搭建机器人教案

搭建机器人教案沈阳市和平大街第二小学《搭建机器人》教学设计课题名称《搭建机器人》教师姓名刘波学生年级六年级课时1课时本节课内容使学生了解了如何搭建一个机器人以及机器人搭建里面各教材分析个部件的功能～促进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的发展。掌握好这部分内容对后面机器人程序设计起到重要作用。我校学生具有较强的动手操作能力～敢于表达～有独立操作、探索新知的欲望。但还需教师的引导～对抽象内容、理论性内容的接受能力还需要提学生分析高。因此～经常给他们创造小组讨论～自己动手操作的机会～让每一名学生都学会新知～收获成功:1、掌握积木搭建机器人的方法,知识与技能2、了解传感器菜单中各个模块的功能,3、通过传感使用～搭建出更完美的机器人。通过课件演示～提高教学媒体的交互性～构建思维发展过程～通过实验、演示、合作、讲解等方法～鼓励学生自主学习～提高信息素养,在本课中～学生通过讲解自已搭建的机器人的创意～提教学目标过程与方法高学生的自信心和语言表达能力;注重学生学习能力的培养:让孩子自主探究～自主学习,关注孩子在学习过程中的思维训练～真正做到做中学。通过小组竞赛～调动学生学习积极性。在课上充分发挥骨干学生的作用1.通过资料袋的使用～培养学生的自主学习能力～探究新知情感态度与精神,价值观2.通过小组竞赛模式～培养学生团队合作精神.教学重点认识传感器～搭建简单机器人教学难点掌握感传器各个模块的功能～并且搭建出新颖的机器人教学环境计算机网络教室、广播教学系统、及教学资源:机器人模型、课件、积件、学件资源准备沈阳市和平大街第二小学教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图1、,组织教学～选出组长,。2、,导言,在本节课我们将以小组赛明确小组长、发挥骨干的形式进行。,鼓励学生,有资料袋的学生起立学生的作用。3、同学们～大家都知道科技的发展使学生了解本节课的在不断的进步～在生活中那些地方用过程与方法到机器人呢,4、大家看～这里就有一个足球比赛创设情境导入～激发学机器人～而且老师知道～在我们班里生的学习动机～同时引创设情境就有一名同学用这个机器参加过比激趣导入出课题。赛～这名同学是谁呢?请这名同学到前面来～给大家讲讲～当时你参加过学生讲解比通过学生讲解自已的赛经历程!5、还有很多机器人。如:灭火比赛亲身经历激发学生的机器人、蓝球比赛机器人、3D虚拟学习兴趣机器人。这节课我们就通过三维软件来搭建机器人。通过老师导语引入课题一、搭建简单机器人学生跟随教1、现在大家跟随老师搭建一个简单师一起搭建机器人的机器人,教师讲解,通过学生自主学习～培养学生勤于思考的能学生完善已2、老师知道有的同学也会使用很多力。搭建机器人传感器～下面请同学们自己丰富自已的机器人设计。交流经验3、演示学生作品～请学生讲解自已通过学生自评～培训学学生自评引导探索的制作过程生仔细观察能力。建构新知沈阳市和平大街第二小学二、传感器的功能注重学生学习能力的1、老师为大家准备的一些新的传感培养:让孩子自主探小组讨论器的《学习资料卡》～老师相信大家自主学习究～自主学习,一定能通过自已的学习来丰富你的机器人。通过演示～使学生明确传感器的作用2、演示其它班级同学制作的机器人1、师:相信大家也能制作出非常新学生练习使鼓励学生自主学习～提颖的机器人。用新知识搭高信息素养,培养孩子建机器人创新精神综合练习巩固熟练2、这是那个小组推荐的作品呢,,学生通过讲解自已搭学生讲解创下面请这名同学上前来为大家为建的机器人的创意～提作意图及使大家讲讲你的创意～用过了那些用的模块,自高学生的自信心和语模块,评和互评,言表达能力3、教师总结。总结提升通过学生对本节课内容进行自我总结～激发学生努力学习兴趣。在课堂教学中～通过小组竞赛的模式调动学生的积极性。通过学生自评教学评价设计与互评～境况学生自信心、语言表达能力及仔细观察能力。沈阳市和平大街第二小学《搭建机器人》学习资料卡传感器菜单中每个模块的作用:红外测障——用来检测前方障碍触碰——通过与物体接触来达到某些作用指南针——指示机器人正确的方向红外测距——测试与物体间的距离黑标——也是灰度模块，用来检测颜色火焰检测——检测是否有火焰寻迹卡——用来寻找场地上的路线腹眼——用来检测发光(能产生热量)的物体生命探测仪——用来检测生命体小窍门: