2023年教小学生足球训练教案

2023年教小学生足球训练教案教小学生足球训练教案1

活动目标：

1、视察画面，激励学生依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形态特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起学生爱好。

出示足球，小挚友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导学生视察画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小挚友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导学生用肢体动作去表现。

4、教化学生要和挚友好好玩嬉戏，遵守嬉戏规则。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，学生观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，学生边视察画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价学生活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。

教小学生足球训练教案2

一、教学目标：

1、教授内脚背短传技术

2、简洁介绍长传技术

二、教学重点、难点：

1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。

2、难度：传球的力度、精度

三、教学设施：

1、足球2个

2、平整、干净的足球场地

四、教学方法：

1、老师讲解、示范内脚背传球技术。

2、学生依据老师讲解，每两人一组进行传球练习。

五、教学过程：

第一课时

1、打算活动：

（1）全班同学慢跑一周；

（2）体育委员带领全班同学做打算热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

2、教学活动

（1）老师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的限制。

（2）学生依据老师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中找寻球感，驾驭技术要领。

（3）老师依据学生练习状况，订正错误，进行示范。

其次课时

1、足球学问教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部

（1）曼联（ManchesterUnitedFootballClub）：建队与1878年，是历史上最宏大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一胜利的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的`最高纪录）。在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯，乔治、贝斯特等。

（2）皇家马德里足球俱乐部（RealMadridClub）：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最胜利的俱乐部。20xx年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会（FIFA）评为20世纪最宏大的球队。20xx年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会（IFFHS）评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等。

2、学生分队竞赛20分钟

3、放松运动

六、课后作业：

1、复习内脚背短传技术

2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部

训练安排

一、指导思想

进一步培育和巩固学生对足球运动的爱好和爱好，培育集体主义观念，备战区小甲A足球竞赛；通过训练，提高足球队员的身体素养和技术技能水平，争取在上述竞赛中获得好的成果，同时为校足球梯队建设打好基础。

二、训练指导思想

贯彻从小打好基础，系统训练，主动提高原则，抓好身体素养、球技。

三、训练的基本任务，内容要求及手段

1、制定严格的队伍管理制度与纪律。

2、培育荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

3、培育球队有骨干力气，加强团结和自我管理实力

4、保持并提高队员的训练竞赛作风。

训练作风方面：

1、严格的组织纪律性

2、严格的训练自觉性

竞赛作风方面：

1、培育良好的体育道德作风。

2、培育威猛坚韧的踢球作风，全面提高队员的基本技术。球队队员为五年级学生：

1、熟识球性，基本能限制住足球。

2、学习简洁的传接球技术，初步具备团队合作意识。

3、驾驭简洁的变向带球与过人技术。

四、主要训练手段

身体训练手段：克服自身体重的各种跳动、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

技术训练手段：踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练，各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球协作、竞赛阵形、竞赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学竞赛。

五、各周次详细按排：

第一周：

对队员进行身体素养测试。

其次周：

1、常规训练。

2、对队员进行身体素养、体能测试。

第三周

加强小队员的基本功训练。

第四周：

1、常规训练。

2、分小组进行友情赛。

第五周：

1、常规训练。

2、加强队员的传接球实力训练。

第六周：

1、常规训练。

2、同学之间进行友情赛。

3、加强队员的局部二打一、三打二进攻协作训练。

第七周：

1、常规训练

2、开展分组对抗和竞赛。

第八周：

1、常规训练

2、加强分组对抗练习

思想，培育抬头视察实力和意识

教小学生足球训练教案3

活动目标：

1、激发孩子对球的爱好。

2、增加孩子的协调实力，培育团结进取的品质。

活动打算：

1、足够的皮球或足球。

2、直立的障碍物两排、每排五个。

活动过程：

1、整理队形

将小挚友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。

2、讲解规则

提问：在我们前面有很多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

3、老师示范

刚才我们想了许多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终）

4、学生练习

学生一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物）

5、带球练习

师：小挚友们都做得特别棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小挚友一起来玩这个嬉戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿帮助他们吗？（老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。）

6、学生带球练习

学生起先练习、老师在一旁指导、提示学生速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便学生记住运球方法）

7、结束部分

看看我们的小球高不兴奋啊？你们是不是也很兴奋呢、今日我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！

教小学生足球训练教案4

在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班学生争论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的探究。其中学生最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作学生，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作学生，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。

通过谈话了解学生喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据学生园家长状况，采纳学生写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

1、老师通过谈话，了解学生最喜爱的体育运动。

学生：我喜爱踢足球。

学生：我喜爱跑步。

学生：我喜爱打羽毛球、踢足球。

学生：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

学生：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。

学生：我喜爱到南太武打保龄球。

学生：我喜爱打小的保龄球。

学生：我喜爱跑步、打门球。

学生：……

老师：你们最喜爱的运动是什么呢？

学生：我决得足球最好玩！

学生：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

学生：我们可以当啦啦队的呀！

学生：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

学生：耶！太棒啦！

2、激励学生分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。

a组：

学生：足球队有11个人参与。

学生：足球队有100人参与。

学生：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！

学生：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

学生：足球有两队人在参与竞赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

学生：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

学生：足球有守门员、裁判。

学生：起先竞赛时裁判要吹哨子！

学生：运动员穿背心，球踢的很高。

学生：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

学生：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

学生：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

学生：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

学生：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

学生：可以喊“加油！”。

学生：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、老师组织学生的球队起先了第一次练习！在开展足球的活动中，学生发觉活动中有很多的“为什么？”“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”“一场球赛的时间是多长？”“运动员球衣上的号码写在哪里？”“一个队究竟有多少名球员？”“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在探讨中，学生提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐私。之弈小挚友的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班学生上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带学生到足球场绽开了激烈的角逐。由于是学生自发的，又是学生的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小挚友的信念也倍增，其他学生的主动性也无比之高，活动效果很好！

《纲要》提出：“学生园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为学生的发展创建良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个学生接受良好的早期教化，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代学生老师的必尽之责，我们必需跳出学生教化看学生教化，扩大视野，从封闭型走向开放型，把学生教化与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进学生素养的全面提高，开拓早期教化的新天地。

教小学生足球训练教案5

活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球实力。

2、体会足球活动的欢乐，宠爱足球运动。

活动打算：

学生人手一个足球。

活动过程：

一、起先部分

1、学生自由活动。

2、学生暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳动运动——整理运动。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老师示范一次，提示学生。

②学生练习。

③学生个别示范。

④集体练习，老师指导。

2、按住滚过来的球。

①集合学生：表扬在练习中表现好的学生。

②介绍嬉戏——用手按住同伴滚过来的球。

③把学生分成六组站好，然后由一组学生把球滚过去，对面的学生用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。

④学生嬉戏老师指导。

三、结束活动

要求学生自己整理活动玩具。

快快躲起来

教小学生足球训练教案6

活动目标：

1、初步探究绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。

活动打算：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动过程：

一、导入活动（扮演角色活动身体）

1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。

2、学生扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动

3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行嬉戏，（足球数量是学生人数的一半）活动的方式学生自由选择。（小运动员探究练习老师视察指导）

二、小运动员示范（学生自由练习，老师指导。）

1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

2、老师请个别学生进行展示沟通。

3、小结：探讨规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

三、嬉戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。）

1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的本事）

2、老师可和学生一起用脚踢球，带球跑，过障碍和学生探究球怎么才能听小脚的话。

3、依据老师和学生的探讨，学生再次尝试。

4、嬉戏：运动员“射门”

过渡语：和学生商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

四、结束活动（放松运动）

1、过渡语：学生以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。

2、请出汗的学生主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。

教小学生足球训练教案7

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。

2、细致视察画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。

3、对上小学充溢憧憬，有做一名合格小学生的愿望。

4、通过阅读，理解故事情节。

5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

活动重点：

细致视察画面

活动难点：

较完整地讲解并描述

活动打算：

1、阅历：学生参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、学生人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发学生阅读爱好。

师："我今日带来一位新挚友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

(1)图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的?"大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用完整的话说说。

(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整讲解并描述。

3、学生自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小挚友说一说。"老师巡察指导，提示学生一页一页翻书，细致视察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同探讨沟通。

(1)师幼共同视察，集体沟通。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"

(2)感受受到表扬和接纳的欢乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整观赏图书。激励学生边翻阅边轻声讲解并描述。

6、揣测推想，激发学生上小学的愿望。

师："其次天，大卫上学会怎么做呢?"

