,乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。在奇特的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。〔3〕大班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思活动目标：1、在表演唱的根底上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。2、连续激发幼儿对夏天的雷雨探究的兴趣。3、能依据音乐的速度，变换动作速度。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。活动重难点：探究使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容是否匹配。活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？〔雷声〕天气马上就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。二、分析争论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探究实践，阅历沟通1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓舞幼儿大胆表达自己的选择是否适宜？为什么？四、合作表演，体验开心1、能边唱边用各种材料进展表现。2、通过表演体验成功的开心。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、25形式屡次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加留意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。在奇特的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。〔4〕中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思活动目标：1．生疏雷雨这一自然现象。进一步感知夏季的季节特征。体验唱歌的乐趣。感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。能依据音乐的速度，变换动作速度。活动预备：预备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。预备有关雷雨现象的图片，录音。预备手电筒，乐器假设干。活动过程：一、教师播放录音，引出活动主题。1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。二、引导幼儿争论。谁观察过夏天的雷雨？它是什么样的？三、组织幼儿赏识有关雷雨现象的图片。请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。启发幼儿说说看到雷雨的感受。引导幼儿争论：打雷和闪电时应当怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。四、学习歌曲《夏天的雷雨》。1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，赏识。引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。教师朗读几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。依据幼儿的兴趣交换角色重复表演。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、25形式屡次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加留意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。在奇特的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。〔5〕中班教案《夏天的雷雨》含反思活动目标：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。能用一问一答的形式两两结伴演唱。了解夏天的雷雨和闪电。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》在活动前引导幼儿观看过雷雨前后的自然现象。活动过程：一、导入活动播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。提问：这是什么声音？发生了什么事？请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。〔帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。〕二、赏识、生疏歌曲1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿赏识歌曲。再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿生疏歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。三、演唱歌曲教师跟随音乐朗读歌词，并示范演唱。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。留意：〔1〕唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。2——3四、表演歌曲、打雷、下雨”的动作。幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。引导幼儿有表情地演唱。〔两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地他们充分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。〕教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有