2023年语言活动大班教案

2023年语言活动大班教案语言活动大班教案1

活动目标

1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情，提高其语言表达实力。

作品选择与活动打算

文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。

设计思路与活动建议

在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作，帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达实力，挖掘其内在潜能，激发他们酷爱自然;酷爱生活的情感。

本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动，建议本活动可包括以下一些环节：

一、观赏散文《春天来了》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述春的美妙

1.倾听音乐《春》。

提示：老师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。

2.老师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，老师起先有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。

提示：老师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?

二、观赏古诗《小池》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的景色

1.观赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

提示：观赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。

2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿接着体验夏日美景。

3.激励幼儿用诗句来描述夏日景色。

三、观赏散文《秋天的雨》，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的景色

1.《秋》的音乐响起，老师朗读散文《秋天的雨》。

提示：老师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

提示：老师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?

四、观赏散文《第一场雪》部分段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景

1.《冬》的音乐响起，老师朗读散文《第一场雪》。

提示：老师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

提示：老师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?

五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的酷爱之情

音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

语言活动大班教案2

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。

2.学习词：量、衣裳、惋惜。

活动打算：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形态的?

2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢?

3.老师讲解并描述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上)

5.复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小挚友开动脑筋想方法。

6.活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。)

语言活动大班教案3

1、通过视察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。

2、激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。

3、体验与同伴同行的欢乐。`

1、故事《同行》。

2、电脑、PPT。

一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿视察，理解同行的意义，知道故事主要角色。

师：听，是什么来了?(火车来了)。

师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(早晨)

师：他遇见了他的好挚友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)

幼：太阳。

师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”

师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(激励幼儿个别讲解并描述“要不要一起去呀?”)

老师小结：原来两个好挚友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。

师：你有没有和哪个好挚友一起去同行呢?(个别幼儿讲解并描述，帮助幼儿理解同行的意义。)

师：呜呜，停在草原边的小火车，起先打算上路罗。

二、结合PPT帮助幼儿视察，激励幼儿大胆讲解并描述故事中小火车和太阳的简洁对话。

1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。

师：呜呜，动身啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。

幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。

老师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。

2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。

师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲解并描述。)

听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(静静的说“我是红色”)

3、感受时间的改变，激励幼儿细致视察画面，大胆的讲解并描述小火车和太阳的对话。

师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)

师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小挚友讲一讲。)

老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。

师：小火车发觉这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”

帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)

4、师：小火车下山的速度怎么样?

幼：很快。

师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)

师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。

5、师：呼。小火车喘了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲解并描述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。

三、与幼儿一起完整讲解并描述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。

1、完整观赏，老师适时的放慢语速，激励幼儿运用刚才学过的句子来讲解并描述故事内容。

2、听后提问：

师：故事中谁和谁一起同行了?

师：小挚友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的改变是怎么样的?

语言活动大班教案4

活动目标：

1、能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去漫步》的视频、动词短句卡片等。

2、打算椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师：小挚友，今日刘老师要带你去一个农场，请你细致看看，你相识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

老师：这个农场真大，你望见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(激励幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

二、幼儿观看课件(一)，并大胆地揣测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧!

老师：你望见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

老师：你望见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?

老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们细致地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

老师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲解并描述)

3、请幼儿再观看课件(二)，深化地视察画面，并进一步了解故事的情节。

重点：视察狐狸