本次教学活动设计的目的是让学生对射门活动有所相识。在活动中，学生经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，学生能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

教小学生足球训练教案8

一、嬉戏设计

学生园健康教化是要依据学生身心发展特点，综合运用多种嬉戏形式，提高学生嬉戏熬炼的爱好。《学生园教化指导纲要》指出："用学生感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。""要依据学生的特点组织生动好玩、形式多样的体育嬉戏，吸引学生主动参加"。球是学生最宠爱的嬉戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展学生走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而学生期孩子们仅限于对皮球的相识及玩法，但大班学生随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合学生玩乐的足球嬉戏，学生便会对其感爱好，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班学生对球类嬉戏的爱好点和须要，特设计此嬉戏以进行足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动实力，使学生在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。

二、嬉戏名称与内容：体育--欢乐小足球

三、嬉戏目标

1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有爱好。

2、学习左右脚交替运球。

重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

难点：能左右脚交替运球。

四、嬉戏打算

1、学问打算：在上一节教学嬉戏中，学生已玩过足球嬉戏，学会了传接球和定点射门。

2、物质打算：足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、嬉戏过程

(一)起先部分

1、老师出示足球，引起学生爱好。老师：小挚友们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，激发学生爱好。

2、老师带领学生做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分

1、复习传接球和定点射门。

(1)老师："小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事"。

(2)学生与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)老师："你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试"?请学生来试一试。

(2)老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并限制好球的方向。

(3)学生跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大"。老师进行个别指导。

(4)学生集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、老师引导学生左右脚交替运球与射门结合，学生自由练习，老师巡回指导。

4、嬉戏：运球射门对抗赛

(1)学生分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后嬉戏起先，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。

(2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。

(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。学生每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

六、嬉戏延长

在日常体育嬉戏中接着增设足球嬉戏，为学生供应练习，嬉戏的机会，开发新的玩法，丰富足球嬉戏的内容，提高学生对足球运动的相识和宠爱。

教小学生足球训练教案9

1．熟识足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

3．学生能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

教学重点、难点

1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。

活动打算

将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个。

活动过程

一．熟识小足球

1．草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一“挚友”吧。

2．学生自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。

3．学生探讨玩足球的基本规则：

（1）要用脚踢；

（2）球门是小足球的家。

二．和小足球做嬉戏

1.学生在操场上四散自由踢球，老师强调规则：

（1）只能用脚踢；

（2）限于操场范围内。

2.学生在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

三．放松活动

学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

教小学生足球训练教案10

教学内容：

1、足球传接球练习

2、趣味嬉戏：传球接力嬉戏

教学目标：

1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。

2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能驾驭足球传接球的技术。

3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

教学难点：传停球的力度和精确性。

教学内容：老师活动学生活动场地

步骤：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

3、老师语言要清楚。

4、老师讲解课堂要求和任务。

5、学生站成四列横队。

6、学生仔细听队列的要求。

7、动作一样，精神饱满。

二、打算活动：

1、绕足球场慢跑;

2、专项打算活动;

1、老师提出慢跑时队形要求。

2、老师语言要清楚。

3、师生一同做打算活动。

1、绕足球场跑步

2、学生站成四列横队。

3、学生仔细听队列的要求。

4、师生一同练习。

5、动作一样，精神饱满。

起先活动：

一、传接球练习

1、练习方法：一传一停两人一组，面对着传球

2、教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

3、教学难点：传停球的力度和精确性。

4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

1、先是四列横队，老师站两排中间讲解并示范传球动作要领

2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

3、老师在中间巡回指导，并订正错误。

3、仔细听老师讲解示范动作

4、分散队伍起先练习。

二、传球接力嬉戏

1、嬉戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔肯定距离。然后进行传球嬉戏。

2、嬉戏规则：传球的同时该学生快速跑到对面队伍背后，直到全部人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方

1、讲解嬉戏规则并且做出示范。

2、组织队伍进行嬉戏

3、留意学生嬉戏时平安问题

1、仔细听老师讲解嬉戏规则

2、听指挥排好队伍进行嬉戏

三、结束部分：

1、课堂小结

2、下课

3、老师指出本次课的优缺点

4.器材足球场。足球26只，嬉戏所需障碍物

教小学生足球训练教案11

活动目标：

1、细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。

2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。

活动打算：

1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。

2、讲解并描述图片四幅。

重点难点：

细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。

指导要点：

引导学生细致视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。

活动过程：

1、导入激趣。

老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。

2、视察讲解并描述引导学生视察图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让学生自由说一说。

老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去……

（2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？（重点引导学生视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发学生通过描述小动物间的对话来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的'口袋里，怎么办呢？

