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数学教课讲课设计《小数的初步认识》练习课评课稿--数学讲课评课《小数的初步认识》是小学数学四年级下册的教课内容，同学初次接触小数，小数不一样于整数，也不一样于分数，对同学来说是很抽象、难以理解的知识。李老师的《小数的初步认识》练习一课就是在同学初步认识小数以后进行的一课。相信大家都知道数学的无聊，更是领会了练习课的无聊，至于公然课吗，练习课也是罕有人问津的。可是，听了这节课，给人耳目一新的感觉。赏识李老师严实的讲堂组织，更叹息于李老师勇于探究、敢于试试的精神。能够说，就凭这一点，这节课就是一节成功的商讨课，是一节值得我们学习的课。综合组内老师的所见，现从以下几方面说说。一、讲堂的组织形式多样，教课的内容丰富多彩。因为练习课自己的特色，教师在组织讲堂方面下了很大的功夫。第一抓住了同学好胜的心理，把本课的教课内容分为三关，以过关的形式展开教课，调换了同学的踊跃性，使同学在学习活动中有一种成绩感、知足感。使同学发生一种时时挑战自己，超越自己的激情与激动。其次，教课过程中，教师在组织同学时方法灵巧多变，有分小组的、有分男女生的。总之，经过教师有效的组织，最大限度的调换了同学的踊跃性，激发了同学的学习热忱，使同学以丰满的热忱投入到讲堂的学习中去，讲堂氛围十分活跃。本节课的内容特别丰富。第一本节课的内容汲和到的知识点特别多，有分数和小数的联系，小数的读、写法，数位和位数，计数单位等。其次本节课的题型特别丰富，训练到了填空、选择、找生活中的小数等，题目也有必定的层次性。二、着重了数学知识在生活实质中的应用。局部同学之所以不喜爱数学，此中的一个原由就是感觉数学离自己太远，若是在教课中教师能把数学知识同实质生活联系起来，同学便会兴趣盎然。新课程规范也提出“学有价值的数学”、“数学知识生活化”等新的教课理念。在本节课中，李老师部署了一个“我是小小珍藏家”的环节，让同学采集小数在生活中应用的案例，其实这是一件很简单的事，小数在生活中的运用也特别宽泛，特别是商场里商品的价钱。经过这个环节，使同学把数学知识带到了生活中去，又把生活中的数学带回了讲堂，同学经过采集，会发现好多，所以也会进一步感觉数学知识在生活中的作中很大，离我们的生活很近，进而激发同学学好数学的内动力，培育同学的学习兴趣。三、提一点个人的见解李老师的这节课着重了对知识的梳理，着重了辅助同学建立合理的知识构造，成立起知识间的内在联系，同时也着重了讲堂中对基本技术的落实，经过部署一系列的学习活动，提升同学的读数、写数能力。我个人感觉，可不能够从同学在学习这局部知识时的作业中找一些典型的错误加以剖析，

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