1前期工作志愿者招募及其培训萤火助学

学生关爱能力培养你好我们的旅程为何出发寻找方向踏上行程我们的旅程为何出发如何改变

这个世界理想世界社会现状需要努力的地方如何做好一份工作如何做好一份工作差距目标方案行动结果1改良评估结果2改良评估结果3内在动力郁闷放松生气开心我是···教育是···理念教育在于对人格心灵的唤醒——（德）斯普朗格师也者，教之以事而喻诸德也。—《礼记》亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行—《学记》儿童的许多重要认知技能是在与父母、老师以及更有能力的同伴的社会交往中发展起来的。—维果斯基三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之—孔子支教是……他们是……生命影响生命我们的旅程为何出发寻找方向理念不谋全局者，不足谋一事不谋万世者，不足谋一时教育参与者链接培养陪伴养育支持责任学生社会学校朋友国家自己家庭政策指南评价维度品德发展（德）学业发展

（智）身心发展

（体）兴趣特长养成

（个性）学业负担状况

（学习过程）评价目的

关注学生终身发展和应对未来挑战所需要的能力和素养不仅重视孩子们要有良好的身体素质，而且要有良好的心理素质，还要提升他们的审美情趣和艺术修养

尊重学生个体差异、因材施教，使学生活泼发展关注学生学习效率，保护学习兴趣和热情，着眼孩子们的长远发展。评价指标行为习惯知识技能身体形态机能好奇心求知欲学习时间公民素养学科思想方法健康生活方式爱好特长课业质量人格品质实践能力审美修养潜能发展课业难度理想信念创新意识人际沟通

学习压力

情绪行为调控

政策指南假如你是文盲，你能给予的是……动动手请设定你的支教目标

请设定你的支教角色我们的旅程为何出发寻找方向踏上行程基本理论埃里克森皮亚杰精力曲线团体动力我们的行囊1理论基础1：人格发展E.H.埃里克森（ErikHErikson）：人格发展是自我逐渐形成的过程，个体一生人格发展是连续的而又具有不同阶段特质的统一的过程。心理的发展有八个阶段每一阶段都有一个特殊的社会心理矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。学龄期（6－12岁）

勤奋对自卑的冲突这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。青春期（12－18岁）

自我同一性和角色混乱的冲突一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。成年早期（18－25岁）

亲密对孤独的冲突只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。理论基础2：认知发展儿童的认知发展阶段（StageinCognitiveDevelopment)皮亚杰最著名的学说。是他把儿童的认知发展分成以下四个阶段，每个阶段，在思考模式上会表现出质的不同，而不仅仅是量的差异。⒈感知运动阶段（0-2岁）⒉前运算阶段（2-7岁）⒊具体运算阶段（7-11岁）⒋形式运算阶段（从11岁开始一直发展）。相关阶段⒊具体运算阶段（7-11岁）了解水平线概念能使用具体物之操作来协助思考；⒋形式运算阶段（11岁开始一直发展）开始会类推逻辑思维达到较高水平开始具有抽像思维。理论基础3：精力曲线热身主题分享理论基础4：团体动力1+1=21+1=21+1=21+1=21+1=21+1=2ABCDEABCDEABCDEABCDEABCDEABCDEABCDEABCDE基本技术课程设计课堂授课技术参与式讨论技术团体工作技术引导技术引导态度大脑操我们的行囊2技术基础1：课程设计理念：学以致用书到心、心到行、课内到课外，学校到生活。环节设计：为了实现理念抛出问题，引发讨论。引导学生尝试解决问题。教师给与指导。学生运用新知识解决问题。教师引导学生思考延伸使用新知识。全程关注学生知识、情感、行为，以及课堂氛围。技术基础2：课堂授课技术规则建设时间规则：打铃1分钟内到齐（例外：厕所）控场规则：手势，恩威并济发言规则：1、2、3……态度规则：不指责、不避责、不抱怨惩罚规则：趣味、道歉讲课要点言语：条理清晰、多种表达、赞美态度：倾听、关注、尊重、开放、鼓励、互动技术基础3：参与式技术热身5min提出问题10min分组解决25min总结5min呈现5min归类5min分组5min讨论10min展示10min技术基础3：参与式技术技术基础3：参与式技术制定方案30min分享感受10min总结5min制定20min展示10min书写5min分享5min热身5min提出问题10min分组解决25min总结5min呈现5min归类5min分组5min讨论10min展示10min技术基础4：团体工作技术目标确定（SMART原则）工作形式：群体、互动、联结核心要点：安全、尊重、互动设计要素：目标：精确过程：氛围：趣味、积极、鼓励总结：围绕目标，表扬结果，表扬过程模板：时间、地点、人物、主题、内容、器材技术基础5：引导技术Fact－问现象：发生了什么情况？Feel－问感受：学生的情绪和想法Find－问收获：从上述事件中发现了什么？Future－问应用：以后会怎样运用这些知识？技术基础6：引导态度人本主义肯定每个学生的价值和优点营造温暖、积极、关注的氛围承认个体差异没有标准答案每个人都有自己的收获肯定学生收获表扬学生的行为表现表扬学生的行为结果鼓励学生学以致用技术基础7：大脑操大脑操：1、创造力除了这个方法，还有更好的方法？还有吗？2、前瞻力我这样做有什么结果？什么时候出现