（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲解并描述。

请学生看图自由讲解并描述，老师帮助学生学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导学生明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。）

（2）请学生与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。（老师留意倾听学生讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助学生想象小动物的对话和心理活动，丰富情节）

4、集体讲解并描述。

（1）引导学生集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导学生按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等）

（3）老师完整讲解并描述故事，加深学生对故事的理解。

5、探讨。

（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？

（2）足球为什么能浮现来？（引发学生的阅历进行讲解并描述）

评价要素：

是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。

活动建议：

1、将讲解并描述图片投放在区域中，让学生接着讲解并描述。

2、激励学生尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。

教小学生足球训练教案12

课程分析：

1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，负有培育学生对音乐的爱好、爱好，萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。《wewillrockyou》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏显明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球珍宝》，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育学生的节奏感，使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。

2、依据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念，笔者设计的大班律动《足球珍宝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让学生通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过嬉戏化的自主性学习，支持学生对音乐的艺术表现和创建，激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创建的欢乐。

课程目标：

1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和快乐。

课程打算：

1、阅历打算：学生有玩拍手嬉戏的阅历。

2、物质打算：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程：

一、律动入场，激发参加活动的热忱。

小挚友们伴随着激情热情的伴奏，快乐地进入场地。

二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

（一）初步观赏音乐、感受歌曲的情感

1、学生倾听，感受音乐性质。

师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请学生倾听与感受）

幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼，加深感受。

师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充溢着呼喊声，似乎激励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）

3、再次倾听，理解音乐。

师：我们再来完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？

幼：三段，因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受，加深理解。

（1）老师依据学生回答，唱出重复的歌词，让学生依据“wewillwewillrockyou.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

（2）师：你知道“wewillwewillrockyou”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？

幼：快乐的时候、进球的时候。

（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）

请小挚友们唱一唱，再边唱边做动作（把学生创编的动作与歌词结合起来）

5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。

请学生跟着音乐把“wewillwewillrockyou”这个欢呼的动作表现。

（二）足球珍宝PK赛：合作创编，表现音乐

1、引发学生合作创编的爱好。

师：小挚友们精彩的足球竞赛就要起先了，你们想去看看吗？（播放世界杯竞赛视频片段）

师：小挚友们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。

2、分组协商、自主创编

①请小挚友们分成四组，跟着音乐的节奏商议创编动作。

②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③老师巡回指导，依据学生的个体状况赐予引导和帮助。

学生以小组为单位根据|??XXXXXX|这个节奏图，提示学生XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。

学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示，相互评价。

师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。（老师依据学生的表演简洁的总结提炼、概括。）

4、提升要求，优化动作

师：小挚友们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？

（三）找寻多样、连贯的声势

师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒适。（提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）

师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小挚友们组合的各种声势）

老师出示|??XXXXXX|这个节奏图，把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发学生艺术表现力。

1、集体加油：小挚友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（学生完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）

2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

1、从声势的探究中引导学生对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐嬉戏。

2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的学问，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的嬉戏。

课程反思：

歌曲《wewillrock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激扬，简单让孩子驾驭，特别适合律动表现。活动一起先，笔者通过让学生观赏音乐、观看球赛，将学生带入音乐描绘的热情意境中。在足球竞赛这个意境的营造下，引导激励学生自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让学生以小组为单位去探究学习，在与伙伴的沟通沟通、互助仿照的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过学生之间阅历的共享与沟通，构建对节奏的感知实力和表现实力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有仿照有创建，通过敏捷多样的途径发掘学生的潜能,培育学生的创新实力。体现了以学生为本,构建自主学习的、嬉戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部观赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子细致地倾听，用情感去体验美、创建美，努力实现素养教化的艺术教化目标。

在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对唱曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为学生创建一个自由发挥的空间，支持学生对音乐的艺术表现和创建。由此激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。

当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不娴熟。学生虽然在欢乐的探究、仿照、学习和表演，但在集风光 前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还须要我们接着在教学实践中去探究、去学习、去提高。

教小学生足球训练教案13

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调实力；

2、体验运动的欢乐，喜爱熬炼身体。

活动打算：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，打算活动操

（飞机操：找位置、系平安带、调整呼吸、起飞）

师：各位乘客小挚友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危急的地方，请各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系平安带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形改变）。

二、介绍嬉戏场景、方法